小学语文三年级《富饶的西沙群岛》说课稿

Word版本，下载可自由编辑小学语文三年级《富饶的西沙群岛》说课稿一、说教材

《富裕的西沙群岛》内容是学校语文三班级上册第五单元其次篇课文。本单元支配了四篇介绍祖国大好河山的文章，分别向同学展现了宽阔祖国的迷人景色与地方特色。《富裕的西沙群岛》本课是本单元的其次篇课文，文章按海面、海底、海滩、海岛的顺次详细形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富裕的物产，表述了对西沙群岛的喜爱，对大自然风光的喜爱。选编这篇课文的意图：一是让同学认识我国南海水域的宽阔与富裕，感受西沙群岛风光的魅力。二是学习课文里的美丽语言，积累好词佳句。这也是本课教学的重难点。

（一）说教学目标

依据大纲要求，结合本课特征，特制定本课教学目标：

1、熟悉14个生字，会写15个生字。能正确读写“富裕、五光十色、珊瑚、成群结队、千奇百怪、祖祖辈辈等词语。

2、读懂课文主要内容，认识我国南海水域的宽阔与富裕，感受西南海岛风光的魅力，培育同学喜爱祖国的思想感情。

3、有感情地朗读课文，积累好词佳句。体会西沙群岛的好看和富裕，学习的写作方法。

（二）说教学重难点

理解从哪几个方面来表现西沙群岛的好看和富裕，让同学认识文章采纳总-分-总的写作方式并学会运用。

二、说教法学法

本课我将采纳以下教和学的方法：

1、自主学习法。初读课文自主识字，再读课文，整体感知时，我都采纳了自主学习法，让同学自主读课文，把学习积极权交给同学，在自主读的同时教给读书的方法。

2、合作学习法。让同学再读课文，整体感知时，我采纳了合作学习法，利用同学自主读全文，沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、熟悉的沟通，说说读懂了什么，哪些地方没有读懂。

三、说教学过程

第一环节：导入新课，激活爱好。

教学开头，我先向同学播放西沙群岛的风光图，利用观赏图片，激活同学的爱好和求知欲，把同学自然地引到本课的主题——富裕的西沙群岛。

其次环节：整体感知，扫清障碍。

1、检查生字词的认读状况。

（课标指出，识字写字是阅读的基础。在学习课文前检查同学预习状况，既为学习课文作好预备，也强化了同学良好学习习惯的培育。）

第三环节：整体把握课文（采纳自主学习与合作探究方法）

1、同学通读全文，认识每段的大意，用自己的话说一说。并简要概括。

2、同学默读课文，边读边做标记，看看这篇文章讲课看法什么事情？富裕的西沙群岛给你留下了什么印象？并把自己从文中认识到的内容作上记号并向全班汇报。利用汇报，同学对课文有了一个整体的感知，达到了预期的效果。

第四环节：精读感悟，从中感受细沙群岛的宽阔和富裕

我采纳以下方法我采纳以下几个步骤：

1、让同学默读第一自然段，利用看地图认识西沙群岛的地理位置，知道什么是群岛，同时明白“风景美丽，物产丰富”是西沙群岛总的特征。

2、朗读2~6自然段，整体感知

课文主要是围绕“风景美丽、物产丰富”两个方面对我们详细介绍西沙群岛的，下面就请同学们自由朗读2~6自然段，想想画画，看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景美丽？哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢？

3、同位沟通，品位重点

（1）学习其次段，找出风景美丽的句子。说说“五光十色”的意思，并进行替换词语进行比较，体会用词的精确     性。

（2）研读第3~4自然段，潜水到奇妙的海底，看看有哪些物产。（引领同学快速扫瞄，找出西沙群岛的物产，用笔画下来。）

（3）引领合作学习：海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾，而且还有各种各样的鱼。同桌两人合作学习第4自然段。思索“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意思。

4、自主学习，合作探究

利用上面的学习和之前的阅读积累，同学已经掌控了肯定的阅读学习方法。因此老师应引领同学自主学习，合作探究，体会贝壳的好看、海龟的好玩、海鸟的多，从而升华情感，体会西沙群岛的好看和富裕。

5、巩固全文（将本堂课的教学重点落实之后，我将引领同学将个人情感有一个升华）

四、说板书

好的板书通常能起到画龙点睛