当劳动教育遇上语文 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选当劳动教育遇上语文摘要：劳动教育具有多重育人价值，新时代的建设者特别是学生需要劳动精神。研究和实践，并在课堂加以落实。关键词：劳动教育，高年级，小学语文课堂，研究与实践。引言：本文通过分析统编小学高年级语文教材中的劳动要素，发现劳动教育与语堂上落实劳动教育，形成语文、劳动的双重奏鸣，实现“1+1大于2”的效果。方面具有不可替代的独特作用。学生劳动精神的培养和劳动品格的塑造需要多方面努劳动教育的重任。语文教师也责无旁贷，要在语文课堂上落实劳动教育。一、当劳动教育遇上识字教学识字教学是语文课堂的基石。中华汉字博大精深，汉字不仅具有形体美，更具有丰富的文化内涵。一个小小的方块字，凝聚着中华文化的精髓，是非常宝贵的教学资源。在识字教学中，通过认识汉字中的文化，再将其通过一撇一捺书写出来，在这个过程中对学生进行适当的劳动教育，不仅对教学有很大帮助，也能帮助学生树立劳动意识。五通过分析“耘”，从而引出与劳动有关的字——“耕”、“耙”，通过教师的解释，学生的劳动意识一下被唤醒，“昼出耘田夜绩麻”，白天除草，晚上搓麻线，劳动是辛苦的，但“也傍桑阴学种瓜”，劳动又是有趣的。六年级下册《腊八粥》一课要求学生会写“粥”和“栗”，教学时从“粥”的字理出发，“粥”字是“米”在“鬲”中，意思是米在“鬲”中熬煮。课文中的腊八粥就是把栗、小米、饭豆、枣等放在一起熬煮。辛12022年安徽省中小学教育教学论文评选学生中弘扬了劳动精神。二、当劳动教育遇上课文教学1．在插图之中寻找劳动意识。统编小学语文教材中，有很多插图，这些插图栩栩如生，易于学生观察理解。这些中的插图是刷子李身穿一套黑衣黑裤、一双黑布鞋，举着刷子刷墙。他的裤子上有一个黄豆大的白点，徒弟曹小三蹲在一旁注视着师傅干活。教学中，结合插图，学生很容易就能明白刷子李虽然只是一名普通的劳动者，但他技艺非常高超，也能成为一个行业中一课中给我们展示了三黑正在耙地这样一幅图。透过插图，我们可以看到三黑对土地的深厚感情，三黑甚至要把每一块土都送到舌头上，这就是一个农民对自己工作的热爱，每一份职业都值得尊重。六年级下册《北京的春节》中的插图给我们展现了很多普通的劳动者，学生观察后，也就能明白普通老百姓用忙碌的方式过节日，他们脸上都洋溢着快乐，劳动是幸福的。2.在阅读之中领悟劳动过程。在阅读环节，教师可以通过让学生抓关键词、体会关键句等方法，帮助学生学习文章的主旨。在阅读中同样也存在不少能够开展劳动教育的部分。在教学五年级上册《落花生》时，我抓住“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几劳动成果，在不断的朗读感知下，劳动的价值和文章的主旨学生们都能把握准确。六年级上册《我的伯父鲁迅先生》中有这样一句话：“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿钳子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他其实这一系列动作就是一个医生救助人的过程，课堂上抓住这一过程，挖掘文字之中的22022年安徽省中小学教育教学论文评选劳动价值，让学生领悟劳动过程。3.在表演之中体会劳动快乐。课堂表演是教师根据教学内容的需要，引导学生通过语言、动作等方式，将文章的语言转化为外在的表现。学生在教师的启发与引导下，用恰当的方法把自己对文本的感悟与体会演出来。五年级下册《祖父的园子》中有这样些语言可以表演：祖父栽花，我让两个学生来表演栽花、拔草等，学生们在表演中一方面可以感受到祖父舒展了“我”的人生，另一方面也能感受到了劳动给人带来的快乐。4.在启发之下思考劳动价值。5.在情境之中探寻劳动智慧。追问，不断去探索，才能解决问题，发现真理。三、当劳动教育遇上习作教学生中弘扬劳动精神。1.感受劳动形象。32022年安徽省中小学教育教学论文评选的劳动形象产生共鸣，从而树立正确的劳动观——劳动是美丽而崇高的。2.探寻劳动精神。节都能培养学生劳动光荣而伟大的价值观。3.体悟劳动价值。做航模，或为炒拿手好菜……这些习作中有劳动的场面；有自己劳动的付出；也有为了做好一件事不断的付出努力。例如炒拿手好菜，学生将自己做菜的先后顺序以及要做的准备详细记录下来，能够做到详略得当，贴合主题。学生劳动实践的过程，就是感受劳动乐趣，体悟劳动价值的过程。同时，教学中，有几位同学都写了拿手好戏是炒菜，为什么展示出的文字不一样？通过启发，学生懂得了创造性劳动的重要性。4.多元劳动思想。的兴趣，培养学生科学探究的精神。在习作环节，学生需要发挥自己的想象力，去构思脑力劳动，是质量较高的复杂劳动。学生在写作的过程中，就能明白脑力劳动和体力劳动的区别，从而树立多元化劳动的思想。四、当劳动教育遇上口语交际口语交际《走进他们的童年岁月》时，学生讲述了自己父母童年时候帮助家里割稻子、42022年安徽省中小学教育教学论文评选津津乐道地听着。在说与听的过程中，学生就有了新的劳动体验。五、当劳动教育遇上课外活动性劳动。光彩，实现“1+1大于2”