2023高三数学教学工作总结范文(6篇)

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第一篇:2023高三数学教学工作总结

从高三焦灼的备考气氛中走出来，同学又涌现了新的替换。回顾过去的一年，有辛苦，更有欣喜;有困惑，亦有收获。本届高三，我担负两个文科班数学教学，是新课程改革新老交替的一届，高考数学成果径直关系到考生高考的成果，关系到学校新课程改革第一年高考的成败。数学老师责任重大，需要上心付出，才能取得成效。回顾走过的历程，我认为这一年的教学工作努力的，上心的，可以说是竭尽所能，效果也是显着的。下面是我们的一些详细做法和体会

一、各阶段的重心

第一轮复习夯实基础，建立知识网络结构

这个阶段是高三复习用时比较多，也是需要花费师生大力气的阶段，切不可走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时期。这一轮复习要解决的问题是：

1、对于课本上的每肯定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、改变及应用。

2、对于课本的典型问题，既要掌控解答方法，又要思索它的变形、拓展，还应当留意它的应用。

3、知识网络的形成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思索方式的总结。

这一轮复习，我们以资料为主，结合教材。基本上每一讲用2——3课时，第一课时，知识点、考点复习，第二课时，典型例题、习题讲解。这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选择和填空为主要训练方向，力争解决同学在选择和填空的速度与精确性不高的问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使同学打下坚实的基础，提高学习的爱好和信心。

第二轮复习专题过关提升重点知识综合技能

在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点知识、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，熬炼同学的综合技能与应试技巧，不重视知识结构的先后次序。主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习，尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何(向量法)、导数及其应用”。一般来说，试题这部分考查比较平和，要求大多数考生能过关。在此基础上，提高同学“配方法、待定系数法、数形结合法、分类争论法、换元法”等方法解决数学问题的技能。

第三轮复习综合模拟训练考试应对技能

在前两轮复习的基础上，为了加强数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是须要的，也是非常有效的。该阶段需要解决的问题是：

1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和敏捷性。

2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。

3、检验知识网络的生成过程。

4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。

这一轮复习以模拟试卷为主，肯定要留意试卷的仿真性，全部试卷均由备课组老师自己编写，把握好试卷的难度和梯度，掌控好考试时间的安排，包括答题卡的涂填，考试用具的要求，使同学有身临其境的感觉。

二、复习体会：

1、重视对选择题、填空题的训练

选择题和填空题是整份试卷的基础，这部分试题得分高低，径直决断了整套试卷的基础分，它占了近50%的分数，主要考查基础知识和基本技能。在这部分的训练中，以又快又对地找出答案为目的，教会同学用数形结合、非常值法、摒除法等技巧找答案，节约时间，切忌“小题大做”。对艺体类考生的文化课辅导，更应以此为主攻方向。从今年的高考实际看，选择填空题难度不大，得总分值的不少。所以，奠定了今年数学试题得分较好的基础。

2、加强解答题前三题的训练

前三题分别以重点考查“三角函数、立体几何、概率统计”，题目难度以中等为主。针对我校同学主体构成是中等同学的特点，重点在前三题上加强是比较现实的做法。要求同学得到全分，其中立体几何应以向量法求解为主，虽然解题相对花时间多一些，但是方法简约，同学易掌控，能得分。

3、后三题加强计算的训练

解答题的后三题是拉开区分度的三题，以“数列、导数、圆锥曲线”为主，考查同学的综合技能，包括计算技能，尤其在数列和圆锥曲线的题中，计算量相对比较大，往往花费考生大量的时间，却不肯定得分。所以，同学一般比较怕做这部分的题目。我们要求同学不能放弃，复习突破方法，首先重视第一问的解决，这里要求同学需要计算精确，可以适当放慢速度，认真检查。然后进行第二问的计算训练，这部分训练时，不贪多，做一题是一题，直至同学算出精确答案为止。老师可以给出最末答案，但不要援助同学进行运算。从高考的实际效果看，基本上得到了满足的效果，同学基本上把能得到的分数做到尽量得到。

总结起来，我们这一年高考备考的工作应当说是胜利的，复习的方向是正确的，同学的成果也是令人满足的。当然，高考后看，仍有些不足，高分层仍旧嫌少，高分人数应当再多些。工作还可以更细致些，少数考生临场发挥太差也是亟待解决的问题。现在看第一遍复习假如时间能更多些，一开始的试题难度再降低些，这样会更好些。

第二篇:2023高三数学教学工作总结

本学期我担负高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总如下：

一、加强集体备课，优化课堂教学。

新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的技能，为其自身的进一步进展打下良好的基矗在集体备课中，着重充分发挥各位老师的优点，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级同学的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二.研读考纲，梳理知识

讨论《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，详细说来是：

(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确掌控哪些内容是了解，哪些是理解和掌控，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。

(2)认真剖析对技能的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法)。

三、重视课本，狠抓基础，构建同学的良好知识构和认知构。

良好的知识构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，留意知识构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识实时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，进展技能。

四、狠抓常规，强化落实与检查

细心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。仔细抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要着重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育同学的技能，出有新意的题目，只要能抓住

这两点，就是好题。

对每次测验和练习，我们都坚持仔细批改，全面统计。为发挥同学的学习自主性，还要求同学对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

五、着重“三点”，培育学习习惯。

高三复习留意到低起点、重探究、求技能的同时，还着重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

六、选择填空题的地位与复习策略

虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考肯定要考基础，考试的知识点掩盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应当大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，事实上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠同学自己的数学技能。选择填空题往往有一些技巧解法，如摒除法，特值法，代入数值计算，从极端状况出发，等等，我们除了在平常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高同学的解题技巧。

第三篇:2023高三数学教学工作总结

我作为高三数学备课组组长，今日在这里代表全体备课组老师向大家汇报本学期在教学中的一些做法和体会，和大家一起进行研讨。

一、发扬优良传统，坚持三个统一。

统一观念：针对新高考试题与新高考评价体系更加突出“立德树人”、“从同学将来进展出发，力争转变同学的学习方式和人人都能获得有价值的、须要的数学应用”的教育理念。严格按?新高考评价体系与新课程标准?的要求，遵循“考察基础知识的同时，着重考察技能”的原则，确立以技能立意命题的指导思想，融知识、技能与素养于一体，全面检测考生的数学素养和数学应用技能。半年来，我们一轮复习的教学方针是：以同学为主体，着重基础教学，加强技能培育。在此观念下，结合“问题驱动式教学模式”引领，针对不同内容，采纳不同的教学方式和教学方法。

统一目标：本学期，我们的教学目标是“夯实基础，着重基础知识和基本方法的教学”;而第二学期，我们的教学目标是“着重数学思想方法的渗透，提高同学综合解题技能”。只有目标明确，措施才能得当，在不同的阶段，才会有针对性的选择教学方法，设计不同的教学学案，突出重点，取得较好的教学效果。

统一主线：高三我们的教学是以“问题驱动”为教学模式，以数学组选的《高考大一轮》为主线。这套导学案是我们数学组经过集体讨论与探讨选的，针对新的高考评价体系，例题与习题都是精选题。它贯穿了各章节的主干知识和精选题目，比较适合我校同学的层次和特点，所以以它为复习主线，使复习的重点、难点全都，复习的知识结构全都。在统一备课的基础上，进一步阐明各个章节的编写意图，每一道题所要达到的目的，以求得在理解上的全都。

以上三个统一，是我们备课组打好整体仗的重要前提。

二、关注教改，着重科研，改进数学教学方式。

随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深入，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的转变。高三阶段，重点结合教学改革，深刻讨论新课程标准，不断改进和制定复习的策略和方法，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和每周示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。课后总是仔细总结，写出教学论文和心得。这一活动方式，得到领导认可与表扬。

三、集思广益，取长补短，团结协作。

备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，一个人的能量是绝对不可能完成的。我们备课组共有17位老师，各有所长;我们敬业爱岗，乐于奉献。正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使，集思广益，取长补短，团结协作。我们今日取得的成果，正是大家的努力和聪慧的结晶。

四、轮次复习，滚动检测，月考激励，相互穿插，效果斐然。

我们采纳的是三轮复习法;一轮到一月底结束，着重章节复习，重基础知识、基本方法基本技能的复习与培育。二轮三月到五月底，着重专题复习，以提高综合解决问题的技能，使知识系统化、网络化。三轮复习利用一个月的时间来轮考，以提高同学的应考技能。每周末都进行滚动检测，每周都有两次定时练，以防止知识遗忘。通过月考，为同学摇旗叫喊，鼓舞士气。通过这种复习法，稳扎稳打，效果斐然。

以上是我们高三数学备课组的工作总结和点滴体会，盼望能给今后的工作提供援助，仅供大家参考，不当之处请大家指正。

第四篇:2023高三数学教学工作总结

本学期我担负高三(4)班数学科教学工作，虽然工作量不大，但由于我第一次带高三毕业班，深感责任重大，任务艰难。结合同学基础薄弱的实际水平，本人仔细备课、上课、听课、评课，做到全部题有讲必做，并且向同仁们随时请教。对同学严格要求，作业全批全改，实时辅导，尽力做到勤查勤讲，争取使每一个同学每天都有所收获。为了更好地完成本学年的教学任务，现将本学期的工作总结如下：

第一，接着上一学期的复习进度继续完成第一轮复习。在这一阶段，对旧知识产生全新认识和更透彻、更全面的理解，着重知识间的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将知识系统化、综合化，侧重点在对基础知识敏捷、精确的贯穿运用。这轮复习面对全体同学。

第二，第二轮复习，这一轮是专题训练，主要是强化综合训练，提高同学的应试技能。第三轮复习，这一轮复习是冲刺模拟复习，基本上是习题课和模拟试卷讲评，培育同学的应试技能和应试策略。

第三，讨论高考信息，把握复习方向。仔细研读近几年的高考题，纵观每年高考数学试题，从中认识连续性和稳定性，始终保持稳中有变，并且关注新教材的特点，熟识考纲要求，分析考纲指南。

第四，实时对同学进行心理辅导。高三同学，尤其是基础差的同学，在综合复习阶段很简单涌现浮躁，急躁，各门功课全面开展复习，感到措手不及，无从下手，甚至放弃。所以，在课程复习时，要着重疏导同学心理障碍，使同学树立自信，调整心态，一积极向上的立场面对高考。

总之，从师生的实际水平出发，先对自己的知识结构完善提高，虚心学习同仁们的先进教学阅历，仔细、有效地做好自己教学工作的每一个环节。同时，督促同学仔细完成相应的学习任务，共同努力，为高三这一年画上圆满句号。

第五篇:2023高三数学教学工作总结

回顾高三一年来自己在教学和备考复习方面所走过的路，有“风雨”，也有“阳光”;有苦涩，也有甘甜;有痛楚，也有快乐;有失败，也有胜利;有挑战，也有收获。

一、成果与缺憾

在年的高考中，我任教的两个理科一般班4班和5班的数学平均分分别为118和117.1，分别排在班级12个理科班的第3名和第6名(排在10个理科一般班的第1名和第4名)，也是高三历次大考的最好排名，这让我感到特别欣慰，觉得自己一年来的辛勤付出终于得到了回报!4班高考数学120分以上有23人，其中130分以上的有5人，他们分别是：曾俊杰135、钟俊健132、曹鑫131、伍天衡130、黎健华130;5班高考数学120分以上有18人，其中130分以上的有3人，他们分别是：孙正安135、叶杰舜132、梁韫刚131。缺憾的是5班的吴兆麟、廖俊森等同学本有冲击130分以上的绝对实力，但由于在一些简单题上犯错，没能考出平常应有的水准，令人惋惜!另外，4班还有一位同学高考数学不及格(87分)，而5班的及格率那么为100%。总体而言，我任教的两个班最终在高考中都圆满完成了备课组在一模、二模总结会上所制定的奋斗目标，守住了决不拖备课组和班级后腿的基本底线，这一点令我感到特别兴奋!

二、反思与启示

前车可鉴，后事之师。只有擅长总结胜利的阅历，仔细吸取失败的教训，对自己的教学进行重新端详和反思，找到不足，并在以后的教学中不断改正，调整策略，才能有所进步，有所提高。

本届高三是我继20__届后又一次留任高三，一年来，作为备课组长，我多次身处数学的风口浪尖上，压力特别大。本届高三在高二上升三的期末联考中，与二中相差16分有多，我接手的4班和5班与其它几个比较好的一般班也有较大的差距，再加上这是我近14年来第一次同时任教2个一般班，再不是以前任教重点班那样了，重点班的许多教学方法、备课和作业的布置、课外的辅导都不再适合现在的2个一般班了，对我而言，这的确是一次全新的挑战!为此，我在这一年的高三教学实践中，逐步去摸索、探究任教一般班的教学方法，并在实践中不断改进和完善，大略总结出了一套适合同学也适合自己的行之有效的教学方法：

①夯基础，多总结，少拓展。

②抓重点，多典型，少绝技。

③重讲评，多反思，少题海。

④勤辅导，多鼓舞，少批判。

届4、5班的同学都有一个致命的问题，那就是完成作业、练习的自觉性较差，这可能与他们在以前形成的不良学习习惯有关。为此，我想尽一切方法全力督促同学完成作业和练习，并在作业的布置上尽量精练一些，做到有的放矢，提高作业训练的有效性和科学性。另外，我尝试由数学科代表收集同学的疑难问题，在作业、练习的检查批改中实时发觉问题，实时更正和讲评，提高讲评的针对性，都收到了肯定的实效。

高三的岁月最令人难忘，既有挑战，也有“风险”，最终总是留下缺憾一串串，永久没有完满。经受了高三这段刻骨铭心的日子，我收获了许多;面对将来，我将无所不畏惧，定将勇猛地面对一切挑战!

第六篇:2023高三数学教学工作总结

20__年8月底，学校安排我担负文科班数学教学，于是我开始了自己的在西安一届高三工作。我很感恩杨校对我的莫大信任，我也暗下决心，肯定要竭尽所能、积极探究努力做一名社会赞誉、学校放心的数学老师。

20__年9月，我开始搜集一轮复习资料，单一轮复习全书我就买了三本，以便全面精确备课之需。这时候我也抓紧在网上学习阅历，看高三老师的阅历总结，可是实践是检验学习的最好标准。9月份底，我探究出了一条适合高三(2)班的一轮复习的基本思路：即以复习课，讲评课为主，对知识、技能进行回忆、巩固、提升;以《步步高》练习反馈手段。

面对问题，我需要实时订正，下面详细总结如下：

一、《考试大纲》是考试方向标，十年高考真题更是很好的教材。这方面我做得比较好，以后我还会继续努力，使高考常见考点、题型非常熟识，能达到娴熟举出演化的程度。这样备课上课才能重点突出，难点分解，有的放矢。尽量抽空来写博客(魏竹换教学博客：提供高考备考方法、学法技巧、心理辅导等)，使同学从中学习到一些对学习有用的东西。

二、多做技能题，提升自身素养。同学不能陷入题海，但是身为数学老师，我需要深入题海去探寻一条适合自己班上同学的大路来。老师有一桶，同学那里才有一碗，兵熊熊一个，将熊熊一窝，这是我学习的动力。同时多做技能题，这也是能给同学更高、更深数学启发的重要来源，是数学老师自我提高、自我愉悦的重要途径。

三、坚持听课，拿来主义，尤其是老老师的课，与自己风格相近老师的课。后来每周我听有阅历的老师听课1-2节，学习他们对重点、难点的把握及驾驭课堂的技能等。在上课语速、语