小学体育-足球-脚内侧运球教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：足球脚内侧运球内容：1、足球脚内侧运球2、游戏《同心协力》授课教师：单位：沽河街道中心小学学段：水平二（四年级）时间：2020年11月4日地点：莱西市沽河街道中心小学《足球—脚内侧运球》教学设计一、设计理念本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异，强调学生的运动体验，让学生享受、体验到成功的乐趣，并得到身心及社会适应的健康发展。二、教材分析足球运动是一项以脚支配球为主，两队功与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动，有世界第一运动的美誉，脚内侧运球时足球运动技术中的基本动作。对于小学生来说，经常进行脚内侧运球练习，课提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合突破的方向，是本节课掌握技术、达到教学目标的关键。学情分析四年级学生活泼好动，模仿能力强，自我意识正在形成，对新鲜事物的好奇心强烈，注意力有了很大程度的提高，但时间不长，思维能力也明显提高，能进行一定的抽象思维；情绪上容易激动，自我调控能力、自控力不强。足球在我校有一定的基础，参与度和热情都很高。四、教学目标1、参与目标：学生能积极参加体育课的学习，并利用场地器材进行身体练习。2、技能目标：初步掌握足球脚内侧运球的动作要领及要求。3、身体目标：发展学生速度、耐力、灵敏等身体素质，提高动作的准确性与身体的协调性4、心理目标：培养学生勇敢顽强，机智果断等优良品质和团结协作，密切配合的集体主义精神五、教学重、难点重点：支撑脚的位置和接触球的部位难点：推拨球动作的力度。六、教学方法教法：以学生自主练习为主，主要讲解示范法、分组法、巡回指导法，语言提示、比赛法等，整堂课以游戏贯穿全程，促进学生积极主动地学习。学法：采用观察法、模仿法进行尝试学习。小组合作讨论等方法，使学生在多次练习中掌握技术，达到乐学、会学、会用，善于合作的教学目的。足球——脚内侧运球教案学习阶段：水平二年级：四年级人数：24人授课内容1、足球：脚内侧运球。2、游戏：《齐心协力》教学目标1、参与目标：学生能积极参加体育课的学习，并利用场地器材进行身体练习。2、技能目标：初步掌握足球脚内侧运球的动作要领及要求。3、身体目标：发展学生速度、耐力、灵敏等身体素质，提高动作的准确性与身体的协调性4、心理目标：培养学生勇敢顽强，机智果断等优良品质和团结协作，密切配合的集体主义精神重点难点重点：支撑脚的位置和接触球的部位难点：推拨球动作的力度。课的结构时间学习内容教师活动学生活动组织形式与方法导入热身10分钟一、课堂常规二、慢跑热身+柔韧性练习（图一）三、小游戏：看谁翻得快场地上有24块小垫子，有字的一面属于女生，无字的一面属于男生，看男生和女生谁翻得快四、原地身体拉伸练习1、导课，教师用激励性语言导入教学。

2、教师指挥学生慢跑，给学生做足球操示范。3、带领学生做游戏。教师利用语言不断激励和提示，让学生在游戏中去热身。1、学生集合要求：集合要快、静、齐安排见习生、清点人数2、学生由四路纵队变成一路纵队慢跑，并跟随老师做足球操3、在教师的引导下做对抗小游戏1、四列横队。2、在足球球场内成一路纵队。←↓×××××××××▲×××××××××→↑（图一）技能提高20分钟6分钟—、熟悉球性练习（图二）左右脚交替踩球练习脚底拉球练习3、脚内侧拨球练习二、脚内侧运球动作要领：运球时，支持脚稍向前跨，踏在球的前侧方，膝关节稍弯屈，上体前倾并向里转。随着身体的向前移动，运球脚提起，用脚内侧推球的后中部。在改变方向时，经常是用两只脚交替拨球。脚内侧运球易犯错误：1.只顾低头看球而不能随时观察场上情况以致不能及时传球或射门2.运球时不是推拨球，以致球离身体过远而失去控制三、游戏：齐心协力所有同学分成4人一组，用手中的小垫子组成大垫子并小组成员全部站到上面，用块数最少的一方获胜1、教师示范并讲解动作要领老师肯定学生的表现与学生共同参与练习，引导学学生在练习中体会脚对球的控制老师巡视指导1、教师示范运球球的动作及要领，提示学生注意观察2、教师提出问题，在运球过程中如何改变方向3、教师边示范边讲解动作要领，提示学生练习时触球的部位和最后力量控制技术要领1、教师讲解规则及要求2、教师及时发现获胜方并予以宣布和鼓励1、学生积极地模仿练习2、反思归纳集中练习中存在的问题3、分组讨论如何才能控制好球，体验练习4、各小组推荐两名学生展示，学生观察。5、找出不足，虚心接受，及时改正1、认真领会规则及要求2、师生同做，积极参与游戏最后看谁传的球又快有准1、仔细观察教师示范2、积极思考回答问题认真听讲，细心观察理解掌握动作要领与要求，尝试模仿教师动作与1、认真领会规则及要求2、学生积极参与组织学生分成四列横队××××××↓××××××↑▲××××××↓××××××↑(图二)要求：积极思考传球的方法，严格要求自我学生成散点形站在足球场内，在规定区域内传球学生分组进行练习学生分六组进行比赛调节评价4分钟1、放松：拉伸肌肉及调整呼吸放松2、评价总结3、宣布下课，师生再见1、组织学生进行放松。2、评价总结本节课教学情况。、宣布下课1、学生在轻松的氛围中进行放松，调节身心消除疲劳。2、收回器材。××××××↓××××××↑▲××××××↓××××××↑课后小结器材足球24个小垫子24个，标志垫24个，标志桶6个，音响一台足球脚内侧运球学情分析四年级学生活泼好动，模仿能力强，自我意识正在形成，对新鲜事物的好奇心强烈，注意力有了很大程度的提高，但时间不长，思维能力也明显提高，能进行一定的抽象思维；情绪上容易激动，自我调控能力、自控力不强。足球在我校有一定的基础，参与度和热情都很高。效果分析足球作为第一运动，具有很深的文化底蕴、民族精神和群众基础。为了使学生更深刻地理解、记忆动作，我针对动作进行的示范讲解，并让优秀学生进行演练，老师作出点评课堂上老师把更多的时间留给学生进行小组合作探讨研练，通过学生的自己练习体会，把学习的动作进行消化，更有利于动作的掌握，提高学生的胆量。这样人人都有自我表现的机会和条件，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，使每个学生进一步发现自我，认识自我，他们的主体地位被大大地肯定与提高，促进学生的全面发展。脚内侧运球教材分析足球运动是一项以脚支配球为主，两队功与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动，有世界第一运动的美誉，脚内侧运球时足球运动技术中的基本动作。对于小学生来说，经常进行脚内侧运球练习，课提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合突破的方向，是本节课掌握技术、达到教学目标的关键。评测练习学生在每个技术环节基本掌握后结束后经过小组竞赛胡方式积极主动达到熟练掌握的目标，最后通过老师的指点、纠正，达到预期的教学效果，最后小组展示。脚内侧课后反思本次课是脚内侧运球单元教学计划中的第一节课。足球是体育与健康教学中的一项重要内容是学生学习基本技能的教学。整堂课是围绕启迪学生智慧，活跃思维、锻炼技能而设计的。在课的开始让学生互相检查服装，体现了团结协作这一情感态度价值观。热身运动是以男女对抗游戏开始，教师控制的方法让学生找到各自的热身位置活而不乱，同时提醒学生注意交通安全，培养了学生的社会的适应能力。在教学中要重视激发学生的情感体验，让游戏伴随着学生们学习与活动，体育课的教学过程应该是学生运动、体验、心情都能达到锻炼的过程。在合作探究这一环节以任务单的形式让学生在自创活动中探究解决问题的方法。培养了学生分析问题，解决问题的能力，发挥了聪明才智，体验到了合作探究的乐趣，找到了自信。在每一节课的设计中当研究每一项技术的核心问题时，先要看对孩子