墨子怒耕柱子文言文注释(三篇)

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墨子怒耕柱子文言文解释篇一

墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我无愈于人乎？〞墨子曰：“我将上太行，以骥与牛驾，子将谁策？〞耕柱子曰：“将策骥也。〞墨子曰：“何故策骥也？〞耕柱子曰：“骥足以策。〞墨子曰：“我亦以子为足以策，故怒之。〞耕柱子悟。

墨子对他的'门生耕柱子感到生气，耕柱子说：太我没有比别人的的地方吗？〞墨子说：太假使我要上太行山去，用一匹的马或一头牛来驾车，你将鞭打哪个？〞耕柱子说：太那我当然鞭打的马了。〞墨子说：太为什么要鞭打的马呢？〞耕柱子说：太的马值得我去鞭打。〞墨子说：太我也认为你值得我鞭策，所以生气。〞耕柱子醒悟了。

墨子：原名墨翟，战国时墨家学派创始人，太子〞是太先生〞的意思。《墨子》为其弟子及再传弟子所作。

耕柱子：墨子的门生。

怒：对感到生气。

愈于人：比别人的。愈：超过，好过。

将：准备。

太行：山名，绵延陕西、XX、河南三省的大山脉。

骥：的马。

谁策：即太策谁〞，赶哪一种（指骥或牛)。

策：驱策。

何故：为什么。

足：值得。

责：鞭责,鞭策。

悟：明白。

子：你。

以：以为；用来。

这篇古文写了墨子对他的门生耕柱子的批评。墨子用马和牛作比的方式，告诫耕柱子，正由于马有能力上太行山，所以要策马。以此勉励学生不断进步，能够真正承受得起责任。

墨子的语言，朴实无华，有时甚至是平铺直叙，没什么文采，也不像庄子那样爱讲寓言故事，但他的话语规律性很强。他认为“文采饰太胜〞，反而会使听者“迷于其辞，失之其理〞，这样不利于自己的表达、传播。本文表达了墨子直截了当的说话方式，这也反映了墨子是一个光明磊落、坦诚直率的人。

墨子怒耕柱子文言文解释篇二

墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我无愈于人乎？〞墨子曰：“我将上太行，以骥与牛驾，子将谁策？〞耕柱子曰：“将策骥也。〞墨子曰：“何故策骥也？〞耕柱子曰：“骥足以策。〞墨子曰：“我亦以子为足以策，故怒之。〞耕柱子悟。

墨子对他的门生耕柱子感到生气，耕柱子说：“我没有比别人好的地方吗？〞墨子说：“假使我要上太行山去，用一匹好马或一头牛来驾车，你将鞭打哪个？〞耕柱子说：“那我当然鞭打好马了。〞墨子说：“为什么要鞭打好马呢？〞耕柱子说：“好马值得我去鞭打。〞墨子说：“我也认为你值得我鞭策，所以生气。〞耕柱子醒悟了。

1.墨子：原名墨翟，战国时墨家学派创始人，“子〞是“先生〞的意思。《墨子》为其弟子及再传弟子所作。

2.耕柱子：墨子的门生。

3.怒：对感到生气。

4.愈于人：比别人好。愈：超过，好过。

5.将：准备。

6.太行：山名，绵延陕西、XX、河南三省的大山脉。

7.骥：好马。

8.谁策：即“策谁〞，赶哪一种（指骥或牛)。

9.策：驱策。

10.何故：为什么。

11.足：值得。

12.责：鞭责,鞭策。

13.悟：明白。

14.子：你。

15.以：以为；用来。

简析

这篇古文写了墨子对他的门生耕柱子的批评。墨子用马和牛作比的方式，告诫耕柱子，正由于马有能力上太行山，所以要策马。以此勉励学生不断进步，能够真正承受得起责任。

墨子的语言，朴实无华，有时甚至是平铺直叙，没什么文采，也不像庄子那样爱讲寓言故事，但他的话语规律性很强。他认为“文采饰太胜〞，反而会使听者“迷于其辞，失之其理〞，这样不利于自己的表达、传播。本文表达了墨子直截了当的说话方式，这也反映了墨子是一个光明磊落、坦诚直率的人。

墨子怒耕柱子文言文解释篇三

墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我无愈于人乎？〞墨子曰：“我将上太行，以骥与牛驾，子将谁策？〞耕柱子曰：“将策骥也。〞墨子曰：“何故策骥也？〞耕柱子曰：“骥足以策。〞墨子曰：“我亦以子为足以策，故怒之。〞耕柱子悟。

墨子对他的门生耕柱子感到生气，耕柱子说：“我没有比别人好的地方吗？〞墨子说：“假使我要上太行山去，用一匹好马或一头牛来驾车，你将鞭打哪个？〞耕柱子说：“那我当然鞭打好马了。〞墨子说：“为什么要鞭打好马呢？〞耕柱子说：“好马值得我去鞭打。〞墨子说：“我也认为你值得我鞭策，所以生气。〞耕柱子醒悟了。

墨子：原名墨翟，战国时墨家学派创始人，“子〞是“先生〞的意思。《墨子》为其弟子及再传弟子所作。

耕柱子：墨子的门生。

怒：对感到生气。

愈于人：比别人好。愈：超过，好过。

将：准备。

太行：山名，绵延陕西、XX、河南三省的大山脉。

骥：好马。

谁策：即“策谁〞，赶哪一种（指骥或牛)。

策：驱策。

何故：为什么。

足：值得。

责：鞭责,鞭策。

悟：明白。

子：你。

以：以为；用来。

这篇古文写了墨子对他的门生耕柱子的批评。墨子用马和牛作比的方式，告诫耕柱子，正由于马有能力上太行山，所以要策马。以此勉励学生不断进步，能够真正承受得起责任。

墨子的语言，朴实无华，有时甚至是平铺直叙，没什么文采，也不像庄子那样爱讲寓言故事，