电子技术基础课程设计报告

电子技术基础课程设计报告设计题目：滞回比较器专业班级：计算机科学与技术本科班学号：201181110110姓名：黄志强指导老师：吴小红设计时间：2012/6/17设计目的：模拟电子技术课程设计对所学的基础理论知识是一次实践检测的过程。本次实验课题为滞回比较器的设计，它旨在通过本次设计，掌握滞回器对两个电压值大小的比较情况及分析结果。以及学会安装与调试由集成运放处于开环或正反馈状态及工作在非线型区时使用滞回比较器。通过课程设计了解模拟电路基本设计方法，加深对所学理论知识的理解和认识，完成指定的设计和仿真任务。课程设计的主要内容：设计一个滞回比较器，其主要技术参数为：转折电压：，输出电压计算元件参数。单限比较器具有电路简单，灵敏度高等特点，但存在的主要问题是抗干扰能力差。为克服这个缺点，可以采用具有滞回特性的比较器。3.输入电压经电阻加在集成运放的反相输入端，参考电压经电阻接在同相输入端，此外从输出端通过电阻引回同相输入端。电阻R和背靠背稳压管的作用是限幅，将输出电压限制在。三．设计方案论证：1.设计的电路图与参数计算：U1UREFU0U1UREFU0图SEQ图表\*ARABIC1滞回比较器电路图图SEQ图表\*ARABIC2滞回比较器的传输特性图2.滞回比较器基本工作原理：（1）在本电路中，当集成运放反相输入端与同相输入的电位差相等，即时，输出端发生跳变。其中，则由参考电压及输出电压二者共同决定，而有两种可能的状态：+或-。由此可见，使输出电压由+跳变为-，以及由-跳变+所需的输入电压值是不同的。也就是说这种比较器有两个不同的门限电平，故传输特性呈滞回形状。（2）利用叠加原理可求得同相输入端的电位为：若原来，当逐渐增大时，使从跳变为-所需的门限电平用表示，由上式可知：若原来的，当逐渐减小，使从-跳变为所需的门限电平用表示，则：（3）上述两个门限电平之差称为门限宽度或回差，用符号表示。原理图设计：利用Multisim软件进行滞回比较器的设计，在设计过程中，参考电压设为6V,输入电压设为有效值为5V频率为50HZ的正弦电压,稳压管VDZ的值设定为6V，再选定15V的直流电压源和一个运算放大器，连接成如下的电路图。图SEQ图表\*ARABIC3滞回比较器原理电路图滞回比较器仿真分析：利用Multisim的瞬态分析功能，测得其输入，输出波形。再选择起始时间上，由于输入电压的频率为50HZ,则其周期为0.02s，为了便于观察，其终止时间选择为0.04s。以上完成后，观察其输入，输出波形。其图如下：图SEQ图表\*ARABIC4滞回比较器输入输出波形（1）观察波形可知：当增大时，在时发生跳变，当减小时时发生跳变，即滞回比较器的门限电平为（2）其传输特性如下图：

图SEQ图表\*ARABIC5滞回比较器传输特性误差分析：1.人眼观测数据时会估读，不可避免会由误差。2.机器本身不可避免的会有误差。六．设计体会:通过这次课程设计，使我对电子模拟技术有了更深层的认识，也对原来没有掌握的知识进行了掌握，对自己的基础知识有了更进一步的提升。这次课程设计提高了我的动手能力，是一次理论与实际的结合。平时学的一些知识如果不在实践中进行，是无法真正意义上的掌握。这次课程设计需要用到得知识很多，我深知自己的不足，也对自己平时对待学习的态度深感后悔。在同学的帮助下，对知识进行了进一步掌握。主要参考文献：1.《电路与模拟电子学》（第二版），王成华潘双来江爱华编著