Unit+5+Humans+and+Nature+Lesson+3+Race+to+the+pole+教学设计 高中英语北师大版（2019）必修第二册

北师大版（2019）必修第二册Unit5HumansandNatureLesson3Racetothepole教材分析：《北师大版（2019）必修第二册Unit5HumansandNatureLesson3Racetothepole》是一节关于人与自然之间的对抗与合作的课程。课程主要通过介绍南北极探险家们竞相征服极地的历史和现状，引发学生对于人类与自然关系的思考。教学目标：1.知识与能力目标：通过学习本课，学生能够了解南北极探险家的背景和动机，探索他们的竞争以及合作的影响。2.过程与方法目标：通过阅读、听说训练，学生能够提高他们的阅读和理解能力。3.情感态度与价值观目标：通过了解人类与自然的关系，培养学生尊重和关心自然环境的价值和意识。教学重点：1.学习并理解课文中出现的重点词汇与短语。2.进一步培养学生的阅读理解能力，特别是对于文章主旨、细节的把握。教学难点：1.对于探险过程中的困难和挑战的理解。2.对于探险者间合作与竞争的思考与讨论。学情分析：高一学生处于英语学习的关键时期，他们已经具备了一定的英语词汇基础和语法知识。但由于教材主题具有一定的专业性，学生对于南北极探险的历史和现状可能不够了解，需要引导学生积极主动地获取信息和思考。教学策略：1.鼓励学生积极参与，培养合作意识和团队精神。2.利用多媒体资源，引导学生进行资料搜集和分析。教学方法：1.阅读理解法：通过教师解读和学生阅读文章，培养学生对于篇章结构和细节的理解能力。2.合作学习法：通过小组合作讨论，激发学生学习兴趣和思考能力。3.创造性思维法：引导学生通过讨论和思考，发现问题并提出解决方案。导入环节（约5分钟）：教学内容：介绍极地探险背景知识，引导学生思考与极地探险相关的问题。教学活动：1.使用图片或视频展示极地探险的场景，激发学生对极地探险的兴趣。2.提出问题：“你知道什么是极地探险吗？为什么有人要进行极地探险？”鼓励学生回答并展开讨论。课堂互动（约35分钟）：教学内容：学习阅读和理解有关极地探险的文章，培养学生的阅读和写作能力。教学活动：1.分组合作阅读一篇关于极地探险的文章，学生可以互相讨论并记录关键信息。2.指导学生筛选出文章中的关键词和短语，并帮助他们理解词义和用法。3.分组合作完成一份关于极地探险的知识问答，学生可以在小组内互相提问和回答。4.引导学生以极地探险为主题，写一篇短文或设计一份海报，展示他们对极地探险的理解和想法。结束环节（约5分钟）：教学内容：总结课堂内容，检查学生的学习效果。教学活动：1.学生展示他们的短文或海报，并相互欣赏和评论。2.教师总结本节课的重点内容和思考问题，并鼓励学生继续对极地探险进行探索和研究。通过以上教学过程，学生可以通过导入环节对极地探险有一个初步的了解，通过课堂互动环节的阅读和讨论活动进一步深入了解极地探险的背景和相关知识，同时培养了学生的阅读能力和写作能力。最后，在结束环节中，学生可以通过展示和评论的方式对本节课的学习进行总结和巩固。课堂练习：题目1：根据课文内容，回答问题。1.WhowerethemaintwoexplorersintheracetotheSouthPole?2.HowdidRoaldAmundsenprepareforthejourneytotheSouthPole?3.WhywasScotttoolatetosavehismen?4.WhathappenedtoScottandhismenonthereturnjourneyfromtheSouthPole?5.WhatcanwelearnfromthestoryoftheracetotheSouthPole?答案及讲解：1.ThemaintwoexplorersintheracetotheSouthPolewereRoaldAmundsenfromNorwayandRobertFalconScottfromEngland.(1分)解析：根据题干关键词"maintwoexplorers"，查找课文相关信息即可得出答案。2.RoaldAmundsenpreparedforthejourneytotheSouthPolebylearningfromtheInuitpeople,usingdogsfortransportation,andmakingdetailedplans.(1分)解析：查找课文相关信息即可得出答案。3.Scottwastoolatetosavehismenbecausehedidn'tbringenoughsupplies,theweatherwasbad,andtheteamwasexhausted.(1分)解析：综合课文相关信息即可得出答案。4.OnthereturnjourneyfromtheSouthPole,Scottandhismenfacedextremeweatherconditionsandranoutofsupplies.Theyeventuallydiedfromexhaustionandcold.(1分)解析：查找课文相关信息即可得出答案。5.Wecanlearnthatpreparation,planning,andadaptabilityarecrucialinachievingsuccessinchallengingsituations.Weshouldalsoprioritizethesafetyandwell-beingofourselvesandothers.(1分)解析：理解课文意义，进行总结归纳即可得出答案。题目2：根据课文内容，判断正(T)误(F)。1.RoaldAmundsenandRobertFalconScottbothreachedtheSouthPolesuccessfully.2.RoaldAmundsenlearnedfromtheInuitpeople'sexperienceinsurvivingintheArctic.3.Scott'steamhadplentyofsuppliesandgoodweatherconditionsduringtheirjourney.4.ScottandallhismendiedonthereturnjourneyfromtheSouthPole.5.ThestoryoftheracetotheSouthPoleteachesustheimportanceofpreparationandadaptability.答案及讲解：1.F解析：根据第一题答案可知，只有RoaldAmundsen成功到达南极点，而RobertFalconScott未能成功。2.T解析：根据第二题答案可知，RoaldAmundsen从Inuit人那里学到了在北极生存的经验。3.F解析：根据第三题答案可知，Scott的队伍在旅途中缺乏足够的供应物资，而且天气状况也不好。4.T解析：根据第四题答案可知，Scott和他的队员在返回南极点的旅途中因极度的寒冷和耗尽体力而死亡。5.T解析：根据第五题答案可知，这个故事告诉我们在面对困难情况时，准备、计划和适应能力至关重要。我们还应该优先考虑自己和他人的安全和福祉。题目3：你认为对于探险家来说，成功的关键因素是什么？请至少给出两点理由。答案及讲解：探险家成功的关键因素包括：1.准备充分：探险家在冒险前应该做好详细的计划和准备，包括获取必要的技能和知识，携带足够的物资和装备，以便在面对困难和挑战时能有所应对。2.适应能力强：在未知的环境和极端条件下，探险家需要具备良好的适应能力，能够应对各种突发情况和困难。灵活的思维和行动，以及调整策略和计划的能力，都是成功的重要因素。教学反思：在教授这节课时，我觉得学生对于探险故事比较感兴趣，他们积极参与了课堂讨论和练习。但是在课堂练习的设计上，我发现题目的难度稍微有些高，有些学生可能没有完全理解问题的意思，导致答题时