体育教学的历史回顾

体育教学论

北京师范大学体育与运动学院

1精选ppt体育教学的历史回顾

一、古代体育教学的历史回顾（一）古代西方的体育教学古代希腊是西方文明的发祥地2精选ppt体操和音乐是陶冶人的两大学科对体育的认识:理想的教育：“用音乐陶冶人的心灵，用体操发展人的身体”如果你想强壮、聪明、健美，跑步吧！培养能够保卫城邦的公民培养身心和谐发展的人塑造健美的人教授竞技性很强的希腊体操－五项运动（赛跑、跳远、投标枪、铁饼、摔跤）3精选ppt古代西方体育教学的衰落希腊体育和音乐教育的衰微步入希腊文明时代（Hellenism），人们的追求日益文化，对体育日益淡漠个人主义、自由主义风潮，对国家的关心淡漠，认为“百科全书式教养”，尤其是对文法、修辞学，是高尚的教养内容或本质内容。在罗马的情形也是如此，认为希腊体操和音乐是奢侈品。只有“百科全书式教养”才是不可或缺的教养。4精选ppt中世纪之后，西方学校体育的销声匿迹身体被视为灵魂之敌而受到虐待忽视身体的自然发育，而且加以摧残中世纪骑士教育的体育因素“骑士七技”（骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋和咏诗）5精选ppt（二）中国古代的体育教学夏、商时期的学校教育中已经有体育的内容，如习射就是当时重要的教育内容，“序者，射也。”西周的教育内容，除德、行外，以“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）为主要内容。培养文武兼备的人“国之大事，在祀在戎”“执干戈以卫社稷”6精选ppt教舞的目的：“调其血气，而收束其筋骸，条畅其精神，而涵养其心术。是以血气平和，耳目聪明，移风易俗，天下皆宁。”

—《礼经会元》

“教国子以舞，使其委蛇曲折，动容貌，习维仪，就其抑扬进退之节，以消其骄淫纨绔之习。”孔子以六艺教弟子“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”7精选ppt中国古代体育教学的衰微从文武分途到重文轻武自秦“坑术士”，“六艺从此缺”汉代学校教育中体育因素的减少明、清学校教育中体育因素的恢复颜元实学教育中的体育内容批判理学，提倡运动、主张文武兼备清代满族宗族教育中的体育因素8精选ppt思考问题回顾古代中外体育教学的历史演变，你有何启示？9精选ppt

（一）近代西方体育教学的兴起近代西方体育兴起的时代背景文艺复兴、宗教改良和启蒙运动16－18世纪欧洲工商业的发展顺应自然的教育学对体育的关注培养能够适应资本主义工业发展的具有健全体魄、体力和技能的人，能够在经济上自立、更幸福的生活的人。二、近代中外体育教学的回顾10精选ppt近代身体训练说的发展夸美纽斯身体是灵魂的住所。身体不仅是理性的住所，同时也是它的工具。身体要免于疾病和死亡，就得尽量注意锻炼身体，以使健全的精神寓于健全的身体。有规律有节制的生活，有其是适度的饮食、体育运动及必要的睡眠。11精选ppt洛克“健全的精神寓于健全的身体，这是对于幸福人生的一个简短而充分的描绘”。健康是人类的工作与幸福所不可缺的。抑制恣意和欲望，顺从地服从本源的自然——理性——的支配，锻炼健壮的体魄，是教育的主要任务。制定锻炼体魄的周密规则：穿衣不宜过暖，洗冷水浴，游泳；饮食应清淡、简单等。12精选ppt卢梭继承了洛克的思想，并奠定了近代身体训练说的基础锻炼身体、强健体魄是培养具有自由、独立人格的自然人（教育目标）所不可缺少的素质。身体要听从精神的命令就得十分强壮。身体是精神的忠仆，应当身强力壮。身体是意志及精神陶冶的基础。一切邪恶都是从虚弱产生的。身体愈弱愈会变坏，身体愈强愈会变善。什么事都能做，就决不会变坏了。身体愈壮，精神愈强。锻炼身体可以巩固人类更高级的能力基础。13精选ppt反对溺爱孩子，让孩子接受自然的教育。“听命自然吧，跟着它为你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子；它用各种各样地考验和磨练他们的性情，教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。”要训练孩子经得起将来有一天必然要遇到的打击。锻炼孩子的体格，使他们能够忍受酷烈的季节、气候和风雨，能够忍受饥渴和疲劳。不仅强调体力的磨练，还强调发展动作技能。（着眼于适应逐渐发展的工业化、技术化要求）14精选ppt近代体操理论及其体系的发展巴泽多：（德）博爱主义教育家教育得主要目的在于使儿童为公益的、爱国的幸福生活作准备。为此，身体要强健，而训练身体技能是必不可少的条件。因此，儿童从小就要锻炼身体，要克服各种困难的习惯。同时，要学会登山、爬绳、投球、走独木桥、游泳、划船、掌舵、骑马射击等7各种有用的运动技能。1774年在德绍创办博爱学校，并实现了上述想法。1784年萨耳茲曼创办吉尼本多尔博爱学校。在此，顺应自然的体育教学在理论和实践上得到了长足的发展。15精选ppt安德烈：创造了各种适宜的运动形式。古茲穆茲：进一步修正并完善，发展了近代体操。研究了各种运动项目并分类；增加了许多器械和体育设施。将生理学、解剖学知识运用于体操杨氏：爱国主义、民族主义体育教育家。促进了体操在德国乃至世界的普及。施皮斯：将体操列为学校的正规课程，并获得社会承认。设计了徒手体操和能是众多学生一起运动的“行进练习”、“联合运动”使体操教学化。16精选ppt林氏体操:(P.H.Ling,1776-1839)林氏对人体作了科学的研究，并以此作为直接的基础创立了体操体系。瑞典体操的特点就在于，它既适于体格强健者，又适于体格羸弱者。因此，它对于集体和个人都适用。路易斯：（D.Lewis,1823-1886)德、瑞体操基础上发展了柔软体操。这种体操的特点是不需要体操房或体育馆那样的设备，只要有棍棒、哑铃之类的简单器具，就可以在许多运动场开展。17精选ppt英美竞技运动的发展19世纪末－20世纪初，英、美各国体育运动的普及，使体育在学校课程中占据了最为重要的部分。英美认为，从竞技运动中产生的进取精神、机智、合作、光明磊落等精神，与他们的民主精神尤为吻合。18精选ppt（二）近代中国体育教学的回顾1.近代学校体育思想的启蒙2.近代西方体育运动的传入3.体育课程的正式开设4.军国民体育的实施5.以自