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文档简介

教学目标自读课文，学习生字词，不认识的字多读几篇。初读课文，了解课文大意，作者到山中访问了那些朋友？作者是如何把看到的“人”叙述清楚的？熟读课文，说一说你学习了本课的收获。找出课文中运用修辞方法的句子，体会这样写的好处。你还有哪些字不会读?你还有哪些词语的意思不理解呢?自由朗读课文字词过关注音组词yāo

邀请fǔ

俯冲pù瀑布qiào

陡峭qū身躯jīn

津津有味yùn

蕴含xiá

侠客再读课文，思考问题：

文章的标题叫“山中访友”，请问作者要拜访的都有哪些朋友呢？重古桥——老朋友——德高望重鸟儿

露珠山泉溪

流瀑布悬崖白云云雀落花落叶石头岩石你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……

这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。排比品一品说一说

作者所说的山中访友，不就是山中看景吗，那我把题目改成“山中看景”，你觉得怎么样？

“访友”，作者把大自然当成自己的朋友和家人，而”看景”是看景物，不亲切，不能把作者和大自然融为一体，体现不出作者热爱大自然的感情。写一写说一说

作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，我们也尝试一下用“你好”写一段话，向我们的大自

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