计算思维在初中信息技术教学中的实践探索 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选计算思维在初中信息技术教学中的实践探索摘 本文对于计算思维定义、培养学生“计算思维”的重要性展开分析，并且以八年级课本秋游路线趣规划、出租车计费程序两个活动的教学案例，讨论了计算思维的培养过程，并总结了“计算思维”的实践策略，以此来不断完善学科教学体系，提高学生计算思维水平。关键词：计算思维，信息技术学科，教学效果人能力和素养迈进的。学科知识是学生需要了解、掌握的硬性内容，而能力和素养是构成学生发展的内在因素，会体现在学生的实践行为当中，具有灵活性和适应性的特点。将计算思维融入到信息技术学科教学活动中，对于促进学生综合素养快速发展有着积极地促进作用。一、什么是“计算思维”“计算思维”是人的思维方式，是借助计算机帮助人们解决复杂问题的思维过程。“计算思维”具有较强的抽象化特征，可以帮助学习者加快数据整合速度，在解题过程中可以快速找到内在原理，从而加快解题速度，提高解题结果的准确性。在初中信息技术学科教学中，培养学生“计算思维”的目的是期望学生将这种思维方式合理地迁移至日常生活与学习之中，提高学生自主解决现实问题的能力，从而全面提升学生的综合素养。二、培养学生“计算思维”的重要性培养学生“计算思维”的重要性如下：（1）提高学生思考问题时的缜密性，在信息技术课程的学习中，需要保持严谨的态度才可以顺利解决相关问题，整个过程中若某一步骤操作存在错误，也容易影响到整个问题的处理走向和结果。依托“计算思维”可以让学生逐渐养成严谨的思维习惯，在对问题进行思考时也会更加缜密，延伸到生活中的方式，每一类问题都有若干种处理方式，不同处理方式所得到的处理结果存在不同。“计算思维”则是帮助从多角度去看待同一个问题，在多个解中筛选出最优解，这样也12022年安徽省中小学教育教学论文评选可以对学生思维进行充分锻炼，为学生实践技能增长提供可靠保障。三、初中信息技术“计算思维”培养教学案例1.秋游路线趣规划，教学案例案例内容：利用Flash软件制作一个有趣的动态秋游路线图。印象。在此过程中，计算思维主要体现在以下几方面：（1）路线的规划设计，在已知充分调动，从而达到预期的课程培养目标。2.出租车计费程序，教学案例2.5公里内为8元，超过2.5公里的路程，每公里1.5元。以此来设计算法，解决出租车的计费问题。该案例的教学目标是，即借助“出租车计费程序”让学生可以对VB程序的编写步骤进行掌握，搭配着课外拓展题目加深学生的学习印象。在此过程中，计算思维主要体现在以下几方面：第一，明确计费过程的转折关系，在出租车计费过程中，学生需要明确2.5公里为转折点，假定行驶公里数为x≤2.5y=8，而行驶公里数为x＞2.5时，此时费用y=8+（x-2.5）×1.5。这也是后续进行VB程序的重要参考。第二，计费过程共分两部分进行，教师引导学生利用数学思想明确了两种计费方式存在“或”的关系，相互间保持独立，那么在VB程序编程时则需使用到“if完成基本引导后由学生自己尝试设计程序，给予学生足够的自主性，以此来培养学生的22022年安徽省中小学教育教学论文评选输入x是 否x≤2.5y=8 y=8+(x-2.5)×1.5输出y图1出租车计费程序流程图四、在初中信息技术学科中培养学生“计算思维”的实践策略1.培养学生的数据思维培养学生的数据思维，有利于学生“计算思维”的快速成长，借此来不断提升学生的综合素养。教师通过引导学生进行数据的分析与处理，能够提高学生对于数据的敏感性，学生在不断熟练数据加工方法的过程中，也可以积累“计算思维”培养过程中所需的数据整合能力，为“计算思维”提升奠定良好基础。在具体的培养活动中，第一，创建合适的教学环境，可以充分利用现实生活中的数据作为联系材料。例如，在“秋游路操场、体育馆和食堂等校内景观的行走路线，选择学校大门作为起点，若学校没有小门则选定某一点作为终点，整理可行的路线数量，培养学生的数据思维。第二，培养学生以此来帮助学生形成良好的数据处理思维，在面对复杂数据处理时可加快数据处理效率。例如，八年级课本“团体奖项妙统计”活动教学中，解决找出“运动会团体总分统年级”等整理后得出计算结果，可以得出利用多条件排序处理方法更加快捷。2.进行教学理念拓展进行教学理念拓展，能够提高学生学习思维的灵活性，不断提升学生的知识迁移能32022年安徽省中小学教育教学论文评选的路程问题，教师设计汽车的运动过程，时间作为自变量，而路程则作为因变量。在目标[1]。3.设计合理难度的习题设计合理难度的习题，可以帮助学生树立良好的学习自信，更加主动地参与到其他软件学习属于课程教学中的重点。课程的教学目标是让学生掌握利用Excel过小组合作的途径完成班级成绩表的制作。完成七年级课本家庭开支细打算活动学习手机优惠减免费录入到其中，随后利用公式来计算家庭手机每个月的最终消费。学生按Excel思维”的目的[2]。4.做好课后总结工作义[3]。42022年安徽省中小学教育教学论文评选图1计算机系统组成思维导图结论断提升学生综合素养有着积极地促进作用。参考文献[1]谢晓华.计算思维视角下初中信息技术学科学生思维能力提高的途径[J].中国现代教育装备,2021(18):47-49.[2]