借助绘本之力演绎高效美术课堂 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文借助绘本之力，演绎高效美术课堂摘 要：绘本走进美术课堂教学，是以高年级美术学科为试点展开的教学研究。根据不同学习领域,“造型表现”可设计插画和配图制作绘本故事。“设计应用”以绘本故事作为舞台剧表演的场景布景。“欣赏评述”可以设计多学科融合的科普绘本。以美术绘本创作为课程设置载体，内化美术学科基础知识，加深学生对美术基本元素的添加的艺术表现手法，将不同知识框架的艺术课程进行整合，学会将绘本主题形象再创作。同时学会美术的表达——有意味的形式。高年级的学生渴望表达内心真实想法，绘本创作以表达和创造为主展开插图和文字设计，通过作品创作和故事创编，也是新课标的具体要求。关键词：绘本 课堂教学 美术 插图文字12022年安徽省中小学教育教学论文一、绘本在小学高年级美术教学中运用的意义在小学高年级美术课堂中，着重帮助学生建立美术思维，掌握一定的绘画技能。但是由于传统的美术课堂教学主要以单一的说教和示范为主，教师节一节课先为学生讲解美术知识，然后在黑板上示范，最后学生创作或临摹美术作品。很由于学生各个方面能力较为薄弱，生活经验的不足，因此很难在美术课堂中高效完成美术老师的教学任务。如果能充分发挥绘本教学的优势，将美术学科与绘本制作相融合，不仅提高学生学习的兴趣，还能帮助老师高效地开展课堂教学任务。绘本美轮美奂的插图、图文并茂的文字演绎，将学生的注意力聚焦到课堂中去，紧跟老师环环相扣的课程设置，充分发挥学生的主体性。教师积极寻找身边丰富的绘本故事素材资源。学会整合知识，不仅为课堂增是我们在高年级美术课创新实践中，迈出的重要一步。二、为什么要在小学高年级美术课堂教学中引入绘本教学绘本是帮助小学生认知万事万物的重要读物，也是学生开发智力的重要方式。因为绘本生动有趣的语言表达；绚丽多彩的图像表现；深层的文化内涵，都能够吸引小学生产生浓厚的阅读兴趣，让学生沉浸在绘本故事营造的不同故事情境中。学会感悟丰富的文化知识，吸引着学生的注意力，丰富小学生的精神世界。绘本故事不仅以其特色满足学生的心理需求，还能提高绘画水平，教师充分挖掘绘本素材中的教育意义，使得绘本在小学美术课堂中具有一定的启发思考、引导探索等重要意义。22022年安徽省中小学教育教学论文图1快乐狮子1．绘本丰富的表达形式，符合小学生认知规律观的象形思维。因此在美术课堂中引入绘本欣赏，通过不同的形象，或开朗，或俏皮，模式。2．通俗易懂的故事情节，能帮助教师提高教学效率意向艺术等，还有美术专业用语，如：色彩的色相，色彩的纯度，美术中的比例，对于晦涩难懂的美术专业性词汇的认知，可以依赖于绘本创设的情境教学，因为绘本的构成要素有简单生动且富有特点的艺术形象，这些艺术形象非常直观，便于学生欣赏，文字绘本教学突出学习过程，时刻关注学生创作过程中的一些细微的变化，他们的创意过程中的闪亮火花。32022年安徽省中小学教育教学论文3．绘本有深刻的内涵，帮助老师生成课堂思维。图3逃家小兔 图4海的女儿三、绘本教学演绎小学高年级美术高效课堂的方法儿童在学龄前，由于亲子阅读的推广，已经广泛阅读各类绘本故事，对故事的情节耳熟能详，绘本故事主要以精美的绘画插图为主，文字叙述广泛地涉猎儿童生活常识，此，将绘本引入到课堂教学十分必要。42022年安徽省中小学教育教学论文1.借助绘本故事提高学生课堂学习的兴趣绘本故事主题明确，每一本绘本有一个主题，便于学生理解，有的是一套绘本，具备多种主题，帮助学生提高阅读的同时，加强故事与故事之间的紧密联系，提高学生的逻辑思维，也更有利于培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。在高年级美术课堂的导入过程将绘本与儿童生活实际和课程内容相结合，也可以诵读老师或绘本社创作的绘本作品，在新授课中，也可以以绘本的主题展开联想，引导学生发现并解决课堂重难点，帮助学生梳理美术元素知识。在我执教的大单元课程《龙》一课时，在导入环节通过朗读十二生肖绘本《龙的传说》故事，让学生在文化情境中感悟精彩神奇的中华远古神话故事，引导学生找出龙的产生强烈的创作愿望。给学生设置情境，如果这条龙来到21世纪的我们身边，遇到了新奇的事物，会发生什么样的有趣故事，引导学生绘制自己的绘本故事《城里来了一条龙》，引导能力相对薄弱的学生帮助老师进行背景和周围环境的添画，让学生感受一幅完整的作品所需要的构图、背景添加以及故事情节的巧妙设计。图4.5.6城里来了一条龙系列2.借助绘本的表现力提高学生的创作力绘本插图配图非常精美，赋予深刻的哲学内涵，给学生艺术的熏陶。我们所接触的民间艺术作品，剪纸作品，刮画等等，从艺术的形式美法则来说，绝妙的构图，凹凸的肌理效果，绚丽的色彩，完美的笔触，都给学生带来视觉盛宴。有利于激发学生的想象52022年安徽省中小学教育教学论文音乐配音，扫扫二维码，即可听到我们小作者的“心声”。图7城里来了一条龙 图8寻找完美的”阿吉”在我执教的人美版五年级美术课《美术中的比例知识》，导入用教师自创绘本《寻用线描的方式绘制比例和谐的瓶子作品，并用黑白装饰装饰作品，学会创意拼贴添画，注意比例和构图对画面的影响，学会用前后关系、遮挡关系处理物象之间的位置关系。在故事的创编过程中，感悟传统文化的博大精深，从心理角度出发，让学生接纳不完美的自己，学会接受和悦纳自己，培养健康人格。62022年安徽省中小学教育教学论文图9.10.11寻找完美的”阿吉”系列3．融绘本于多学科教学，加强美术学科专业教学效果计和再制作，最大地发挥绘本的价值。例如，在我执教的《抽象艺术》一课，教学目标是了解抽象艺术大师康定斯基，感受大师如何将音乐的节奏韵律变化融入到美术创作中，学会主动运用工具搜索抽象艺术以音乐绘本《大师的故事》为蓝本培养学生大胆创新，打破固有思维，推陈出新的精神品格，在具体教学中，还可以借助绘本学会对物象进行观察，巧妙地使用物象提取、概括、夸张、变形的艺术处理手法，感悟大师的创造力的同时，学会致敬大师，体验大师物理、音乐等多种学科的融合，创作出具有观赏性、艺术性、