统编版语文六年级上册第八单元大单元作业设计

第八单元致敬鲁迅先生轻轻地1.借助云平台等网络资源，能自主浏览并搜集鲁迅先生的资料，多角度探寻鲁迅先生的生平事迹和文学成就。2.会背诵鲁迅名言，感受鲁迅先生的高尚品质和爱国情怀。1.会正确读写“缚、厨”等25个生字和“祭器、澄碧、瘦削”等29个词语。理解难懂的词语。2.会背诵《少年闰土》重点段落，学习写作手法。3.能抓住文章中心段落，厘清课文思路。4.能通过借助课文和相关资料，理解接含义深刻的句子，体会作者对比、象征手法的运用。1.能用较快的速度默读课文，了解文章主要内容，会拟定小标题。2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌深刻内涵。3.能运用第二人称叙事，通过对印象深刻场景的描述，达自己对鲁迅先生的真挚情感。这回，你读了单元导语页，对于鲁迅先生你一定更感兴趣了!说一说你还想了解有关鲁迅的哪些事情?把它记录在下面的表格里吧!我想了解：(1)登录线上交互平台，借助文字、图片和视频等你感兴趣的资源，查找你想了解的(2)将你了解到的鲁迅信息放入对应的场馆中。通过平台发布到“我的鲁迅场馆”交*小钥匙*策略，快速而高效的地提取有价值的信息。被点赞最多的同学获得“最佳场馆奖”。)请你去查找一些关于生活中(编写资源包，用目录呈现)请借助资料，梳理鲁迅一的作品，填写到鲁迅作品活动二鲁迅“金句”(1)自由朗读《日积月累》中鲁迅先生的名言，读准字音，读通句子，圈画出不理解(2)借助线上学习平台里的阅读链接，小组合作解决不理解的词语和句子。2.我的“鲁迅金句卡”(1)课前搜集查阅鲁迅先生名言，制作“鲁迅金句卡”,通过平台发布到我的“鲁迅要求：书写工整，力求美观!分享的理由要写出自己最真实的感受和想法。鲁迅“金句”3.在小组中评选“最受欢迎金句”,作为小组的“精神代言”。用你们喜欢的方式录*小钥匙*②小组每一位同学都要出镜哦，大家合作完成!印象(闰土是个怎样的少年)理由(2)写写自己的记忆瞬间②看看平台上其他同学上传的照片，点评一下他的作品吧!(2)再次读一读这些词语，猜猜它的意思。想一想你是根据什么理由猜出来它的意思的?(3)这些生僻词的意思你猜的得对不对呢?在小组内交流交流，如果你和大家的想法一致，(4)看看平台中关于这些词语的解释吧。(1)找到课文中关于写梦境的段落，圈画出让你有所感悟的词句。(2)思考交流：为什么鲁迅反反复复说这个“好的故事”美丽、优雅、有趣?(3)读了鲁迅先生关于梦境的描写，你的脑海中有什么疑问吗?快去填在小问号里。(4)小组同学之间交流自己的问题，试着组内解决疑难，还可以试着借助平台上的资料，(5)鲁迅先生《好的故事》是一个美丽的梦境，请你快拿起手中的画笔，根据这个梦去画(1)读一读"阅读链接"中的材料，想一想：“梦境”和“昏沉的夜”象征着什么，作者(2)再次朗读课文首尾两段，你发现了什么?又产生了哪些新问题。请你带着问题，(2)打开“影视资源库”,自主选择观看纪录片《百年巨匠鲁迅(上)俯首甘为孺子具体场景(小标题)细节描写(他是这样一个人)总结鲁迅先生，是周晔眼中慈爱的伯父，是读者心中伟大的作家，是人民心中的民族魂，我们永远缅怀他。在先生逝世后，他的亲人和朋友都写下了许多纪念性的文章。请点击“阅读资源库"中的篇目进行在线阅读吧!周海婴《记忆中的父亲》萧红《海外的悲悼》郁达夫《怀鲁迅》巴金《永远不能忘记的事情》二、他永远活着1.我来揭秘诗歌创作背后的故事我和鲁迅并没有见过面，也没有通过信，这首诗是参观了他的故居归来有感而写的，这岂不是“即兴”之作?是的，它是“即兴”之作，但是我写它确是有着深厚的生活基础和深刻的思想感受的。所以，它的思想内容是深厚的，耐人寻思回味的。两种人、两种人生观的鲜明对比，使它有着永恒的意义，所以受到读者欢迎，反应强烈。(选自臧克家《臧克家全集第12卷》,时代文艺出版社，2002年)同学们，你能根据诗歌学习提示和《有的人》创作背景(节选),说一说《有的人》创作背后的故事吗?※小钥匙※说之前可以查找和补充相关资料哦!云端资料馆云端资料馆我们一起走进"云端资料馆",秘隐藏在诗歌背后的小秘密吧!(1)我能读懂“有的人”3.我能读懂诗歌内涵两种“有的人”“有的人”“有的人”小组内讨论：诗歌写了哪两种人?这两种人的人生观有哪什么不同?说说鲁迅先生对应的是哪种“有的人”?(2)对比阅读解诗意①诗歌中把真的、美的、好的和假的、丑的、坏的作了和②品读诗句“有的人俯下身子给人民当牛马”,结合鲁迅先生说过的话：“俯首甘为孺子牛”、"我好象一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶和血",从中我能看出鲁迅先生对人民的。③“情愿作野草，等着地下的火烧”表现出一种什么精神?怎样理解“只要春风吹到的地方，到处是青青的野草”?④说说诗句中两个“死”字、两个“活”字的含义有何不同?前一种"活"前一种“死”前一种"活"后一种“活”⑤后一种“活”⑤用诗歌中的句子来回鲁迅代表。4.我是小小朗读家读懂诗歌后，你能根据自己的理解，运用适当的语气、语调表达出对鲁迅先生的情感吗?以小组为单位，推荐优秀朗诵作品上传至平台朗读风云榜，一起评选出班级的最美声音吧!4.我是小小朗读家个精彩!show出本眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛①“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚强，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。”----毛泽东②在现代所有的中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个，他的遗嘱也是最为独特的一封，下面让我们一起打开资源包，来读读他的七句遗言。6.表格我会填《少年词土》及补充的《故乡》(节选)《好的故事》及“阅读链接”关于《野草》互评、点赞。)(1)我认识的鲁迅关于鲁迅先生的故事，你最喜欢哪一个?说说理由。选择让你感触最深刻、最难忘的当时的具体场景是怎样的?事情中哪个部分让你记忆犹新?请抓住场景的细节把故事(2)鲁迅故事开讲啦"讲故事小达人"开始评比啦!我知道鲁迅的故事，我能清楚地讲出来。请上传自己的讲得完整、流畅、清晰☆☆讲得完整、流畅、清晰、有自己的思考☆☆☆※小钥匙※自主选择自己熟悉的故事讲，讲故事时注意把具体的场景还原出来，把一件事的过程讲清楚；语言表述要清晰、流畅，最好还能加入自己的想法和感受。任务：对于鲁迅先生，你最想对他说些什么?你心中的鲁迅先生是什么样的，哪些词语可以形容鲁迅?你能围绕关键词筛选合适的事件吗?根据提供的思维导图，筛选合适的事件。※小钥匙※从对鲁迅先生说的话中归纳、提炼一两个词，围绕这些词展开关联想象，选择恰当合适的事件为写作做准备。表达内心的真情实感选择精神品格内容精神品质具体指向鲁迅的某一种精神品质内容同伴互评参与度参与活动，相互合作自信心展示时态度大方，充满自信形式多样，有创意内容丰富，介绍清楚(一)练习头戴一顶小zhānmào(),颈上套一个银xiàngquān()的少年闰土是bǔ()鸟能手。下了雪，他用短棒支起一个大竹匾，sǎ()下秕谷，看鸟雀来吃时，远远地将fù()在棒上的绳子一拉，鸟雀就被罩在竹匾下了。少年闰土还善于看瓜刺猹，猹是一种linglì()的动物，有时会倒向人奔来，反从闰土kuà((3)你最喜欢鲁迅的哪句话?写下来和大家分享一下，并说说分享的理由。3.我手写我心看到"有你，真好!"这几个字，你的眼前浮现出了怎样的情景?想象这个人就在你眼前，快拿起笔，表达你真挚的情感吧!写完后，可以将作品拍照上传平台，与同学和老师分享哦!(二)单元测试我的线上鲁迅纪念展讲述自己的故事，和少年闰土相识，在先生的梦中和他一起追寻一个美好的未来我们在围读会上，从他人的故事中进一步了解到先生一心为别人着想的伟大精神多么值得称颂我们以手写心，传达出对先生的敬意……学完本单元，班级准备开办一场