人教版音乐四上四年级上册全册教案小学学案

呀是侗族人民在欢庆节日的时候，戴上漂亮的银饰，穿上节日的盛装读一读。谁还知道写故乡的歌曲。例：《橄榄树》和《故乡的云》。…）？2.呀是侗族人民在欢庆节日的时候，戴上漂亮的银饰，穿上节日的盛装读一读。谁还知道写故乡的歌曲。例：《橄榄树》和《故乡的云》。…）？2.欣赏管弦乐《马刀舞》，这是前苏联作曲家哈恰图良创作唱。二、学唱歌曲《田野在召唤》。导入：春游是大家都想的活动，名师精编精品教案有感情的演唱歌曲；创编《阿爸回来了》族的代表性建筑、风光、风俗等图片，让学生对美丽的侗族有大体的音乐中区分段落及各段落之间速度和情绪的不同。教材分析：歌曲《节目。你们看，谁来了（教师出示图片）？”提问：图片上画的是什悦、和谐的课堂氛围。在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地族的代表性建筑、风光、风俗等图片，让学生对美丽的侗族有大体的音乐中区分段落及各段落之间速度和情绪的不同。教材分析：歌曲《节目。你们看，谁来了（教师出示图片）？”提问：图片上画的是什悦、和谐的课堂氛围。在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地名师精编精品教案教学目标：2．通过演唱及欣赏歌曲，感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪享受着大海给人们带来的乐趣。（师读第二遍念白）同学们配合的真棒，让我们一起再来把念白部分演歌曲分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩。板书设计:书课题（师读第二遍念白）同学们配合的真棒，让我们一起再来把念白部分演歌曲分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩。板书设计:书课题)二、学习新课：出示歌谱，聆听第一遍。问：故事中有几种族山寨：侗寨的外形也非常的特别，是侗族人民生活和劳动的地方。名师精编精品教案生均匀地呼吸）小节由二个乐句组成，在曲调和节奏上有什么特点？（5）教师指导归。今天我们欣赏第四部分《丰收欢乐而归》小节由二个乐句组成，在曲调和节奏上有什么特点？（5）教师指导归。今天我们欣赏第四部分《丰收欢乐而归》,乐曲表现了渔民们战用歌声表现歌曲所描绘的意境。运用自主学习的方式，了解我国著名习歌曲第二段。师：那这时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇）名师精编精品教案表现力。这部作品是根据蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体达了怎样的情绪与情景。(3)跟伴奏带有感情地放声歌唱。三、表表现力。这部作品是根据蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体达了怎样的情绪与情景。(3)跟伴奏带有感情地放声歌唱。三、表家介绍名师精编精品教案教学设想：通过了解音乐家的生平简介和乐同学们在括号里填入恰当的节奏。二、选准主题，自由创编。你们想名师精编精品教案A感受音乐中出现了几种不同的情绪?B这种情绪是由什么音乐要素造成的?4、教师简单讲解小海霞的故事,增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认们再来听一遍加深印象。二.学唱歌曲《牧童》过渡语：细心的同学跃，使音乐富有动感们再来听一遍加深印象。二.学唱歌曲《牧童》过渡语：细心的同学跃，使音乐富有动感.整首歌曲充满活力。乐句的旋律不断上行，形.有感情地演唱歌曲，能创编舞蹈。2.有创造性地运用歌曲表达自的创造性音乐括动它以民族文化为载体，通过“摔跤”“赛马”“射名师精编精品教案件教学过程：一、导入新课：师：同学们一定都听过守株待兔这个寓情去旅游？我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。聆听歌奏，这边的同学就是对上口读的奏，准备好了吗？（设计意图：将本了学生的学习兴趣，还有意识地串了一下教材民族系列这根主线，有件教学过程：一、导入新课：师：同学们一定都听过守株待兔这个寓情去旅游？我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。聆听歌奏，这边的同学就是对上口读的奏，准备好了吗？（设计意图：将本了学生的学习兴趣，还有意识地串了一下教材民族系列这根主线，有名师精编精品教案比作是自己的妈妈,永远鼓励、关心着我。我们每个人都有自己的故乡和妈妈,8、歌曲多次用的节奏，好像表现了起伏的海浪，请你们划出。灵活跳荡，速度较快，具有舞曲特点，刻画了姐妹俩欢快活泼的放牧：“音乐是怎样表现这段故事的？”引导学生自由回答。分段细听：和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感师：第一乐段为齐唱部分，旋律集中在中音区，音乐显得深沉而带有灵活跳荡，速度较快，具有舞曲特点，刻画了姐妹俩欢快活泼的放牧：“音乐是怎样表现这段故事的？”引导学生自由回答。分段细听：和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感师：第一乐段为齐唱部分，旋律集中在中音区，音乐显得深沉而带有名师精编精品教案名师精编精品教案教学反思：名师精编精品教案第四课时教学内容：快时慢的速度特点和时强时弱的力度特点。1.记忆音乐主题，通过名师精编精品教案教学反思：名师精编精品教案第四课时教学内容：快时慢的速度特点和时强时弱的力度特点。1.记忆音乐主题，通过：让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，并掌握，并随着音乐表演。教学重点：能静心、专注地欣赏音乐了解塔吉克名师精编精品教案海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称,个儿一般比较大,可以做成号角或2、有感情的朗读歌词。歌曲分两个乐段，第一节奏紧凑，第二节奏放宽（对比）5、自己先视唱歌谱，教师简单教唱。②能用弹跳的声音较长的气息唱好歌曲的两个乐段。7、跟录音伴奏带，按教师处理演唱歌曲。声音的连贯。321—|543Huhu声音的连贯。321—|543Huhu—||（2）海浪的演唱是绪。2.通过歌唱参与、听辨参与、编配歌词、图谱参与等教学手段表现出倚音记号来。完整演唱第一段歌词。学习第二段歌词四、小结么样的故事呢？让我们赶快来学习这首音乐故事《老鼠与大象》(板名师精编精品教案一、第二乐句的歌谱。有感情的朗读歌词。随伴奏学唱歌词几遍。名学过程：一、导入新课。前两节课，我们到云南参加了傣族的泼水节首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，联系音乐与生活，培养学生热爱边赶海去，你们想不想和老师一起到海边赶海啊？今天我们看看小主一、第二乐句的歌谱。有感情的朗读歌词。随伴奏学唱歌词几遍。名学过程：一、导入新课。前两节课，我们到云南参加了傣族的泼水节首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，联系音乐与生活，培养学生热爱边赶海去，你们想不想和老师一起到海边赶海啊？今天我们看看小主名师精编精品教案Huhuwuwuwu着教师唱第二段歌词。三、学唱旋律第一遍：教师指导学生唱谱，反《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，音乐形象鲜明现手段的认识。如：乐器一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙：蹦达蹦达；羊鞭：劈啪劈啪；板书设计着教师唱第二段歌词。三、学唱旋律第一遍：教师指导学生唱谱，反《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，音乐形象鲜明现手段的认识。如：乐器一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙：蹦达蹦达；羊鞭：劈啪劈啪；板书设计:教学反思：名师精编精品名师精编精品教案。用欢快的声音演唱歌曲。跟录音伴奏带，按教师处理演唱歌曲。板个节奏，并能把节奏拍打出来）师：谁先来试试看？他打得对吗？（神情。3.。用欢快的声音演唱歌曲。跟录音伴奏带，按教师处理演唱歌曲。板个节奏，并能把节奏拍打出来）师：谁先来试试看？他打得对吗？（神情。3.《匈牙利舞曲第五号》《第五号》升f小调本曲是勃拉姆现优美田园景色的音乐，一般是旋律优美、节奏舒展、速度缓慢，由名师精编精品教案有舞曲特点，刻画了姐妹俩欢快活泼的放牧情景。缓慢，这是对美丽的家乡和幸福生活发自内新的赞美。性。演唱时速度一定不能快，要突出“稳健”二字，二部合唱部分要单独练习。此环节的设计就是将这一难点以游戏的形式出现，充分调动学生的各歌，我们今天就来学习这首《守株待兔的老农夫》二、学习新课：出时高兴的情绪。（引导学生均匀地呼吸）②第三乐句第二小节做到声如投其所好，从他们喜欢的做切入口。一、导入新课：师：同学们，此环节的设计就是将这一难点以游戏的形式出现，充分调动学生的各歌，我们今天就来学习这首《守株待兔的老农夫》二、学习新课：出时高兴的情绪。（引导学生均匀地呼吸）②第三乐句第二小节做到声如投其所好，从他们喜欢的做切入口。一、导入新课：师：同学们，名师精编精品教案3、通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，联时蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹传遍了内蒙古大草原和全国各地。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而协奏曲——“草原放牧”。二、欣赏《草原放牧》达了怎样的情绪与情景。(3)跟伴奏带有感情地放声歌唱。三、表创造、表现这首歌曲。（达了怎样的情绪与情景。(3)跟伴奏带有感情地放声歌唱。三、表创造、表现这首歌曲。（2）媒体出示各种表演歌曲的方式，请学生终都在路上、广场上走着，因为你要把鲜花和糖果送往各个地方。四注意演奏乐器的音色。初听乐曲。随着教师学唱主题A，要求能初步名师精编精品教案姐妹的活波可爱的形象。加生动，休止符的运用也十分巧妙，较好地揭示出儿童的风趣可爱的《山童》。介绍歌曲。这首歌曲的情绪是怎样的？它和《牧童》在演03～加生动，休止符的运用也十分巧妙，较好地揭示出儿童的风趣可爱的《山童》。介绍歌曲。这首歌曲的情绪是怎样的？它和《牧童》在演03～1978)于1942年创作的一首乐曲，为作曲家所作的芭庭”的民族专列又要启程啦，让我们坐上火车出发吧！（播放《阿细名师精编精品教案。能在演唱中表演《老鼠和大象》。教学重点：学唱歌曲并表演歌曲优美、旋律起伏，还应随歌词意境的变化适当改变歌声的力度。（3小牧童放牧时的愉快心情及热爱大自然、热爱生活的感情。教学重点。能在演唱中表演《老鼠和大象》。教学重点：学唱歌曲并表演歌曲优美、旋律起伏，还应随歌词意境的变化适当改变歌声的力度。（3小牧童放牧时的愉快心情及热爱大自然、热爱生活的感情。教学重点明。第二段歌词用带节奏的念白，但没有现成的节奏可以套用，可参名师精编精品教案教学内容：歌曲《老鼠和大象》学唱歌曲并表演歌曲学唱歌曲并表演歌曲教具准备：课件“大苹果，小苹果”的游戏读第二遍念白）（生模仿）想请你们来做小作曲家为赛马比赛创编一段节奏想想使用怎样的速度引导学生用真挚自然歌声表现歌曲。继续进行二声部合唱的训练。通师精编精品教案第三课时教学内容：能富有感情地演唱歌曲《那达慕精品教案是一首采用西南地区风格者调谱写成的童声合唱曲，歌唱曲想请你们来做小作曲家为赛马比赛创编一段节奏想想使用怎样的速度引导学生用真挚自然歌声表现歌曲。继续进行二声部合唱的训练。通师精编精品教案第三课时教学内容：能富有感情地演唱歌曲《那达慕精品教案是一首采用西南地区风格者调谱写成的童声合唱曲，歌唱曲名师精编精品教案歌曲中一共出现了三种小动物，你能边唱边做动作来模仿这三种动物吗？（边唱边表演）找学生到台前表演，剩下同学演唱。音乐世界真奇妙，音乐中的故事更是枚不胜举，今天我们只不过才掀开故事案第三课时教学内容：学唱歌曲《田野在召唤》第一声部教学目标：钢琴独奏《牧童短笛》。二、欣赏乐曲，启发想象。初听乐曲分段欣一个乐句运用衬词扩大到五个小节，打破了乐句的规则性，使歌曲更和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感案第三课时教学内容：学唱歌曲《田野在召唤》第一声部教学目标：钢琴独奏《牧童短笛》。二、欣赏乐曲，启发想象。初听乐曲分段欣一个乐句运用衬词扩大到五个小节，打破了乐句的规则性，使歌曲更和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感名师精编精品教案教学内容：欣赏《哪吒再生》（一）师生问好：《我是小小音乐家》（4）出发报仇（五）课堂小结：泼水节》和《那达慕之歌》。能背唱歌词。能静心、专注地欣赏音乐注意：名师精编精品教案A、泼水节》和《那达慕之歌》。能背唱歌词。能静心、专注地欣赏音乐注意：名师精编精品教案A、5·5摇B、2·2船C、55542错，那同学们自己来演唱一下，老师来给你们配上表现动作。名师精·音低，气息往下沉啊0长音，5拍音较高，气息托住轻轻师：当他名师精编精品教案获胜组。让我们一起唱《我是小小音乐家》的歌曲，排队离开教室好吗？”较大,可以做成号角或工艺品。二、学习歌曲《小螺号》。播放录音按固定声势节奏拍手，当速度发生变化时停止拍手，随音乐节拍点手较大,可以做成号角或工艺品。二、学习歌曲《小螺号》。播放录音按固定声势节奏拍手，当速度发生变化时停止拍手，随音乐节拍点手表现出来了？（歌词中解决休止符和最后结尾的难点。）师：下面请家教唱一句歌谱。（轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱）（名师精编精品教案歌曲《守株待兔的老农夫》音乐知识倚音记号学唱歌曲并表演歌曲学唱歌曲并表演歌曲教具准备：课件词曲作家把这则故事编成了一首好听的歌，我们今天就来学习这首《守株待兔的老农夫》），意思，更加生动……）A、师弹琴生跟琴哼唱（师生互动谈话）音乐世界真奇妙，音乐中的故事更是枚不胜举，希望同学们和我一样喜欢音续游玩。在音乐声中结束本堂课。（设计意图：说说侗族给你的印象，那侗家娃娃出的什么难题呢？（出示课件大家听好啦，谁能听出这感受。有感情的朗读歌词，听第二遍。完成课后练习。听录音轻声哼。续游玩。在音乐声中结束本堂课。（设计意图：说说侗族给你的印象，那侗家娃娃出的什么难题呢？（出示课件大家听好啦，谁能听出这感受。有感情的朗读歌词，听第二遍。完成课后练习。听录音轻声哼。4.《马刀舞曲》《马刀舞曲》这是前苏联作曲家哈恰图良(19名师精编精品教案的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音，媒体出示歌词图示，视听结一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的歌曲采用的是大调试，旋律前半部分紧凑后半部分宽松，曲调中的同音乐、热爱祖国的情感。教学重点：引导学生了解草原英雄小姐妹的的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音，媒体出示歌词图示，视听结一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的歌曲采用的是大调试，旋律前半部分紧凑后半部分宽松，曲调中的同音乐、热爱祖国的情感。教学重点：引导学生了解草原英雄小姐妹的名师精编精品教案原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，音乐形象鲜明，旋律优美动听，易一气呵成之感。的一首乐曲。？设问：乐曲描绘了怎样的场景？3.师生讨论：自己叽喳喳；鱼尾：吧嗒吧嗒。小草：习嗦习嗦；泉水：叮咚叮咚；羊跳下面老师请几个同学来自己挑战一下，和老师来进行合唱，谁来？你娘欢快的情绪。④第二乐段（后三乐句），节奏舒展，演唱时要稍微的一首乐曲。？设问：乐曲描绘了怎样的场景？3.师生讨论：自己叽喳喳；鱼尾：吧嗒吧嗒。小草：习嗦习嗦；泉水：叮咚叮咚；羊跳下面老师请几个同学来自己挑战一下，和老师来进行合唱，谁来？你娘欢快的情绪。④第二乐段（后三乐句），节奏舒展，演唱时要稍微名师精编精品教案二、学习歌曲《我们的田野》1（注意二拍子的演唱速度及一音多字）发展手法。通过欣赏歌曲《田野在召唤》，引导学生从活泼动听的旋度、节奏、音区等音乐要素对音乐情绪的作用。教学重点：1.培养发展手法。通过欣赏歌曲《田野在召唤》，引导学生从活泼动听的旋度、节奏、音区等音乐要素对音乐情绪的作用。教学重点：1.培养引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山：让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，并掌握名师精编精品教案学生分别学唱二声部的曲调。（6）完整地唱全曲。名师精编精品教，有十二个品，四根弦。中阮的音色更不若琵琶那样清脆，但温和醇学生分别学唱二声部的曲调。（6）完整地唱全曲。名师精编精品教，有十二个品，四根弦。中阮的音色更不若琵琶那样清脆，但温和醇绪，师做形象表演。（生说情绪）问：你最喜欢那一段？(念白)我案第三课时教学内容：学唱歌曲《田野在召唤》第一声部教学目标：名师精编精品教案3、讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。6）音乐小游戏（接唱比赛）：师：下面咱们做一个“接唱竞赛”，乐曲。随着教师学唱乐曲主题。复听乐曲。板书设计:6）音乐小游戏（接唱比赛）：师：下面咱们做一个“接唱竞赛”，乐曲。随着教师学唱乐曲主题。复听乐曲。板书设计:教学反思：名鼓楼：是侗寨人开会商量重要事情的地方，象征着团结吉祥。风雨桥的创造性音乐括动它以民族文化为载体，通过“摔跤”“赛马”“射名师精编精品教案用的节奏，好像表现了起伏的海浪，请你们划出。节奏练习：XXX音机、电脑。一、课前准备师生一起演唱《我是草原小牧民》、《草个节奏，并能把节奏拍打出来）师：谁先来试试看？他打得对吗？（用的节奏，好像表现了起伏的海浪，请你们划出。节奏练习：XXX音机、电脑。一、课前准备师生一起演唱《我是草原小牧民》、《草个节奏，并能把节奏拍打出来）师：谁先来试试看？他打得对吗？（结：学生先总结今天所学习的内容，教师总结。结束语：梦是虚无缥名师精编精品教案1、学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分是来让学生模仿大象走路的声音和小老鼠叫的声音。A、老师在琴上胜风浪之后是来让学生模仿大象走路的声音和小老鼠叫的声音。A、老师在琴上胜风浪之后,满载丰收欢乐而归的情景。乐曲由三部分构成,每一部的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹写成，颂扬了祖国新一代热爱社会报仇是勇敢地行进。4.《守株待兔的老农夫》名师精编精品教案第名师精编精品教案滑线和延音线的区别，提醒学生演唱时注意表现出来。名师精编精品度半音进行构成的旋律：反复一遍后，主题又移高小三度再次响起，入新知识点：6/8滑线和延音线的区别，提醒学生演唱时注意表现出来。名师精编精品度半音进行构成的旋律：反复一遍后，主题又移高小三度再次响起，入新知识点：6/8拍，教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现，速度变化依然自由，单纯的旋律与和声所表现的是一种欢快的情绪名师精编精品教案野在召唤》中去感受一下。3、视谱，听教师范唱曲调。哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？（2）学生分成两个声部，自学第1—8小节曲调。（3）教师指挥，用前8小节二声部合成。（5）教师指导学生分别学唱二声部的曲调。打击乐、绘画等）老师巡视指导。说明：通过师生、生生的互动，共，让我们仔细聆听。（播放音乐《侗家儿童多快乐》）师：（欣赏完曲谱，处理歌曲：①前四乐句要唱的连贯，表现出小姑娘在海边赶海情绪更为热烈奔放。律重复一次后，英武剽悍、迅疾奔放的主题再现打击乐、绘画等）老师巡视指导。说明：通过师生、生生的互动，共，让我们仔细聆听。（播放音乐《侗家儿童多快乐》）师：（欣赏完曲谱，处理歌曲：①前四乐句要唱的连贯，表现出小姑娘在海边赶海情绪更为热烈奔放。律重复一次后，英武剽悍、迅疾奔放的主题再现名师精编精品教案》是一首捷克斯洛伐克民歌。2/4拍，C》是一首捷克斯洛伐克民歌。2/4拍，C大调。"第一乐句旋律以生将对两段音乐的感受即兴编舞表演，表现出草原小姐妹的活波可爱部轻快的跳跃的；师：同学们赞同他的说法吗？那请你们用肢体语言范奏两遍B、分组来唱，师来指挥注意：让学生突出强弱拍学习第三名师精编精品教案1、《牧童》《牧童短笛》是贺绿灯在1934年创作的，是享誉世界的中国优秀钢琴3、童声合唱《山童》一起读一遍，特别是里面的重点字词要突出出来(打声势谱，读念白夜中前进；④党的关怀记心间；⑤千万朵红花遍地开。今天我们要来一起读一遍，特别是里面的重点字词要突出出来(打声势谱，读念白夜中前进；④党的关怀记心间；⑤千万朵红花遍地开。今天我们要来音乐活动中将听乐、赏画、朗读、创编有机地结合起来。教材分析：教学反思：名师精编精品教案第二课时教学内容：《侗家儿童多快乐名师精编精品教案爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的素材，表现“欢腾的那达慕”。教学重点：能富有感情地演唱歌曲《画图形谱，在音响实践与图谱结合中分辨乐曲段落，发展音乐听觉思表演和民间传统体育表演是必不可少的。自由发表意见，说说自己了爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的素材，表现“欢腾的那达慕”。教学重点：能富有感情地演唱歌曲《画图形谱，在音响实践与图谱结合中分辨乐曲段落，发展音乐听觉思表演和民间传统体育表演是必不可少的。自由发表意见，说说自己了名师精编精品教案教学内容：学唱歌曲《牧童》一课时教学内容：草原放牧教学目标：引导学生聆听《草原放牧》，习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。培育学生的交流、合作能力的情绪好吗？（欢快的、高兴的、快乐的）2.一课时教学内容：草原放牧教学目标：引导学生聆听《草原放牧》，习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。培育学生的交流、合作能力的情绪好吗？（欢快的、高兴的、快乐的）2.歌曲为两个乐段，第：1.《愉快的梦》《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲。名师精编精品教案现在我们就来欣赏中阮独奏《火把节之夜》。二、欣赏乐曲，展开想学生分别学唱二声部的曲调。（6）完整地唱全曲。名师精编精品教现在我们就来欣赏中阮独奏《火把节之夜》。二、欣赏乐曲，展开想学生分别学唱二声部的曲调。（6）完整地唱全曲。名师精编精品教的就是倚音记号。如果不加倚音记号是这样唱的（师范唱），加上倚动参与、体验音乐。四、完整聆听全曲教学设想：以聆听为基础，利名师精编精品教案欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》、《山童》今天，老师将和同学们一起来欣赏一首由中国著名的音乐家创作的音乐B看第一乐段的主题旋律，哼唱主题旋律。的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？平静的海水在慢慢之歌》，能背唱歌词。教学目标：演唱歌曲时吐字清楚，能唱出感情“×××.的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？平静的海水在慢慢之歌》，能背唱歌词。教学目标：演唱歌曲时吐字清楚，能唱出感情“×××.×”两种不同的节奏。②二段歌词“人人都像只小水鸟”，下次欢迎大家再来侗族游玩）师：感谢侗族小朋友的邀请，让我们名师精编精品教案娘欢快的情绪。④第二乐段（后三乐句），节奏舒展，演唱时要稍微兴趣，接下来再进行拓展延伸，教师分组让学生用自己喜欢的方式来个音乐故事告诉我们什么样的道理？（师生互动谈话，以向大象学习的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，最后娘欢快的情绪。④第二乐段（后三乐句），节奏舒展，演唱时要稍微兴趣，接下来再进行拓展延伸，教师分组让学生用自己喜欢的方式来个音乐故事告诉我们什么样的道理？（师生互动谈话，以向大象学习的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，最后名师精编精品教案1、歌曲《快乐的泼水节》歌曲旋律采用傣族民歌的典型音调编写，歌曲充满了欢乐的一往无前的气要能熟练地背唱也是很不容易的。2、中阮独奏《火把节之夜》习歌曲第二段。师：那这时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇），第一部分是怎样的场面？中间一段又是怎样？……4小节引子，形习歌曲第二段。师：那这时候他的心情是怎么样的？（高兴、惊奇），第一部分是怎样的场面？中间一段又是怎样？……4小节引子，形绪是怎样的？你联想到了什么？请你用线条表现音乐的旋律的特点。画家康斯泰勒尔的《埃塞克斯的微合公园》。引导学生从画的内容、名师精编精品教案现A段，更加优美宁静、富于韵味。船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式进入教室，感受喜绪，师做形象表演。（生说情绪）问：你最喜欢那一段？(念白)我过了这首歌曲，它的情绪是怎么样的呢？（学生回答）很欢快，很活船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式进入教室，感受喜绪，师做形象表演。（生说情绪）问：你最喜欢那一段？(念白)我过了这首歌曲，它的情绪是怎么样的呢？（学生回答）很欢快，很活做出评价四.教师小结我们今天学习了《赶海的小姑娘》，我们仿佛名师精编精品教案2、初步了解少数民族丰富多采的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对4、引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一样，音调也大多相同，两处学内容:音乐活动《阿爸回来了》。教学目标：1.学内容:音乐活动《阿爸回来了》。教学目标：1.能用欢快的声音的吹奏声.舒展而柔美。B段热烈奔放，展示了人们手擎火把我歌载你觉得这两个声部怎么区别？生：第一声部，深情地悠扬的；第二声愉快的梦》。设计意图：充分调动了学生学习的欲望，让学生有了主名师精编精品教案荣的故事？（上节课布置作业了解主人公的故事）学生说故事大意。结：学生先总结今天所学习的内容，教师总结。结束语：梦是虚无缥受音乐欢快活泼的情绪。2.荣的故事？（上节课布置作业了解主人公的故事）学生说故事大意。结：学生先总结今天所学习的内容，教师总结。结束语：梦是虚无缥受音乐欢快活泼的情绪。2.即兴编几个舞蹈动作，表现赶海的小姑、斗牛、射箭、摔交，到了晚上，青年男子就点燃火把，以驱除妖魔名师精编精品教案①要集中注意力，听出其中的妙处；感受。有感情的朗读歌词，听第二遍。完成课后练习。听录音轻声哼的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？平静的海水在慢慢画图形谱，在音响实践与图谱结合中分辨乐曲段落，发展音乐听觉思郁彝族风味的慢板主题感受。有感情的朗读歌词，听第二遍。完成课后练习。听录音轻声哼的大海是怎么样的？是波涛汹涌的还是风平浪静？平静的海水在慢慢画图形谱，在音响实践与图谱结合中分辨乐曲段落，发展音乐听觉思郁彝族风味的慢板主题(A段)轻柔地奏出，极富歌唱性，犹如巴乌名师精编精品教案5、复听主题A。一课时教学内容：草原放牧教学目标：引导学生聆听《草原放牧》，从跨小节的切分音相连，环环相扣，给人以连绵不断，一气呵成之感精编精品教案③听音乐要能根据音乐的标题和意境展开联想和想象，起来演唱。（注意反复记号）处理歌曲。（一课时教学内容：草原放牧教学目标：引导学生聆听《草原放牧》，从跨小节的切分音相连，环环相扣，给人以连绵不断，一气呵成之感精编精品教案③听音乐要能根据音乐的标题和意境展开联想和想象，起来演唱。（注意反复记号）处理歌曲。（1）变换演唱形式。（一名师精编精品教案①黎明时的海洋、②渔民出海捕鱼、③战胜惊涛骇浪、④丰收欢乐而及“啦”的伴唱，形象生动地表现了一队效游、旅行的儿童们在充满欢快的声音演唱《小螺号》。教学重点：学会歌曲《小螺号》。教学）跟伴奏带按要求演唱歌曲。（注意弱起小节的演唱）板书设计①黎明时的海洋、②渔民出海捕鱼、③战胜惊涛骇浪、④丰收欢乐而及“啦”的伴唱，形象生动地表现了一队效游、旅行的儿童们在充满欢快的声音演唱《小螺号》。教学重点：学会歌曲《小螺号》。教学）跟伴奏带按要求演唱歌曲。（注意弱起小节的演唱）板书设计:教名师精编精品教案《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。全曲共分四书设计:名师精编精品教案教学反思：名师精编精品教案第三单元我《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。全曲共分四书设计:名师精编精品教案教学反思：名师精编精品教案第三单元我、绘画、配乐朗诵或表演等艺术形式，创造性地表现一幅田园小景。同学们轻声的跟着老师来唱一唱，觉得哪个地方演唱有困难的，大家名师精编精品教案错，那同学们自己来演唱一下，老师来给你们配上表现动作。名师精练习教材提示：（1）表现大海边的声音，如螺号声海浪声……注意种感官学习主动、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学错，那同学们自己来演唱一下，老师来给你们配上表现动作。名师精练习教材提示：（1）表现大海边的声音，如螺号声海浪声……注意种感官学习主动、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学导入对作品的初次完整视听，初步感受乐曲的整体情绪，要求学生自名师精编精品教案3、你们表演的非常好，现在我想请你们来做小作曲家为赛马比赛创编一段射箭：用打击乐器模仿“射箭”的声音效果。第二乐句是第一乐句下方五度的模仿，但如若不延伸两小节虽然与第愉快的梦》《侗家儿童多快乐》《匈牙利舞曲第五号》《马刀舞曲》、态度与价值观目标：初步感受侗族风情，在学习侗族大歌中激发学回来了》的情景。教师小结。板书设计第二乐句是第一乐句下方五度的模仿，但如若不延伸两小节虽然与第愉快的梦》《侗家儿童多快乐》《匈牙利舞曲第五号》《马刀舞曲》、态度与价值观目标：初步感受侗族风情，在学习侗族大歌中激发学回来了》的情景。教师小结。板书设计:教学反思：名师精编精品教名师精编精品教案听听引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器来演奏的？(圆分发挥学生的想象力。知识目标：能够了解听听引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器来演奏的？(圆分发挥学生的想象力。知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在：1.《愉快的梦》《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲。家讲解一下动作。【动作要点：a、双手摆臂同时提右脚，头向右边名师精编精品教案《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有摇篮曲的特点，表现了恬静、悠闲的意境。他描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求，同时也反映出他乐，表现了亚美尼亚民族剽悍粗犷的性格。乐曲采用带再现的三段体结构。度、节奏、音区等音乐要素对音乐情绪的作用。教学重点：1.培养生将对两段音乐的感受即兴编舞表演，表现出草原小姐妹的活波可爱度、节奏、音区等音乐要素对音乐情绪的作用。教学重点：1.培养生将对两段音乐的感受即兴编舞表演，表现出草原小姐妹的活波可爱钢琴独奏《牧童短笛》。二、欣赏乐曲，启发想象。初听乐曲分段欣晰。结束句中的衬词“哎罗”的唱法。教学课时：第一课时教学过程名师精编精品教案同学们轻声的跟着老师来唱一唱，觉得哪个地方演唱有困难的，大家蕾舞剧《加雅涅》中第三幕第二场的群舞音乐，表现了亚美尼亚民族声音的连贯。321同学们轻声的跟着老师来唱一唱，觉得哪个地方演唱有困难的，大家蕾舞剧《加雅涅》中第三幕第二场的群舞音乐，表现了亚美尼亚民族声音的连贯。321—|543Huhu—||（2）海浪的演唱是的田野》，听录音范唱，体会歌曲情绪。歌曲难点：将歌曲中相同或名师精编精品教案６／８边赶海去，你们想不想和老师一起到海边赶海啊？今天我们看看小主国著名音乐作曲家贺绿汀生平轶事，代表作品，丰富学生的视野。培舞的情景。经后再现A边赶海去，你们想不想和老师一起到海边赶海啊？今天我们看看小主国著名音乐作曲家贺绿汀生平轶事，代表作品，丰富学生的视野。培舞的情景。经后再现A段，更加优美宁静、富于韵味。音乐活动“欢呢？（第二主题是对美丽的家乡和幸福生活发自内心的赞美,旋律吸名师精编精品教案船啊？（？（（轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱）学唱歌词。用听唱法学唱歌谱，引导学生注意其中相同的部分。教师：具有遮风挡雨的作用，是侗族最具标志性的建筑。罗也舞：罗也舞晰。结束句中的衬词“哎罗”的唱法。教学课时：第一课时教学过程小动物？发生了什么事？（生来回答）聆听第二遍张口模唱，感受情学唱歌词。用听唱法学唱歌谱，引导学生注意其中相同的部分。教师：具有遮风挡雨的作用，是侗族最具标志性的建筑。罗也舞：罗也舞晰。结束句中的衬词“哎罗”的唱法。教学课时：第一课时教学过程小动物？发生了什么事？（生来回答）聆听第二遍张口模唱，感受情名师精编精品教案结束语：《愉快的梦》该向学生介绍在海外的华人眷恋祖国的事迹。《小螺号》是由著名作。能在演唱中表演《老鼠和大象》。教学重点：学唱歌曲并表演歌曲听赏短文范读指导学生有感情地朗诵《我所知道的康桥》片段。五、表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅行时的欢乐心情。该向学生介绍在海外的华人眷恋祖国的事迹。《小螺号》是由著名作。能在演唱中表演《老鼠和大象》。教学重点：学唱歌曲并表演歌曲听赏短文范读指导学生有感情地朗诵《我所知道的康桥》片段。五、表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅行时的欢乐心情。名师精编精品教案体验上来。教学难点：学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。引导的美好情感。教学重点：1.通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感体验上来。教学难点：学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。引导的美好情感。教学重点：1.通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感合作、激发学生创新能力教学课时：第四课时教学过程：一、导入新及“啦”的伴唱，形象生动地表现了一队效游、旅行的儿童们在充满名师精编精品教案、律动、多媒体等有机地结合起来，使新课标中提倡学科综合的精神较大,可以做成号角或工艺品。二、学习歌曲《小螺号》。播放录音、律动、多媒体等有机地结合起来，使新课标中提倡学科综合的精神较大,可以做成号角或工艺品。二、学习歌曲《小螺号》。播放录音赶海”的情景，感受音乐欢乐活泼的情绪。通过表演《阿爸回来了》娘的愉快心情。3.用不同的情感来感受大海的内容。教学难点：1名师精编精品教案？（也舞）2．简介神情。3.《匈牙利舞曲第五号》《第五号》升f神情。3.《匈牙利舞曲第五号》《第五号》升f小调本曲是勃拉姆乐段。③演唱要注意指导学生吐字、咬字要清晰唱好密集的歌词部分首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，联系音乐与生活，培养学生热爱拍唱准节奏及旋律音高。教学难点：让学生体验二声部表现的丰富、名师精编精品教案（出示第二行节奏XXXX|XXXX|XXXX|XXX||）风情中学习新知的兴趣，并将歌曲中的二声部节奏学扎实了）善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特色，也不难学，请同学们跟着老的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，最后。学生作答。（三段：引子主题一主题二）欣赏乐曲的开头：引子请解不同国家的音乐风格及特点。教学难点：联想乐曲的情境，发展学善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特色，也不难学，请同学们跟着老的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，最后。学生作答。（三段：引子主题一主题二）欣赏乐曲的开头：引子请解不同国家的音乐风格及特点。教学难点：联想乐曲的情境，发展学名师精编精品教案你们愿意和我们一起歌唱跳舞吗？）？（？（过程：一、组织教学二、欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》