《岩石与矿产》（单元作业设计）大象版科学四年级上册

基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学四年级第一学期大象版岩石与矿产单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1玩石头2不一样的岩石3岩石的组成45二、单元分析(一)课标要求学习内容地球表面覆盖着岩石。知道岩石是由矿物组成的。观察花岗岩、砂岩、大理岩的标本，认识常见岩石的表面特征。知道矿产是人类工农业生产的重要资源。地球为人类生存提供各种自然资说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理开采利用矿产资源的意识。1.知识框架、能力训练主线岩石与矿产玩石头不一样的岩石岩石的组成岩石与生活处理信息矿产资源本单元先从捡石头、玩石头的生活场景引入，在有序的活动过头的表面特征，进而用科学的名称“岩石”来进行表述1成分——矿物，充分地认识岩石是由矿物组成的。最后了解岩石在生活中的用途和矿(三)学情分析基础知识：本单元是学生首次认识岩石和矿产。学生在课外阅读中可能获取了相能力水平：经过三年的科学学习，四年级学生观察事物更加细致有序，掌握了基本的观察方法；探究过程能力训练已处于第二轮中，各要素能力已有基础，将在探究4.知道岩石是由矿物组成的，知道8种矿物的特征并能辨识常见岩石中的矿物，5.明确矿物、矿产、岩石之间的关系，能说出它们之间的联系与区别；会说出人结合学习内容特点，设计前后贯通、有梯度、有一定综合性、实践性的单元作业。作第一题(课前作业)在家长的帮助下，就近搜集3枚不同的小石头(注意安全),编号，课上备用。第二题(课堂作业)用钢针或小刀、铜钥匙刻画(注意安全),区分硬度，用硬度“较低”“中等"“较高”表示；观察其他特征，记录下来。保存石头备用。石头编号①号②号③号硬度2设计意图：练习判断岩石硬度并规范地表述。同时，观察其他特征，为下一课观察岩石表面特征积累生活经验，为后续制作岩石卡片、标本搜集材料和奠定基础。记第三题(选做题，课后作业)查阅图书或上网，搜集颜色、形状、质地或结构特别的石头的电子图片(如例图),设计意图：综合运用所学知识和信息技术、美术分享交流拓展活动。激发对岩石的兴趣，促进合作学习。作业功能☑课前准备☑课堂练习☑课后拓展作业目标能对石头的初步认知进行梳理，用比较准确的语言描述石头的表面特征，用比较科学的词汇表示石头的硬度，提升处理信息的能力。作业题量共3题，前2题为基础性作业，选做题为拓展性作业。作业时间总时长20分钟，其中基础性作业10分钟，拓展性作业10分钟。题目序号题目类型对应学习水平难度来源实践题了解容易原创二实践题理解中等原创三(选做)实践题理解、应用较难原创第一题作答案例1作答案例23评价标准：学生自评家长评价认真搜集、观察学生初评、家长复评，共同评价作业态度(涂上相应颗数的“星”)。第二题作答案例1作答案例2评价标准：学生自评教师评价描述准确☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆书写整洁学生初评、教师复评，共同评价作业态度和质量。第三题，选做题作答案例：4评价标准：学生自评教师评价实际参与的活动项目(勾选)收看；其他图片(集)效果根据参与项目的多少、水平，学生初选、教师复评，共同评价作业创造性。拿出前一课搜集的小石块和记录单，参看本节课课内制作的岩石卡(如图)。(1)继续观察、记录小石块的表面特征，并与花岗岩、砂岩和大理岩比较，判断自己的小石块是哪种岩石。硬度其他特征哪种岩石大小均匀度①号②号③号(2)小组合作，参考下列步骤方法制作岩石标本，并在班级展示交流，互评。5作业功能☑课后复习、拓展1.观察、记录本地常见岩石在颜色、软硬、颗粒大小、颗粒均匀度等方面的基本特征。2.通过表格形式比较岩石特征、鉴别本地岩石，提高处理信息的能力。3.在观察、统计、鉴别、制作活动中做到客观准确、实事求是，感受科学探究的乐趣。作业时间15分钟。题目序号题目类型对应学习水平难度实践题应用中等原创(1)作答案例：学生自评教师评价描述准确书写整洁学生自评、教师复评，共同评价作业的态度和质量；6学生自评同学评价教师评价实际参与的活动项目①组织分工；②提供岩石、收纳盒等材料；③加工岩石，使其大小合适；④搜集资料或请教老师、确定不明岩石的名称；⑤制作标签；⑥展示讲解或评价作品学生自选、小组间互评，教师复评，共同评价作业质量和创造性。第一题设计意图：加深了解8种矿物的特征，帮助学生辨识常见岩石中的矿物。第二题(选做)7(2)裁剪卡纸，大小和身份证相同。(3)在自己搜集的岩石中选一种，给它设计身份证的正反面内容，注意写全岩石(4)如有条件，还可以圆角、过塑。(5)展示作品、和同学交流。设计意图：指引学生课后设计制作，用"身份证"形式创意整理岩石信息，促进科学与美术融合，锻炼创造能力。作业功能☑课后复习、拓展作业目标1.知道岩石是由不同的矿物组成的，知道8种矿物的特征并能辨识常见岩石中的矿物。2.通过制作"岩石身份证"的活动提高处理信息的能力。作业题量共2题，第1题为基础性作业，第2题为拓展性作业、选做。作业时间总时长20分钟，其中基础性作业5分钟，拓展性作业15分钟。题目序号题目类型对应学习水平难度来源选择题理解中等原创二(选做)实践题应用中等原创第一题花岗岩，①②③④;大理岩，⑤⑥;砂岩，①②。铅笔芯⑦,粉笔⑧。评价标准：学生自评教师评价书写认真、簿面整洁岩石信息全"身份证"设计制作精美8根据书写、簿面情况，评价作业态度；根据岩石信息全面程度评价作业质量；根第一题查阅有关页岩、板岩、太湖石和鹅卵石的资料，填写、补充思维导图，展示它们设计意图：在课上梳理了花岗岩、砂岩、大理岩三种最常见岩石的用途之后，巩固运用思维导图，对生活中较为常见的另四种岩石的用途进行梳理，从而较全面地了解岩石的分类及用途，清晰地呈现岩石与人类生活各个方面的紧密联系；便于对“岩石是人类工农业生产的重要资源"的观点进行有效陈述，也为后续“岩石花园”优化石桌、石凳、石墙、石房子……请为它们选择合适的石材。可以画示意图，可以加文9设计意图：通过设计活动，考查对岩石用途的认艺术的综合。通过小组合作，促进团队合作、提高效率。作业功能☑课后复习、拓展作业目标1.运用思维导图梳理信息，提高信息处理能力。2.合作优化设计建造"岩石花园",在活动中感受设计的乐趣。作业题量共2题，第1题为基础性作业，第2题为拓展性作业、选做。作业时间总时长20分钟，其中基础性作业5分钟，拓展性作业15分钟。题目序号题目类型对应学习水平难度来源画图题理解较容易原创二(选做)实践题应用中等改编第一题(鹅卵石用途):铺路，制作混凝土。(页岩用途):稳定建筑物，制造建筑用材，炼制燃料气体和化工原料。太湖石(用途):园林观赏石。评价标准：学生自评教师评价书写认真，薄面整洁☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆合理运用不同种类的岩石景点丰富，设计美观根据书写、簿面情况，评价作业态度；根据合理运用岩石种处理信息的能力。作业功能☑课后复习、拓展会用流程图、思维导图等形式梳理信息。作业时间总时长15分钟。题目序号题目类型对应学习水平难度画图题应用中等原创参考答案：BA序号类型目标对应学习水平难度来源完成时间1选择题理解容易原创15分钟2选择题1了解容易原创3选择题4应用中等原创4连线题5了解中等引用5填图题应用中等改编6问答题应用、探究中等引用7选做填图题5综合、创新较难原创5分钟A、砂岩B、大理岩C、花岗岩①流程图②思维导图3.请从下图中选择合适的序号填在横线上。比较2016年和2040年(预计)的我国一次能源消费占比图，分析人类对能源的7.(选做题)"岩石是由一种或者多种矿物组成的。矿产指可供人类开采利用的天然矿物或岩石等自然资源。”这两句话描述了岩石、矿物、矿产之间的关系。下图请根据这些描述，把“岩石”"矿物”“矿产"填到图中合适的标注框里。设计意图：引导学生了解通过韦恩图整理信息，表达岩石、矿物、矿产之间的关系，