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本文格式为Word版,下载可任意编辑——数学课听课的心得体会(四篇)当我们备受启迪时,往往可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。下面是我帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
数学课听课的心得体会篇一
教师在教学过程中创设的情境,目标明确。通过创设情境,让学生感觉数学是好玩儿的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机遇。
教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都十分富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都十分贴近学生生活,做到学数学用数学。表达了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得稳固把握。
教师的教学语言也是至关重要的,不但要有确凿的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。
在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。特别是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热心都值得我们每个人去学习。
在教学中要重视加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调协同,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,表达了摸索性的教学过程。
以上是我听这几节课的几点心得体会,我以后要把听课学习到的优秀经验,用到自己的教学工作中,让自己的课堂也更加活跃起来,真正让学生在开心的气氛中学习。充分让学生参与到教学中来,充分表达“教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合〞的教学理念。
数学课听课的心得体会篇二
3月13日,由县教研室组织的全县小学数学学科优质课评比活动在无棣第一试验小学举行,我有幸参与了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通〞。置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领会着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的确凿把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生聪慧大门的同时,也让我学到了好多好多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考:
我感受最深的是选手们基本功都很扎实,组织调控课堂的能力都很强,理论水平较高。重视数学语言表达,教师语言简单精炼,言简意赅,没有多余的话,最大特点是培养学生用数学语言表达,注意学生语言的严谨性。每一位教师的课都是实实在在的,不像以前的课堂追求花招,华而不实。教师完全是站在学生的角度考虑,了解学生的起点,直面学生的教学现实。
每一位老师都能让学生独立的去解决问题,教学中遇到一些稍繁杂的问题,都让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。并且老师不断勉励学生积极尝试,主动去摸索问题,让每个学生都有参与思考和发表看法的机遇,让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题,老师都能耐心的去启发引导,突出教师是主导,学生是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂教师说的嫌多,引导得也太多。
本次活动,好多教师不是把小组合作流于形式,更重视了小组合作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决,并且能在活动前明确活动要求上课教师在教学中充分利用教具或学具,通过让学生摆、剪、画,使教学内容更加直观,培养了学生的动手能力,活动中巡查指导,活动后小组展示交流,使小组合作学习扎实有效。
认真回想,自己以往的教育教学工作还有好多不足之处,在今后的教学工作中一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热心,全身心地投入到教育教学工作中。
数学课听课的心得体会篇三
流畅,自然,大方,得体……我在网罗一切可以描绘一堂优质课的修饰语,林林总总的词汇和一堂富有鲜活生命力的课堂相比,可谓铅华散尽也不能道出一位晚辈对于前辈的崇敬,仰慕之情。
些许深刻的印记再次将我的思绪带到了课堂。那是一(xx)班的数学课,我步入教室时,别的听课的老师早已在那里静候了。我为自己的晚到感到十分的惭愧,由于在听课的所有教师里面,我是年级最小,履历最浅的一位,无论任何缘由,都不能成为我迟到的理由。好在上课的铃声还没有敲响,孟x老师在悉心地给孩子们做课前辅导。“分析题目时,首先要寻觅题目中的已知条件……〞,孟老师如是给孩子们说道。多么熟悉的一种声音,顷刻间,一种相知的感觉迅疾传遍我的大脑,但随即就被忧虑所取代了,是的,我开始担忧起来,担忧一年级的孩子能否理解何为“已知条件〞,在我的印记里,这样的词汇是一位中学生才可以深有感悟的东西。想象中接下来一定会发生一些孟老师不曾预料的事,我在暗自等待。
机遇来了,孟老师叫一位同学分析题目已知条件。“题目告诉我们……〞,惊奇,取而代之的欣喜,我想自己本就不是一个“情绪善变〞的人,为何今天却在这短短的数分数秒中,发生了如此天翻地覆的改变?教养,积淀,我快速的翻转自己有些欣喜异常的大脑,我的目光,我的灵魂,我全身每一处暗藏能量的场所都被深深的吸引了,我想,这定然是一节颇具大师风范的授课,我拭目以待!
铃声响起,终究,孟老师款款走上讲台,开始了自己修炼了不知道多少次的艺术之旅。我将自己全身的力量集聚于耳目,双手,细细凝听,善善观测,手中的钢笔就像有了生命一般,停停走走,飞转流逝,记录下每一处“巅峰对决〞。从优质课堂行为习惯的养成,做题思维规律的培养,数学方法的渗透,语言表达能力的拓展,可谓形如流水,妙如天籁,那一刻,我的脑海里仅仅存留了艺术二字。我想用艺术去描绘当时的场景是再为适合不过了,那种恳切,本真,却又极富感染力的教学修养源自于对生活高度的追求。
教师不是演员,教育更不是一个简简单单的舞台。好多人都曾提及过这句话,但也仅仅是说过而已,用行动去见证,用言传去感知,这样的教师终究几何?
有幸凝听,有幸学习真是倍感荣幸。我想,这短短的四十分钟交给我的东西是无法用一串串简单的数字可以衡量的。它就是一束纯真的光辉,在教育几近功利化的今天,在教育改革流行全国,成效却日渐甚微的今天,有人仍旧坚持着纯真教育,有人仍旧走着本真教育的路线,或许,应试的浪潮会击倒她,或许……如此诸多的困难,如此诸多的压力,我的内心充满一种深深的刺痛,我担忧……
数学课听课的心得体会篇四
小学数学优质课听课反思x月xx日,我有幸参与了x小学举行的`“威海市小学数学优质课评比活动〞。对参赛的几节课进行对比学习反思之余,发现这几节课的设计思路竟然有几处不谋而合。
荣成于老师的《鸡兔同笼》一课,通过向学生展示自己的特长,“你想拥有老师这样的才干吗?〞这个问题有效地激发学生的兴趣,从而牢牢吸引住学生的注意力。
文登侯老师《比的基本性质》中,由于这部分内容有些枯燥,所以教师也是从学生生活实际出发,设计了手工课上剪纸的一个情境,小红剪4个时,小明剪2个。依照这样的速度,小红剪6个时,小明剪几个?小明剪6个时,小红呢?学生马上会思考出两人之间的数量关系,而学生从不同角度回复,正好引领大家复习了除法中商不变的规律和分数中分数基本性质两方面的旧知。从而迁移到比的基本性质中来。
还说《鸡兔同笼》一课,从探究课前问题开始,引导学生逐步把握“一一列举〞的数学方法后,过渡到买票问题中的“腾跃列举法〞和假设法;最终迁移到“鸡兔同笼〞问题中,自然而然地轻松解决了这道历史名题。《比的基本性质》一课中,通过让学生联想、猜测、观测、类比、对比、类推、验证等方法探讨“比的基本性质〞这一规律。由于在推导比的基本性质时要用到比与除法、分数的联系,除法的商不变性质,分数的基本性质等知识,因此教学新课时对这些知识做了一些复习,引导学生回忆并运用这两条性质,为下一步的猜想和类推做好了知识上的准备。事实也证明,成功的铺垫有利于新课的开展。学生通过比与除法、分数的联系,通过类比,很快地类推出比的基本性质。这样一来节省了好多的时间,二来也让学生初步感知了新知识。
整节课无处不表达了学生是学习的主人,无时不渗透着学生主动摸索的过程,不管是学生对比的基本性质的语言描述,还是对化简比的方法的总结,都留下了学生成功的脚印。同时采用讲练结合、说议感悟、对比总结、质疑摸索、概括归纳的方法,把握知识、应用知识、深化知识,形成明了的知识体系,培养学生的创新能力和摸索精神。学生学的轻松,教师教的愉快!
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