幼儿园中班教案《大黑熊与小白兔》含反思

幼儿园中班教课设计《大黑熊与小白兔》含反思中班教课设计《大黑熊与小白兔》含合用于中班的音乐主题教课活动中间，让幼儿能用动作表现大黑熊与小白兔的音乐形象，能熟习乐曲旋律，知道A段音乐开朗、轻盈，B段音乐粗笨、迟缓的特色，能快乐地能够参加集体表演，快来看看幼儿园中班《大黑熊与小白兔》含反思教课设计吧。活动目标：能熟习乐曲旋律，知道A段音乐开朗、轻盈，B段音乐粗笨、迟缓的特色。能用动作表现大黑熊与小白兔的音乐形象。能快乐地参加集体表演。培育出来幼儿的音乐节奏感，家产发展幼儿的表现力。经过肢体律动，感觉固定拍。活动重难点：学会划分大黑熊与小白兔的音乐，并能剧情片地做兔跳走和熊走的动作。能剧情片地做兔跳走和熊走的动作，并形象地显现出动作出轻盈和粗笨的动作特色。活动准备：录音机、磁带。课件：大黑熊与小白兔。活动过程：一、复习歌曲：《我是中班小朋友》和《小动物走路》二、讲故事，惹起幼儿兴趣。（借助课件赏识）今日要讲一个好听故事给你们听。（播放课件）树林里，有俏皮的小白兔一路上蹦蹦跳跳的，特别快乐地去找大的黑熊玩，到达大黑熊的家，看到大黑熊还在呼呼大睡。小白兔们内心就想要了，“大白日地，大些黑熊还在睡觉呢，真是个大懒蛋！”小白兔们决定要和大黑熊开个玩笑。于是他们过去就走过去轻轻拍了拍它，而后急速地躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，又懒洋洋地睡觉去了。小白兔一看大的黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还高声的说：“我们在这儿！”幼儿来探究小兔跳和大黑熊走的动作。要点着力点让幼儿表现出小兔动作的轻盈和灵巧，大棕熊动作的粗笨和迟缓。三、赏识音乐，熟习乐曲ABA的特色。随音乐做动作。1、赏识音乐，感觉音乐的不同之处。有一首好听的音乐就讲了这个故事，我们一同来哭一哭。教师提出问题，让孩子带着问题专心弊端地聆听音乐。2、议论：摇滚音乐中的那段是小白兔跳，那段是大黑熊走？为何？最后一段音乐又是谁出来了？和第一段音乐同样不同样？3、创编动作，并随乐曲做动作。音乐真好听，我们来为它加上漂亮的舞步吧。听到开朗轻盈的音乐我们能够做什么动作？（手指相碰、食指碰腿）听到粗笨迟缓的音乐能够做什么动作？（如：双拳击腿、轮番踏脚等）4、分段赏识并随乐曲做相应的模拟舞步。5、指导幼儿随乐完好姿势集体来依据不同的音乐变化不同的的动作。四、游戏“大黑熊与小白兔”。1、师幼游戏：成人模拟随音乐做小白兔的模拟动作，由老师做大黑熊，成功进行分角色的游戏。2、幼儿游戏：教师选出几个幼儿做大黑熊，其他幼儿做小白兔。老师就算要加大难度喽，我要选一个小朋友做大棕熊，你们自己听好音乐，当听到轻盈的音乐就是做小白兔出来跳，听到迟缓的上大音乐就大黑熊走路，小白兔要躲起来，大些黑熊回家睡觉了，小白兔又出来玩了。3、分角色游戏。超出一半幼儿饰演小白兔，一半幼儿饰演大的黑熊，而后互换。五、结束活动：《欢喜舞》今日我们玩的很高兴，我们一同来跳着下班欢喜舞回家喽。活动反省：《大黑熊与小白兔》是特别风趣的音乐游戏，ABA音乐分别表现出大黑熊与小白兔不同的出场时间和动作特色，怎样让孩子们在赞叹中其过程中，来感觉音乐所表达的内容呢？针对这场活动做了一个试试，我们知道孩子的思想是详细形象为特色的需要直观的焦距和具体的方式来解说音乐，因此我在赏识歌曲在此以后，我制作了课件，自编故事《大黑熊与小白兔》引出本次的主题，激发幼儿学习的兴趣。本次交际活动我把难点前置了，在故事结束后，让孩子们探究大黑熊走路和小白兔走路的特色，以及用很好地表现出这两种动物走路的明显特色。幼儿掌握好动作后，在幼儿赏识音乐之时，幼儿很轻松地就领会感觉两种不同音乐性质，幼儿很正确地说出ABA的构造，在表演时，他们一个个也很快得融入到音乐游戏中间。在整个教课过程中我采纳了层层递进法，教师逐渐退出游戏，让孩子们正式成为游戏主导者，孩子在玩中学，学中玩，是每个孩子青春都体验到了成功的快乐。在教课过程中教师指引孩子的模拟大黑熊走路的面应当再拓宽一些，不只是整体表现它粗笨，还能够表现它的肥胖等，教师的用