2023年虫儿飞的舞蹈教案(8篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年虫儿飞的舞蹈教案(8篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

虫儿飞的舞蹈教案篇一

1、欣赏歌曲幽美的旋律和美好的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。

3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。活动准备：歌曲磁带、录音机、课件等。

一、导入

“今天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?〞师生共同欣赏歌曲，萌发对唱曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?〞“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是温柔的?〞

二、分段欣赏。

1、“让我们一起再来细心地听一听歌里唱到了什么?〞欣赏第一段。

“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?〞“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?〞“谁来做个思念的样子?〞

2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么状况了?〞欣赏其次段。

“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?〞“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?〞

3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们细心地听一听。〞欣赏第三段。

“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?〞“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻觅什么?你觉得他大胆吗?〞“谁来学一学现在的小虫儿?〞

三、完整地欣赏歌曲，勉励幼儿自由地参与身体动作。

“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只大胆的小虫儿。〞

四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。〞欣赏课件。

探讨：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?〞“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?〞

五、再次完整地欣赏歌曲，终止活动。

“让我们回去后再思考一下，还有什么好方法，能让你不再感到孤独。〞

虫儿飞的舞蹈教案篇二

1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲幽美、轻柔的旋律。

2、学看图片理解歌词含义，尝试用幽美便捷的声音唱歌。

3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用幽美便捷的声音唱歌。

活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

1、经验准备：幼儿已把握4|4拍的节奏型。

2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐cd、节奏卡。

师生探讨，什么时候人会打哈欠？

保持打哈欠的状态，练声曲《心爱的回声》

幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。

学习模仿虫儿飞练习发音。探讨：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

1、播放音乐cd，幼儿欣赏。

提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？

2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型幽美、舒缓的节奏特点。

1、出示节奏型卡xxxｘｘ｜x―x―|，引导幼儿做动作。

2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。

教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；其次遍幼儿与教师一起指划。

2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。

教师请幼儿探讨歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一其次部分，第三部分合唱。

1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

2、全班幼儿随音乐做小虫飞状终止活动。

虫儿飞的舞蹈教案篇三

1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲幽美，轻柔的旋律。

2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

3、看图理解歌曲的歌词的含义，尝试用幽美的声音唱歌。

4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的开心。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点：

看图理解歌词的含义，尝试用幽美的声音唱歌。

活动难点：

能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。

材料准备《虫儿飞》歌词的相应图片，歌曲音频《虫儿飞》

小朋友你们都喜欢什么动物呢？（幼儿回复）

今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一听，找出它。

这个可爱的小动物是谁呢？（幼儿回复虫儿）

听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是温柔的。

这首歌里除了儿歌还有其他的东西，现在我们一起来看一看。

（1）出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教室总结图片内容，朗读并清唱，幼儿学唱。

过渡语：那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看

（2）出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的场景，由于孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。

（3）虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌曲的最终部分，你们告诉老师。

教师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们，所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪着我们，我们都是幸福的。

（1）我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。

过渡语：小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢？（幼儿探讨，回复）

（2）三个部分，小男生第一部分，小女生其次个部分，最终一个部分我们一起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以勉励为主。

利用区角时间画一画歌曲场景

幼儿可以自编舞蹈进行共享。

虫儿飞的舞蹈教案篇四

随着春天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会渐渐地靠近，会用稚嫩的小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时，为了更好地激发孩子参与活动的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，创设游戏情景来开展活动，以布袋为教具，利用了“好玩儿好玩的小布袋〞，以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线，开展健康活动。让孩子在游戏中自然的练习，引导幼儿对体育活动的兴趣，加强身体的灵活性，发展动作的协调性。

1、学习用伸展和卷曲的动作，模仿毛毛虫爬，发展身体的灵活性和协调性。

2、乐于参与体育活动，体验游戏的开心。

1、布袋人手一个，三棵树背景图，音乐磁带，录音机。

2、场地布置：在场地四周标识出圆形、三角形和长方形的几块区。

宝宝们，来来来。今天妈妈要带你们出去玩布袋，走，背上布袋出发吧！

。哇，方才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来拧干布袋，把它晾一会。甩甩头上的雨水（做头部运动），手上的，脚上的（做四肢运动），还有身上的（做全身运动）。(听着音乐来做情景性的热身活动)

宝宝们，看看我们的布袋干了没有?方才你们和妈妈把布袋变成了小伞，为我们挡雨。现在看妈妈要变成什么呢？听细心喽！

1、教师用儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝。

大大布袋真好玩，两头空空瞧一瞧。

一头两只小耳朵，一头两个小疙瘩。

提着耳朵钻一钻，小脚小脚钻进去，

变，变，变，变成毛毛虫。

2、虫宝宝自由练习爬行。

幼儿双脚套入布袋中，俯卧在地，依靠肩和躯干的屈伸在场内自由模仿虫爬。

（技能的习得）

讲求正确用伸展和卷曲的动作，模仿毛毛虫爬时，进行正面示范，讲明白“毛毛虫全身包括肚子都要贴着地面来爬。〞

1、在幼儿已了解虫的生长过程的基础上，在幼儿向同一方向爬行的同时，教师引出虫宝宝肚子饿了要吃嫩叶的情节，活跃气氛，调动幼儿爬行的积极性。教师作为寻觅嫩叶的人，不断地变动自己的位置，“虫儿〞也随之改变爬行方向。

师：虫宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？我们看看旁边都有树，一起去吃嫩叶喽，想吃的快点爬过来吃哦!

2、教师随机引出“虫儿吐丝〞的情节，再次激发幼儿兴趣。幼儿可以摇头吐气并发出“嘶〞之声。

师：让我来摸一摸,虫宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有虫宝宝在吐丝了。

3、幼儿团身藏入袋内，模仿“虫作茧〞。

师：虫宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。让它在里面好好休息。

4、“虫变蝴蝶〞。幼儿从袋内钻出，就近范围模仿蝴蝶的飞行动作四散跑。

师：虫宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,最终变成蝴蝶咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。

师：美丽的小蝴蝶们，跟紧妈妈扇动我们美丽的翅膀，我们去闻闻花香。看看圆形花坛在哪里呢？

师：小蝴蝶们我们一起到圆形的花坛看看，闻闻花香哦。（让幼儿根据指令和图示飞到相应的三角形及长方形花坛。）

师：今天，我们玩得真开心，宝物们我们一起飞到外面去看看更美的风景吧！（终止活动）

虫儿飞的舞蹈教案篇五

1、发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。

2、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

3、幼儿乐于参与活动，感受游戏在学习过程中带来的乐趣。

黑板夹子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花数字卡片）幼儿人手一份操作纸

1、出示教具花夹子数字卡片

小朋友看这是什么呀？（花）老师还准备了（小夹子数字卡片）。今天我们就来一起玩个夹夹子的游戏。

2、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停小朋友也马上停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。

1）第一轮游戏请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个.

2)其次轮教师讲明其次轮游戏要求这次用数字卡片来告诉老师夹了几个。

3）第三轮这次的要求比上次的还要难，请小朋友夹比4个多1个的夹子。

4）第四轮夹比5少1个的夹子。（教师小结）

1、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了（教师拍手6下）；请小朋友也用拍手的方式来告诉老师你听到了几声？（6）

2、继续听，老师跺脚6下；请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到了几声？（6）

教师出示数字6小结：凡是像方才老师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示；

请小朋友也用自己的方式来表现一下数字6，请幼儿表演

1、今天我也用小花来玩游戏，请小朋友数一数我这里有几朵小花？（5朵）那我想让它变成6朵怎么办？（加上1朵）

刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6.

2、拿下来1朵剩几朵了？（5朵）

我们一起来说6去掉1是5

幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还引来了大量的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。

听老师指挥：

（1）请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想方法让小蜜蜂变成5只，再想方法变成6只。

（2）请在其次行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少？再想方法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。

今天你们玩的开不开心，那我们今天就到这里跟客人老师再见吧！

虫儿飞的舞蹈教案篇六

1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、畏惧但又顽强的心情。

2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。

3、尝试用幽美的声音唱歌。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

能完整演唱歌曲。

能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。活动准备：音乐

一、初步感受音乐旋律

教师播放音乐，幼儿初谈感受

指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。

二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲，充分体验歌曲。

（一）第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。指导语：其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和方才是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》。

（二）其次遍，听歌词，感受歌词的美。重点体验理解其次段（天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪）指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？

天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。（引导幼儿用动作表情来表现）

（三）第三遍，教师清唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。

（四）第四遍，出示挂图，幼儿观测图画，将听音乐与看图画结合起来欣赏

指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？为什么会哭？假使你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？（勉励幼儿表现出来）

（五）第五遍，情感的提升，陈述背景故事，在有故事铺垫的基础上再次欣赏音乐，支持幼儿提升情感。

指导语：终究小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。这一次你又有什么感觉？

四、支持幼儿找出歌曲中顽强的情感，欣赏感受其次部分。勉励幼儿大胆用形体等表现出来。

指导语：其实小女孩也很顽强，很大胆，她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种顽强的心情，想一想，歌曲里是从哪里开始表现小女孩子顽强的心情的。

五、一起完整地表现歌曲。

虫儿飞的舞蹈教案篇七

1，经验，感觉小女孩在歌曲单独，无奈，畏惧但顽强；2，可以用自己的语言，身体，表情等大胆表现自己的；活动准备：；昆虫飞旋律和歌曲；活动程序：；一，音乐旋律的初步体验；显示mp3，告诉孩子们有一个隐蔽在里面的音乐，猜；二，通过组合听觉，视觉重复享受歌曲，充电体验歌曲；（a）第一次，最初说他听了那首歌后感觉；指南：事实上，这首音乐是曲调的一首歌，让我

1，经验，感觉小女孩在歌曲单独，无奈，畏惧但顽强的心情。

2，可以用自己的语言，身体，表情等大胆表现自己的感觉。

昆虫飞旋律和歌曲。背景地图。

一，音乐旋律的初步体验

显示mp3，告诉孩子们有一个隐蔽在里面的音乐，猜猜猜。播放音乐，早期童年的感觉说明：听完这首音乐后，你有什么感觉，想想什么。

二，通过组合听觉，视觉重复享受歌曲，充电体验歌曲。专注于第一部分的经验。

（a）第一次，最初说他听了那首歌后感觉。分析歌曲的基本情绪。指南：事实上，这首音乐是曲调的一首歌，让我们再次听一首歌，想想，你的感觉，你会想只是是一样。宋的名字是昆虫飞

（二）其次次，眼睛关闭音乐歌词，感觉歌词不错。专注于其次段的经验（天空的星星泪，地上的玫瑰枯萎，寒风，冷风，只要你陪着）

教练：你最感动的歌曲的歌词是什么？为什么移动？

为什么星星在天空中流泪，为什么地上枯萎。（引导孩子表达行动的表达）

（三）第三次，老师唱歌，帮助孩子进一步了解情绪表达的歌词。

（d）第四次，制作挂图，孩子观测图片，会听音乐，一起看图片一起享受

教练：其实这首歌是一个小女孩的故事。什么是小女孩？为什么哭？假使你是这一个小女孩，你觉得这个时候怎么样？（勉励孩子们展示）

（五）第五次，促销情感，关于背景故事，在音乐的基础上再次享受音乐，支持孩子提升自己的情绪的

指导词：终究为什么小女孩坐在这里泪水？听完故事后，你知道。这一次你有什么感觉？

第四，支持孩子以一种顽强的情感找到这首歌，享受其次部分的感觉。勉励孩子大胆展示身体等。

指导：事实上，小女孩也很强壮，十分大胆，她决定了他的头脑必需找到我的母亲。宋也要给她唱这家公司心情，想想，歌曲开始显示的小女孩的猛烈的感觉。五，加上歌曲的完整表现。

虫儿飞的舞蹈教案篇八

1、通过音乐活动引导幼儿运用自己的肢体动作和表情，表现音乐传达的孤独和友爱的'情感。

2、幼儿跟随音乐的节奏，用不同的方式大胆表达自己的内心感受，表现自我。

3、幼儿尝试感受歌曲舒缓、幽美的旋律，把握歌曲的节奏，并能自由表演集体表演。

1、歌曲《虫儿飞》

2、教学课件《虫儿飞》

3、准备和歌曲相关的背景图片或挂图

1、教师引导幼儿进行回忆，回忆自己对孤独和友爱的情绪体验，请幼儿自由交流。

（1）