四年级上册美术教学设计-第16课 会说话的手｜苏少版_第1页
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文档简介

四年级上册美术教学设计-第16课会说话的手｜苏少版一、教学目标认识手的形态和功能，理解手是人体器官。了解手语言的表情和手势的含义，发挥手语言的艺术表现。加强手眼协调，促进视觉艺术的发展。形成对自然生活与艺术的审美能力。二、教学内容手的形态和功能。手语言的表情和手势的含义。画会说话的手。三、教学步骤及方法(一)导入新课通过视频、图片或手势模拟呈现不同的手势和表情，引导学生感知手语言的魅力。(二)学习手的形态与功能老师讲解手的形态和功能，如手上的五指、手心、手背、手腕等。并通过电子白板、模型或者实物展示进行示范，让学生观察、模仿。学生分组观察和比较各自的手，发现手的大小、形状、皮肤等差异。学生试着按自己手的五指形状，分别行动其对应的名称，以此理解手的基本功能。(三)学习手语言老师介绍手语言的概念和背景，并呈现不同的手势表情和含义。学生在老师的指导下，模仿各种手势并理解它们的表达意义。学生根据手语言的传达功能，自行创作各种手势和表情。(四)创作会说话的手老师介绍绘画会说话的手的方法，如如何选择合适的画纸、画笔和颜料，如何描绘手的线条和形态。学生在老师的指导下，练习画出不同的手势和表情，并尝试不同的画法和颜色搭配。学生根据自己的想象和创意，完成一幅画会说话的手的作品。(五)展示作品与讨论交流学生依次向同学介绍自己的作品，大家一起欣赏、评价和讨论作品。老师可以引导学生从画面构图、颜色搭配、手势表情等方面进行分析和评论，帮助学生深化理解和提升审美水平。四、教学评价学生作品的完成情况和质量。学生对手的形态、功能和手语言的掌握情况。学生创新和表现的能力。学生在讨论交流中的思维和表达能力。教学过程中的参与度和纪律情况。五、拓展延伸继续探究手的形态和功能，如手的结构、手的运动和力量等方面。发挥手语言的艺术表现，如通过手势、动作、音乐等多种手段，表达情感和思想。探索手的绘画与艺术，如

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