初中美术纸板的创想-坐椅设计

课题：纸板的创想——坐椅设计序号第十一节授课时间2016年11月1日

授课教师林星旭学习领域设计应用授课班级八年级

教学目标知识与技能通过纸板的切割、折曲、设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及其在设计中的应用。

过程与方法可以采用讲授法、演示法。教师用一块纸板，两边折一下，即形成桌子状，然后让学生将收集的资料整理，学生讨论分析椅子的造型、材料、观察认识座椅的功能、舒适、经济的设计特点。运用立体构成的方法，使用纸板进行座椅设计。情感、态度与价值观通过座椅设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。

教

学重点1、学习纸板坐椅的设计方法和思路，设计制作造型新颖、美观的座椅。2、注意设计与生活的关系难点如何引导学生构思、创造。关键构思方法讲授、演示、举例、赏析、联想、讨论、创意、展评教具教师演示所需材料：剪刀、胶水、硬纸（如卡纸、废纸盒、硬包装纸等）学具剪刀、胶水、硬纸（如卡纸、废纸盒、硬包装纸等）教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计理念1、导课问题导入：（想一想）课件展示：在一个环境优美的公园草地上躺着一个立体的雕塑——变形金刚。提问：1、同学们想一想，这是什么？（接着课件展示变形金刚椅子上有人物图片）2、生活中的一些日常用品有的我们会认为很精美，有的我们也非常熟悉如（台灯、茶壶、桌子、椅子、家具等）有没有同学想尝试着将这些物品自己设计制作出来呢？这节课我们就来学习坐椅的创意设计。

学生自由发言。雕塑、玩具、变形金刚的模型等等。

学生欣赏学生讨论个别回答出示作品激发学生的兴趣2、新课讲授1、椅子的起源：胡床与床的比较；（李白）的诗中床其实就指的是椅子。2、课件展示：生活中的椅子的形状（中、西方椅子的不同形状）。3、椅子的功能性：以人为本。要想设计出好的座椅,就先来了解我们生活中的其它座椅.（1）、生活中的椅子还有哪些部分组成呢?（2）、设问:你知道它们的社会功能、造型特点、材料、摆放的环境吗？点击进入：座椅的特点：座椅具有实用、舒适、稳定。以人为本数学知识：三点确定一个平面（3）、体会一下坐在椅子上的感觉，座椅给你的感受是什么？4、、(课件展示)设问：怎么样通过纸板来设计制作坐椅？（切换FISH）(课件展示动画教具、图例、讲解)：纸板的联想（构图）。教师示范：用一块纸板，两边折一下，即形成桌子状，然后纸的一头剪两个切口，向上形成椅子背，也可形成躺椅。注意：椅子的尺寸、比例合适学生欣赏1、学生也拿出卡纸一起尝试制作。

学生欣赏

2、学生将收集的资料整理，学生讨论、观察、回答：由靠背、椅面、椅腿构成。

3、学生思考并个别回答：例如保护环境以身作则，以好市民自律，爱护家园，设计更坚固更美观的便民座椅

4、学生自己感受一下平面变成立体的方法，学生尝试不同的方法和技巧。

这种形象的演示有利于培养学习兴趣。

展示与讨论

3、学生实践1、给我们的校园花园中做椅子，要求：作品可做1、2个小椅子或一组椅子。2、巡回辅导，必要时与学生共同完成制作，（提醒安全问题）

要求学生大胆创新，构思制作可组成小组合作可单独完成

比一比,看谁能最快设计制作出即创意、好看、实用、稳定的座椅4、展示、评价把讲台作为学生作品的展示台。1、你对自己的座椅满意吗？2、你对谁的座椅感兴趣，为什么？3、你设计座椅时遇到什么问题，怎么解决的？4、小组同学给予你什么帮助？你这节课的收获是什么？

学生展示自己的设计，并谈谈自己的创意：椅子的造型特点、放在学校花园那里最合适。

学生分成若干个小组合作并构思制作学生欣赏作品并作互相评价和自我评价。