基于项目式学习的初中生物综合实践活动案例 论文

基于项目式学习的初中生物综合实践活动案例跨学科核心素养，促进学生全面发展。关键词：项目式学习；初中生物；综合实践活动；跨学科项目式学习（PBL）是一种动态的学习方式,通过学生们主动的探索现实世界中与自身的学习和生活有密切关联的问题来进行学习的一种学习方法，在这个过程中领会到更深刻的知识和技能【1】。基于项目式学习的初中生物与综合实践学科的融合是自“双减”践活动，与大家一起交流探讨。1项目简介1.1项目背景与选题中发生和流行，做好学校传染病防治工作，每位教育者都责无旁贷。疫情，‘手’护健康”。1.2项目学习目标项目式学习是学生在做项目的过程中进一步巩固知识，锻炼能4个层面出发，制定项目目标（如表1）。表1“远离疫情，‘手’护健康”项目目标生命观念1、知道微生物生长条件，了解手上的微生物种类和生长的情况；2、了解微生物生长对健康的影响；科学思维1、知道项目设计的流程，明确项目流程；2、能对项目问题进行剖析和推理，结合项目活动目标设计实验方案；科学探究1、掌握无菌操作和微生物的培养方法；2、能对问题进行剖析，分解问题，从不同角度提出解决问题的方案，并方案；社会责任1、通过本项目，培养学生自主分析、解决问题的能力，找出适合我校学生的洗手用品和洗手方法；2、通过实验，培养学生的团队意识，认识到科学是为社会服务的，从而增强学生的主人翁精神和社会责任感。2项目设计和实施2.1最佳洗手方法；④宣传并推广正确的洗手方法。2.2项目活动1：调查学生经常使用的洗手方法2.2.11进行问题细化并将项目组同学进行分组和分工（表2）。表2项目活动1问题细化及分工项目问题问题细化及分工解决方法我校学生在校及在家习1.用什么方法收集信息？（同学1.3.4）惯用哪些洗手方法？如2.调查问卷设计什么问题？（同学1.2.5.6）相关知识；何收集这些信息？3.收集信息并分析处理(同学2.4.5.6)调查问卷4.得出结论，汇总汇报（同学3）2.2.2项目组同学经过查找资料和探讨最终设计5定用“问卷星”软件进行调查。主要调查结果如下（图1-3）：图1学生在校洗手用品使用情况图2学生洗手时长统计图3学生在校洗手方法统计手部，其次是清水、肥皂和免洗洗手液；有93.88%的学生使用流动的水洗手；在洗手时间方面学生主要集中在两个时长：6-10S和20S背、手指交叉洗，还有少部分学生不在意洗手方法。来，影响洗手效果的因素有那么多，针对调查结果提出了很多问题，卫生间和校门口都宣传“七步洗手法”，还有28.4%的同学不会使用同洗手方法对洗手效果的影响。2.3项目活动2：探究采集手上微生物的最佳方案2.3.1项目组同学运用相似的研究方法和思路对项目活动2进行问题细化和分工（表3）。表3项目活动2问题细化与分工项目问题问题细化及分工解决方法如何检测手上微生物的1.如何采集和培养手上的微生物？（同学数量？1.2.7）相关知识；探索找出最好的实验方2.哪种方法最便于统计微生物的数量？（同法学3.4.6.7）设计实验方3.设计实验方案和实验报告（同学1.2.5）案和计算统4.如何统计手上微生物的数量(同学2.4.5.6)计基础5.得出结论，汇总汇报（同学1.3）2.3.2项目实施的问题进行分析、讨论和探究实验方案，设计实验报告（图后汇总汇报如下（图5、图6）：图4项目组学生设计“不同接种方法对培养菌落的影响”实验报告图5固体培养基制作过程图6左：手直接触摸接种；中：棉签直接涂平板；右：棉签稀释后涂布接种由图6和统计，显然棉签稀释后涂布接种的实验效果更好。2.4项目活动3：探究最佳洗手方法2.4.12.3实验结果继续进行之后的实验探究，在老师的引导下进行问题分解细化和学生分工（表4）。表4项目活动3问题细化与分工项目问题问题细化及分工解决方法根据调查结果，在我校1.设计实验方案和实验报告（同学1.4.6）学生常用洗手方法中，2.2.5.7）设计实验方哪种方法效果最好？3.得出结论，汇总汇报（同学3）案和计算统计基础2.4.23.3.2方案，记录实验报告（图7），对实验结果进行分析、讨论，最后汇总汇报如下（图8-10）：图7项目组学生设计“不同洗手方法对比实验”实验报告（本实验根据上海市市西初级中学孙景欣“免洗洗手液洗手效果的研究”研究成果选用“可立仕凝胶洗手液”【2】，学生用流水洗20秒）图8第一组同学洗手前手上微生物培养（左上：七步洗手法；右上：快冲；左下：只搓手心；右下：搓手心手背）图9学生分组洗手 图10第一组同学洗手后手上微生物培养（左上：七步洗手法；右上：快冲；左下：只搓手心；右下：搓手心手背）四种方法洗手后杀菌率做三组重复，搓手心手背平均杀菌率为91.6%；只搓手心平均杀菌率为87.6%；快速冲一下平均杀菌率为84.4%；七步洗手法平均杀菌率为97.1%。从以上结果可以看出：洗手效果最好的是七步洗手法。2.5项目活动4：宣传并推广正确的洗手方法2.5.1项目组同学将项目活动4进行分解、细化和分工（表5）。表5项目活动3问题细化与分工项目问题问题细化及分工解决方法宣传并推广“七步洗手1.制作PPT开班会，用实验结果向同学们证信息技术；法”（同学1.3）2.出黑板报展示实验结果，宣传“七步洗手与校团委交法”的重要性；（同学2.6）流；3.学生出手抄报，进一步宣传“七步洗手与各班级宣法”。（同学4）传委员交流。2.5.2项目活动结果展示（图8、图9）：图8“远离疫情‘手’护健康”手抄报图9“远离疫情‘手’护健康”黑板报图10“远离疫情‘手’护健康”主题班会学习和健康生活奠定基础。3项目结论及反思通过本次“远离疫情‘手’护健康”项目的进行，同学们运用要性，从而更能自觉洗手，推广“七步洗手法”。践活动