关于小学中低段美术作业设计的实践与探索 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选关于小学中低段美术作业设计的实践与探索摘 要：在小学美术课堂教学中，美术作业是反馈课堂教学效果的一面镜子，也是检验学生学习情况的一种有效的教学手段。美术作业并不像其他学科那样具有客观性，美育的特点是以美感人、以情动人、寓美于情、以情育美，这就代表美术作品具有很强版美术课程标准要求我们重视艺术体验，突出课程的综合，这就说明，在美术教学活动中，作业的设计尤其重要。关键词：小学美术作业设计；美术作业设计收集与评价；引 言：近些年，在小学美术课堂教学观念上，都跟传统美术课堂大不相同。2022版美术课程标准要求我们重视艺术体验，突出课程的综合；在教学评价方面要求我们重如何在短时间内去检验学生的美术课堂效果？这就需要教师根据课程提前进行美术作业设计，美术作业该如何设计？笔者在平时教学实践中，从学生的个体差异、作业所需的材料、作业的形式和探究性以及作业的收集与评价几个方面初步总结了一些设计方法。一、小学美术作业设计的重要性和必要性作业是学生进行学习最基本的活动形式，美术作业也是反馈课堂教学效果的一面镜子。美术作业并不像其他学科那样具有客观性，美育的特点是以美感人、以情动人、寓美于情、以情育美，这就代表美术作品具有很强的主观性，在设置美术作业时，要充分考虑学生的身心发展、个性特点和学习经验。同一个作业主题，学生个体不同，个体的版美术课程标准要求我们重视艺术体验，突出课程的综合，这就说明，在美术教学活动中，作业的设计尤其重要。安徽小学美术课本所用的大多是湘美版教材，以三、四年级为例，们课堂上的四十分钟时间有限，这么短的时间如何去检验学生的美术课堂效果？这就需要教师根据课程提前进行美术作业设计，美术作业该如何设计？笔者在平时教学实践中，初步总结了一些美术作业的设计方法。12022年安徽省中小学教育教学论文评选二、作业设计要符合学生的个性差异根据班级学生的差异，设计适合不同基础学生的作业要求，这也是我们“双减”政策下的分层作业设计。我的具体操作原则是：根据每一课教学目标的要求，在作业方面，对于造型能力和想象能力较强的学生，要求学生进行独立创作，并要求富有创意；对于造型能力和想象力有局限的学生，可适当降低作业要求，使学生易于产生成就感，绿灯行》，本课的学习活动是要求画一张交通路口的场景画，这对学生的造型表现能力要求很高，对于绘画水平较高的学生，除了课堂绘画之外，还可以鼓励学生在放学时观察马路上的人物、车辆及交通标志，将这些场景记录下来，有兴趣的同学还可以上网查询这些交通标志的含义，下节课课前可与同学们一同分享。很多学生想法非常棒，但是在画面上却表现不出来，对于这部分学生，可采取临摹加想象的方式进行作业要求。图1 图2（图1、图2为学生临摹加上自己的想象创作出的作品）三、丰富作业的内容，突出开放性在过去，我们的美术作业方法、手段单一，作业目的与内容比较机械，很容易忽略所以我觉得作业设计内容要丰富、作业表现形式可以多样化，锻炼学生的创造能力。22022年安徽省中小学教育教学论文评选1．美术作业所需要准备的材料从美术作业所需要准备的材料来看，我们需要准备的不仅仅是纸和笔，还需要准备举个例子：三年级上册第二课《我是生活小主人》，本课是用彩色卡纸来制作台历，除了用到彩色卡纸之外，我们还可以鼓励学生借助家里闲置的报纸、毛线等来作为装饰，既可以增添台历的美感，又能树立孩子的环保意识。图3（为学生用废旧纸箱制作的牛）2．美术作业的形式导他们关注自然环境和社会生活，让学生从生活中学会观察，学会发现。图4（为学生去海洋馆观察各种鱼类，通过实地观察来进行绘画写生）32022年安徽省中小学教育教学论文评选感上的体验，激发学生学习美术的兴趣与热情。3．美术作业的探究性培养了学生绘画的主动性又锻炼了孩子的语言表达能力，将美术学科与语文学科相融合。美术教育是美育的重要组成部分，2022与美术作业设计相融合，也是笔者在日后课堂实践中需要进行深入探讨的地方。图5（为一年级《数字变变变》一课学生运用数字创作的一幅故事画。）图6（为二年级学生在讲台上分享他们的作品及创作理念。）四、美术作业的收集与评价传统的美术作业是以绘画本为主要载体，但是现代的美术课程形式多样、内容丰富，作品的积累与整合也显得尤为重要，在实践中我鼓励学生运用“美术学习档案盒”来进行作品的收集。）42022年安徽省中小学教育教学论文评选图7 图8（图7、图8为学生制作的美术学习档案盒）美术学习档案盒可以收集学生自己的美术作业或者与课堂内容有关资料，也可以记录老师或者家长的评价，还可以记录学生的学习心得。美术学习档案盒可以是一个文件盒，学生对盒子进行设计装饰，里面可以分割为三大板块，每个板块可用一个文件袋来业袋”；一个板块存放学生平时在课内外收集到的自己喜欢的美术作品和自己欣赏这些作品时所写下的感受，以及课内课外与学习相关的文字图片资料，这个袋子取名为“资他人的评价等，这个袋子取名为“荣誉袋”。美术学习档案盒平时由学生自己保管，每到期中、期末时，教师可进行美术学习善、交流和互评中去。新课标要求我们在评价美术作品时，要坚持素养导向、坚持以评促学、重视表现了这一评价理念。美术以视觉形象承载和表达了人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富着人类52022年安徽省中小学教育教学论文评选美术！弘扬真善美，塑造美好的心灵！作为一名美术教育工作者，我深知在新课标要求下的现代课堂美