培训课程设置

培训课程设置一、前言1、培训课程设置的目的1、培训课程设置的目的一、前言系统培训方式模型图培训需求分析培训课程设计培训方案制定培训实施培训效果评价培训科目、2、培训课程设置包括：培训时间、培训方式、培训方法、培训地点一、前言2、培训课程设置思索的要素课程目的方式方法时间材料完成活动设计一、前言1、如今贵公司培训课程设置的信息来源为何？2、如今贵公司培训课程设置的规范及原那么为何？3、如今贵公司培训课程设置的方式或方法为何？二、培训课程的选择问题讨论1-课程设置外部培训信息来源咨询顾问公司〔培训机构〕竞争对手的培训课程国家有关企业培训开展的政策〔要求〕新技术的开展要求教育学科开展〔心思学、教育学、管理学。。。〕二、培训课程的选择2-课程设置内部培训信息来源组织中个人培训需求企业战略培训实施全程记录企业目的个人人生开展规划培训资源培训评价信息各部门任务方案各部门培训方案各部门任务目的企业开展方案培训心得二、培训课程的选择3-培训课程设置原那么〔规范〕以培训开展需求为根据以企业开展方案为根据以各部门任务方案为根据以可以掌握的资源为根据二、培训课程的选择4-课程设置的方法以学科内容设计课程以学习者做为设计课程根据以社会资源做为课程根据二、培训课程的选择5-培训课程选择的原那么评价培训课程在知识、技艺和态度三方面的重要性、常用性、妨碍性二、培训课程的选择5-1重要性--importance有些知识、技艺和态度，虽然不是常用，但到要用时却非懂不可。如一些平安防卫技艺、知识的训练二、培训课程的选择须常用到的知识、技艺、态度。如：做人的根本礼貌、礼节5-2常用性--frequency二、培训课程的选择有些知识、技艺，学了能够影响到日后的其他学习。有些知识、技艺与态度是需求时间渐进培育，但常呵斥揠苗助长。5-3妨碍性--risk二、培训课程的选择6-培训课程选择的规范必需学习〔mustlearn)应该学习〔shouldlearn〕最好学习〔nicetolearn〕二、培训课程的选择6-1必需学习〔mustlearn)该知识、技艺或态度，具有高度重要性与常用性，但妨碍性很低。MUSTLEARN〔I〕=高度重要性+高常用性+低妨碍性MUSTLEARN〔II〕=中重要性+高常用性+低妨碍性MUSTLEARN〔III〕=高重要性+中常用性+低妨碍性二、培训课程的选择该知识、技艺或态度，具有高度重要性与常用性，但也具有高妨碍性；或具有低度重要性与妨碍性，但有高常用性；或具有高重要性，但有低常用性与低妨碍性6-2应该学习〔shouldlearn〕shouldlearn〔I〕=高重要性+高常用性+高妨碍性shouldlearn〔II〕=低重要性+高常用性+低妨碍性shouldlearn〔III〕=高重要性+低常用性+低妨碍性shouldlearn〔IV〕=中重要性+中常用性+低妨碍性二、培训课程的选择该知识、技艺或态度，具有低重要性与常用性，及低高妨碍性；或具有低重要性，但具高常用性与妨碍性，或具有高重要性与高妨碍性6-3最好学习〔nicetolearn〕Nicetolearn〔I〕=低重要性+低常用性+低妨碍性Nicetolearn〔II〕=中重要性+中常用性+高妨碍性Nicetolearn〔III〕=低重要性+高常用性+高妨碍性Nicetolearn〔IV〕=高重要性+低常用性+高妨碍性

二、培训课程的选择Nicetolearn〔V〕=中重要性+高常用性+中妨碍性

7-课程目的评量表12345678910重要性常用性阻碍性二、培训课程的选择三、培训方式的选择1-在岗培训主管或有阅历者指点担任职务的任务分派部门间的任务轮岗部门外的任务轮岗关联企业的派遣轮岗公司内的学习本人部门内的学习2-离岗培训〔off-the-job-training〕三、培训方式的选择公司外的学习国内外科研单位、学校进修厂商代训政府或相关组织举行的学习培训机构或公司举行的学习3-自我开展〔self-development〕三、培训方式的选择读书会档案资料、书籍的阅读观赏、访问、调查参与社会教育进修学习其他4-在岗培训的特征三、培训方式的选择优点步骤缺陷4-1在岗培训的优点三、培训方式的选择破费低真实性对不能在静态任务者有鼓励性4-2在岗培训的步骤三、培训方式的选择1、将任务分类，拟订培训大纲，预备培训设备和资料2、确认学员已有的阅历和知识、技艺，以拟定学习的动机3、阐明示范，以一次一步骤进展为原那么，并强调重点4、运用：让学员实践操作练习，并矫正其错误。再让学员本人解释其操作重点，直到学员及讲师都了解他的阐明。5、追踪评鉴〔followup):让学员本人上场，随时检视。4-3在岗培训的缺陷三、培训方式的选择1、教室实际教学和OJT没有方法配合很好2、消费线或作业上是以消费为重心，长久而把培训忽略3、假设讲师未受过训练，常用错教学方法，延误教学效果4、培训资料有时太过时，有的太深涩5、培训课程没有明确的职务分析5-1离岗培训的特征三、培训方式的选择建教协作方式企业包班专业委外其他5-2离岗培训优点三、培训方式的选择学习效果容易改善添加培训内容广度&深度大量或快速的培训才干其他6-小结—训练方式的选择三、培训方式的选择1、高科技性的培训宜采用OffJT2、技术性的培训宜采用OffJT或OJT3、半技术的培训宜采用OJT4、新进人员采用OJT，主管或资深员工采用OffJT1-培训方法和学习特性四、培训方法

引起动机

΢΢΢΢΢活性化参与

΢΢΢΢΢΢个别化

΢΢΢΢次序与结构΢΢

΢

回馈

΢

΢

΢

应用（Transfer）

΢΢

方法原那么特性讲演法读书报告讨论小组个案研讨教学游戏角色扮演专案设计篮中法敏感训练΢：很好：好：较弱2-oilshock石油“组织才干训练〞课程与训练方法四、培训方法—案例主题小主题方法1监督的责任和权限（7hrs）（1）员工意见调查的检讨（2）管理者的责任和权限的明确化（3）经营的原则员工意见的调查权限和责任的分析事前研究主管的检讨和具体对策的立案2公司的各种活动(5hrs)（1）石油界的现状（2）关于公司的动静（3）骨牌石油的组织和活动图表2-oilshock石油“组织才干训练〞课程与训练方法主题小主题方法3业务计划（5hrs)（1）业务的分析（2）业务计划方法的效果（3）业务变更纸上作业的实习团体会议4沟通（5hrs)（1）

沟通原则的效果（2）沟通的影响和行动问题（3）日常比较有效果的讨论基础沟通实验实习骨牌演习传话练习角色扮演图表团体会议四、培训方法—案例2-oilshock石油“组织才干训练〞课程与训练方法主题小主题方法5领导（5hrs)（1）引导理论（2）领导影响生产动机（3）管理创造理论领导型和生产性的实习团体对人的评价团体讨论6问题解决（5hrs))（1）问题解决和意思决定的理论（2）问题解决和意思决定的实际实习角色互换研习个案篮中法团体讨论四、培训方法—案例2-oilshock石油“组织才干训练〞课程与训练方法主题小主题方法7人才培育(5hrs)（1）人才培育计划（2）问题的评价（3）教导理论和实际“实习”“交互顺位决定法”“教导”“团体讨论”8劳务问题（8hrs)（1）劳动关系的管理者的角色（2）劳资关系的规定研习个案1研习个案2研习个案3四、培训方法—案例3-培训方法的选择讲演法四、培训方法特性：利用媒体、在课堂讲述及保管时间做讲者与听者之沟通目的：适宜大群学员教学资料可以事先预备妥当，教学时间亦易控制

缺陷：要掌握听众，从头到尾的专心一意很困难特性：观念、意见的沟通四、培训方法3-培训方法的选择讨论法目的：适宜有各类意见之搜集或改动观念及对活动的回馈缺陷：易失去讨论的重点及方向3-培训方法的选择个案研讨法四、培训方法特性：对过去所发生的事情做诊断或处理特别的难题目的：较适宜静态地处理事情缺陷：学员能够误解情况处置和本人面临的一样四、培训方法3-培训方法的选择教学游戏特性：对公司决策运作的联络，决策者包括各类管理目的：适宜训练经理人员转换实际知识为运用知识缺陷：很难评价游戏后的决策能否最好的。学员能够在游戏中不够严肃正经3-培训方法的选择角色扮演四、培训方法特性：学员扮演他们必需面对面处置的问题目的：以表现实践人性的观念、技巧等练习接受指正，而改动行为缺陷：学员能够害羞或忸怩不安，或者不正经的扮演四、培训方法3-培训方法的选择作业运用〔方案任务〕特性：让学员针对一件任务做有发明性的方案目的：作业任务可提供学员对自我智慧及态度的认识，也可让学员发扬想像力缺陷：学员之间必需能相互协作，但也要配合学员之间之需求差别，否那么一失败那么易生自大感3-培训方法的选择篮中训练法四、培训方法特性：学员接到一堆档案、报表文件〔和真实任务环境一样的内容〕，然后学员处置那些东西，并比较处置的结果