小学语文-圆明园的毁灭教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计教学目标有感情地朗读课文。了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过。激发学生热爱祖国文化的情感，增强振兴中华的责任感。教学重点了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过。教学难点激发学生热爱祖国文化的情感，增强振兴中华的责任感。教学方法创设情境、合作探究教具准备课本、幻灯片、粉笔教学过程一、激发导入同学们看这幅图片，用一个字来表示是——美。（播放圆明园昔日的辉煌。图片，板书“美”）现在我们的圆明园被毁灭了，这节课我们来学习圆明园的毁灭第二课时。二、品读圆明园昔日的辉煌1、默读二到五自然段，了解圆明园是怎样的皇家园林。2、用课本中的语言来概括一下。3、了解圆明园的布局美出示图片了解众星拱月般的布局美是。4、那么圆明园中有哪些美丽的景色呢？看下一自然段。（播放图片）有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野，还有许多景物是仿照各地名胜建造的，诗情画意。5、让我们乘坐时光穿梭机，回到昔日的圆明园，和老师一起游览。（师生穿插读课文）6、同学们，在一起游览，品读一遍吧，再读课文。7、除了这美丽的建筑，圆明园中还有什么呢？看下一自然段。从这表示时间的词语中，同学们能看出什么呢？年代跨度大、种类多、数量多三、感知圆明园的毁灭1、如此辉煌的圆明园却在三天内被焚毁，用自己喜欢的方式在读课文第五自然段。（学生在读课文。）2、了解圆明园被毁灭时的句子，词语能反映出什么？（侵略者的野蛮贪婪。）3、接下来，让我们一起看一下英法联军侵入圆明园的视频。4、让我们带着愤怒，带着痛恨，带着惋惜，再读第五自然段。四、拓展提升1、那么是什么原因导致了英法联军如此的猖狂呢？接下来让我们看一下老师引用了我们下册道德与法治当中的一个章节也提到了圆明园的毁灭。（播放图片）2、通过了解这一段资料，那我们能够想到什么？除了英法联军的野蛮贪婪，最主要的原因是什么呢？（清政府的无能）3、由于清政府的腐败无能，使我们的圆明园从此化为灰烬。这里请同学们思考一个问题：课文题目是圆明园的毁灭，那么，为什么作者还要用那么多的笔墨来写圆明园昔日的辉煌呢？同桌之间先讨论一下。（找同学回答，然后汇总）。4.面对这片废墟，那么作为小学生的我们又应该做些什么呢？小组之内讨论一下。可以有说的有拿笔记录的。（请每组的记录员上前面读一读，并及时做出评价。）5、如果让我们用上节课梁启超同志的《少年中国说》中的一段话来表现我们炽热的爱国心，同学们想选第几个自然段？好，全体起立，让我们把自己炽热的爱国心体现在这一段话上。（齐背第一自然段。）下课！学情分析五年级的学生已经有了一定的人生观，价值观的正确认识。本单元前两课也是关于爱国的，所以为本课的学习打下了良好的基础。因为介绍的内容都已经消失，无法再现，教学时，要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字并展开想象，使学生对当年的圆明园的辉煌景观有大致的了解，可以通过幻灯片呈现图片，收集有关圆明园的文字图片音像资料，使学生对圆明园有更多更形象的了解。学习本课要引导学生把握阅读感悟想象结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，激发热爱祖国灿烂文化的感情，增强民族使命感、责任感。效果分析在教学《圆明园的毁灭》时，为了使学生更具体了解圆明园昔日的美丽，采用图片再现了圆明园昔日的美丽，让学生直观认识到了圆明园昔日的辉煌。我引用火烧圆明园的视频及资料，激发了学生对侵略者的仇恨，通过引用下册道德与法治的章节，学生了解到了当时清政府的无能。同时，不同科目知识点的穿插保证了学生的学习兴趣，通过最后一个思考题，激发了学生的责任感和使命感。不足之处是学生朗读能力还有待提高。教材分析《圆明园的毁灭》是五年级上册第四单元的第三篇课文。课文用简洁的语言描述了圆明园昔日的辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。课文结构严谨、构思颇具匠心。题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”首尾呼应，作者的痛惜，愤怒之情跃然纸上。通过阅读课文，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情。评测练习补全词语。金碧（）（）玲（）（）透（）台（）阁（）乡村（）（）情画（）民（）建（）（）洋（）观（）南海（）举（）闻（）填上合适的关联词语。圆明园（）建筑宏伟，（）收藏着最珍贵的历史文物。园中（）有民族建筑，（）有西洋景观。思考回答。课文题目是“圆明园的毁灭”，但是作者为什么要用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌呢？课后反思《圆明园的毁灭》是一篇讲读课文，要求通过朗读学习想象曾经圆明园的辉煌的景观，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。教学重点是介绍圆明园的过去，二至四自然段，在设计这部分的讲解是我抓住课文中的三个评价圆明园的句子。“圆明园是一座举世闻名的皇家园林。”“它是世界上最大的博物馆、艺术馆。”“我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。”因为当年的景观早已不复存在，在做课件之前，我搜集了大量的图片资料影像。只有充分了解圆明园曾经是一座怎样，宏伟与丰富的建筑，对孩子才会有震撼力与感染力，因此该课时主观的朗读与课件，直观的印象图片资料双管齐下的教学手段非常重要，当同学们对祖国的壮丽河山，中国劳动人民的智慧对祖国丰富馆藏。我引用火烧圆明园的视频及资料，激发了学生对侵略者的仇恨，通过引用下册道德与法治的章节，学生了解到了当时清政府的无能。同时，不同科目知识点的穿插保证了学生的学习兴趣，通过最后一个思考题，激发了学生的责任感和使命感。不足之处是对学生朗读指导能力还有待提高，课容量有点大。课标分析根据新课标要求将本课目标定为以下几点知识能力目标：了