营养教育计划实施

营养教育

计划实施第一节计划实施要点

健康传播计划实施的过程，就是在社区中逐项落实和执行传播计划的过程。实施计划包括动员社区各种力量，协调控制各项活动开展，监测记录计划执行情况等各项任务。第一节计划实施要点一、社会动员正式开展健康传播活动之前，要做许多社会动员工作。整个传播计划的成败，在相当程度上取决于这个阶段的工作成效。第一节计划实施要点一、社会动员（一）开发领导，实现行政干预通过政府机构的组织领导，制定政策，经济支持，部门协调，考核评比等行政管理手段来支持、加强和推动健康传播计划的实施。第一节计划实施要点一、社会动员

（二）动员社会力量，建立健全传播网络以健康传播专业机构为骨干，以各级医疗卫生部门为主体，充分利用各地卫生保健体系，形成纵向网络。第一节计划实施要点一、社会动员（二）动员社会力量，建立健全传播网络动员社会各部门协同参加，促进社会的支持与参与，组织实施大型传播活动。第一节计划实施要点一、社会动员

（三）动员群众，激发参与意识在正式开展健康传播活动之前，通过各种媒介手段，大造舆论。农村可通过日常的传播手段实现。舆论领袖作用不小。

第一节计划实施要点二、人员培训根据健康教育目的和内容的需要，培训有关领导、卫生人员、教师、志愿者、社区干部、居民（重点是家庭主妇）、学生等。

第一节计划实施要点三、材料发放与提供服务（一）建立材料发放系统专人负责，建立并保持与材料制作、生产单位、媒介系统和材料使用机构间的有机联系和合作。

第一节计划实施要点（二）设施与物资准备传播材料、设备、设施，争取当地电视台、广播电台、报刊、有线广播站等的配合与支持。播放时间不必很长。

第一节计划实施要点（三）材料发放在每种材料后附加使用说明，以助于材料的正确使用。（四）提供相应卫生服务

第一节计划实施要点四、资金保证

五、落实活动计划

第二节传播策略的运用传播策略是指为实现预定的传播目标，根据目标受众特点和现有的资源条件而选择的一套传播途径、媒介、方法和技术。为使健康传播计划行之有效，必须选择最佳的方法组合。

第二节传播策略的运用一、健康传播策略的分类以传播形式分类，健康传播策略分为：大众传播策略、人际传播策略和综合性传播策略。

第二节传播策略的运用综合性传播策略分为：1、以大众传播为主，开展广泛的社会性信息传播，同时辅助于对重点目标人群的面对面强化教育。2、在人际传播活动中，有机配合使用辅助性传播媒介与材料。3、多层次多途径综合开发，开展全方位的社区健康传播与教育活动。

第二节传播策略的运用二、大众传播辅以人际交流大众媒介和现代技术手段并不能取代传统的传播方式，实现真正的人与人之间的交流与沟通，仍依赖于面对面的传播与互动。

第二节传播策略的运用二、大众传播辅以人际交流组织面对面的交流作为大众传播媒介的补充手段，在一个具体的健康传播计划中，使个别辅导、小组活动、公众宣传等亲身传播与大众媒介的宣传有机地结合起来，使之相互补充，相互完善，是健康传播的一种重要综合性策略。

第二节传播策略的运用二、大众传播辅以人际交流1972年，美国斯坦福特三社区研究：一个为期三年成功的心血管病社区健康教育项目。二个干预城镇，一个参照城镇。以大众媒介为主要手段，对降低冠心病危险因素的作用。

第二节传播策略的运用二、大众传播辅以人际交流1983年，澳大利亚西部的吸烟与健康项目：一个为期四年以大众媒介为主要手段的戒烟运动。目标：防止儿童吸烟和鼓励成年人戒烟。实施方法：重点针对成人的一年一度、持续6-13周的大众戒烟宣传活动；面对儿童和成年人的全年的经常性教育活动。

第二节传播策略的运用二、大众传播辅以人际交流

特点之一：在目标明确的健康教育项目规划中，综合运用多种传播途径和媒介手段，深入持久地在重点人群中开展健康传播活动，将传播与教育融为一体，使健康传播为特定的社区健康教育目标服务。

第二节传播策略的运用二、大众传播辅以人际交流

特点之二：将行政干预机制引入健康促进与健康教育项目规划，广泛动员社区各界力量，激发人人参与社区健康活动。

第二节传播策略的运用三、人际交流辅以传播媒介在面对面的健康传播活动中，有目的有技巧地使用各种小型传播媒介，例如画册、挂图、幻灯片等，作为口头教育的辅助材料，生动形象，有助于人们理解健康信息，可以十分有效地提高传播效果。

第二节传播策略的运用三、人际交流辅以传播媒介在面对面的传播中，正确地使用辅助性传播材料，可以起到如下作用：1、吸引教育对象的注意；2、有助于教育对象理解、记忆重要的信息；3、有助于解释敏感性问题；4、有助于传播者全面地准确无误地向教育对象提供信息；5、有利于在不同场合对所有对象提供同样的信息；6、提供有关副作用、注意事项等方面的知识，从而有助于教育对象自行处理一些小的问题；7、表明卫生保健人员对教育对象的关心和责任感。

第三节社区中的健康传播一、社区的概念社区构成的基本要素：

地域：人们共同生活的地理范围和生态环境；

人群：以一定社会关系为基础组织起来的集体，如家庭、邻居、机关、团体；社会规范和生活方式：在长期共同生活中形成的一套社会习俗、文化及相应的社区管理和服务体系；

归属感：社区成员心理上具有的责任感和凝聚力。

第三节社区中的健康传播二、社区中的创新扩散过程

创新扩散是指新生事物、新思想、新产品在社区人群中被认识和被采纳的过程。一个创新事物的传播就是社区随时间推移逐渐接受某一思想或某一行为的过程。一项新事物，往往首先由创新者（专业技术人员）和群众中的早期采纳者接受，然后，逐渐推广至大多数人，最后得到晚期采纳者和少数保守者接受。

第三节社区中的健康传播二、社区中的创新扩散过程在健康传播实施的不同阶段，应针对不同人群的特征，选择最恰当的传播策略。在早期阶段，大众传播信息仅对那些早期采纳者有效，他们将作为社区中“二级传播”的舆论领袖，对其他人产生影响。为了加快信息传播的流速，在计划实施的早期就应采取大众传播辅以人际交流的传播策略。

第三节社区中的健康传播二、社区中的创新扩散过程目标人群的不同个体在同一时间阶段内可能处于不同的心理和行为状态，在一次传播计划中，健康传播的一系列信息内容应定期重复。在一系列过程中，传播最新的讯息应该花费最长的时间，而强化旧讯息则可逐渐减少重复时间。

第三节社区中的健康传播二、社区中的创新扩散过程一个项目刚开始时，在前两个月中采取宣传性策略，只传播一种讯息，此讯息将占据所有时间和各种渠道，以达到轰动效应。两个月后，开始传递劝服性或教育性讯息，新的讯息占的时间较多，可能占70%，而前面的宣传性讯息仍然继续，如此往复，循序渐进。至于各种讯息的时间比例，则应通过实践加以评估从而决定最有效的结合形式。

第三节社区中的健康传播社区改革的信息传播动力模式