八年级第一学期数学教学工作计划

第第页八年级第一学期数学教学工作计划

八班级第一学期数学教学工作计划篇1

一、学情分析：

初二(2)班整体基础较差，学校没有养成良好的学习习惯，通过上学期的努力，任务还很艰难。在同学所学知识的掌控程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，但对待大多数学困生来说，简约的基础知识还不能有效掌控，成果较差.同学的规律推理、规律思维技能，计算技能要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外知识，拓展同学的知识面，抽出肯定的时间给强化几何训练，提升同学素养;在学习立场上，绝大部分同学上课能聚精会神，积极投入到学习中去，少数同学学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，同学完成的质量要打折扣，同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做好.陶行知说：教育就是培育习惯。面对全体同学，整体提高水平，全面培育技能，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

二、教材分析

本学期的教学内容共计五章，第11章：全等三角形;第12章：轴对称;第13章：实数;第14章：一次函数;第15章：因式分解

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当安排如'等以及栏目，让我们给同学适当的思索空间，使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了同学知识面，而且加强了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探究三类，表达了满意不同层次同学进展的需要。

整个教材表达了如下特点：

1.现代性更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性制造条件，为同学提供自主活动、自主探究的机会，猎取知识技能。

4.进展性面对全体同学，满意不同同学进展需要。

5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、常规落实

本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备同学，亲密生活实际和同学实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。仔细上好每一节课，仔细批改作业，并做好个别同学的辅导工作，对疑难问题实时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。

四、教研工作

仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上实时指导同学，培育思维，方法技巧，提升技能。实时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周实时上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备同学。每周整理出一个精品教案，实时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学技能。

五、学困生转化

积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的同学，实时予以援助，援助他们找到应对措施，援助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不用心，几何不入门等进行实时点拨，引导，训练，使其成果有明显提高，更上升一个等级。

六、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做到教学相长。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，实时反馈学习信息，搞好学习评价，教会同学学习，做同学的引导者。

2、随时培育同学爱好。爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发同学的爱好。

3、制造和谐教学氛围。引导同学积极参加知识的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的'学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使知识来源于同学的构造。

4、教会同学学习方法。引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，提高同学素养，培育同学的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱同学，同等对待同学。

6、培育同学良好的学习习惯。教育惯键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、开展课外爱好小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。

8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照看好好、中、差在三类同学。

9、搞好个别辅导。搞好优生提升技能，扎实打牢基础知识，实时对学困生辅导，跟上学习步伐。

10、开展课题学习。把同学带入讨论的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展同学的知识面。

11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理繁复的数学运算等。

七、考前须知

1、要由'转变为'

2、要由'转变到'

3、教法要敏捷，不以老师的讲解代替同学的活动;

4、结合详细的教学内容和同学的实际活动创设问题的情境;

5、给同学留出相应思索余地，自己作出判断，老师先不要急着作出相关的提示或默示;

6、应设法让同学参加到'的数学活动中来并适当搭造'的平台;

7、重点应落在掌控有关基础知识和技能上;

8、要深入钻研，制造性的设计教学过程。

五、课时安排表(教学进度)

周别

时间

教学内容

课时

1

11.1全等三角形，11.2及判定

2；3

2

军训

3

11.2全等三角形判定；

3；2

4

11.3角的平分线的性质数学活动

2；2

5

国庆

6

复习；12.1轴对称

2；3

7

12.2轴对称图形

3

8

12.3等腰三角形

5

9

复习；月考1

5

10

13.1平方根13.2立方根

3；2

11

13.3实数复习

2；3

12

14.1变量和函数

5

13

14.2一次函数

5

14

14.3函数观点看方程14.4课题学习

3；2

15

课题活动；复习月考2

5

16

15.1整式的乘法

5

17

15.2乘法公式1.3除法

5

18

15.4因式分解

5

19

数学活动复习

2；3

20

复习期末考试

21

22

23

八班级第一学期数学教学工作计划篇2

一、同学基本状况：

通过一学年的教和学，我觉得整个班级优生不突出，而后进生就简约的基础知识还不能有效的掌控，成果较差，在几何中，教材没有安排三角形全等知识，我在教学中进行了补充，相对正规教学来说，同学仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关知识学得不很透彻。同学的规律推理、规律思维技能，计算技能需要得到加强，以提升同学的整体成果；在学习立场上，绝大部分同学上课能聚精会神，积极的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师督促，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣；同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正〔考试、作业后〕错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的督促才能做。本期教学中重点培育同学学习数学习惯。

二、教材分析：

本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下。

第十一章平移与旋转

本章是在轴对称的基础上进一步的学习，是图形的一种变换。本章的重点是弄清平移、旋转、中心对称图形的意义，决断因素和特征，会按要求作图，体会全等变换的思想，教学中让同学反复体会平移、旋转、中心对称图形的运动，让同学在头脑中“画”出运动的`情形，认识变换的本质和它们的内在联系，在变换中探究新的位置关系与数量关系，感受数学的和谐与美，提高审美情趣。

第十二章平行四边形

本章的学习是运用中心对称、轴对称的知识去探究平行四边形、非常的平行四边形、梯形的判定、性质、图形中数量、位置关系。在本章中，平行四边形的概念、特征、性质，是后续内容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性质的基础，它们涉及四边形的各元素，是非常的平行四边形共同具有的，因此平行四边形的相关知识的学习成为本章教学的重点。难点是弄清各种非常的平行四边形之间，以及它们与平行四边形之间的联系与区分和它们的应用。本章的学习要承受起培育和提升同学规律思维、规律推理技能。

第十三章一元一次不等式

在日常生活中，除了相等的数量关系外，更有大量的不等关系，这部分知识是在学习认识相等的数量关系〔等式、方程、方程组〕的基础上来认识的不等关系〔包括不等式、不等式组〕，通过本章的学习使同学认识到数学来源于实践，又反作用于实践，所举实例贴近生活，解决生活中的实际问题，本章的重点是不等式的性质、解集、不等式的解法、不等式组的解集、不等式组解法及其应用，其难点是不等式的应用。

第十四章整式的乘法

这些内容是在讨论了有理数的运算，整式的加减等知识上的继续学习。本章的重点是幂的运算性质、乘法公式、因式分解，这些内容是进一步讨论分式、方程、函数、代数式的化简，求值及其他数学内容的基础，因此无论花多大的代价，得把本章学好。这一章学好了，将为同学的今后学习铺平道路，也将为同学今后的学习赢得大量的时间。本章的难点是乘法公式和因式分解方法的敏捷应用及他们的逆应用。

第十五章频率与机会

本章的知识是在“5.3可能还是确定”，“10.4机会的均等与不等”的知识的传承与深化，都是介绍“概率”的初步知识。重点是理解随机事项的频率值可以对机会进行客观估量，通过同学的动手试验，记录数据，进行数据整理。难点是试验前对机会的估量，对大量试验数据的记录、整理、分析和总结，试验方案的合理确定和设计，使同学认识到偶然中的必定，无序中的规律。

三、本学期教学任务：

通过本期的学习，要使同学认识平移、旋转、和中心对称的决断因素和本质，并用它来解决相关问题，设计图案。掌控平行四边形、非常的平行四边形、梯形的概念、判定和性质，体会化归的数学思想，培育规律思维与规律推理技能，掌控幂的运算性质，乘法公式和因式分解的基础知识及相关方法，掌控一元一次不等式〔组〕的性质、解法、解集的概念及其它相关概念，体会并理解随机事项的频率值，可以对机会进行客观估量，体会偶然中的必定。培育同学实事求是、严厉仔细的学习立场，激发同学的学习爱好，培育同学对数学的喜爱，对生活的喜爱，培育同学良好的学习习惯，

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、培育同学良好的学习习惯。

4、指导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。

5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。

6、进行个别辅导，优生提升技能，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

八班级第一学期数学教学工作计划篇3

一．指导思想

通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培育同学的运算技能、规律思维技能，以及分析问题和解决问题的技能。

二、同学基本状况分析

本学期我任八〔10〕班的数学教学，从上学年期末考试状况来看，这个班同学的学习成果都有所进步。但在同学所学知识的掌控程度上，形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，而对后进生来说，简约的基础知识还不能有效的掌控，成果较差。八班级是中学学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，径直影响到将来是否能升学。依据上学年同学学习的分析状况来看，有部分同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，作为老师需要要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥同学学习的主体作用，着重教学方法，培育技能。

三、教材分析

本学期教学内容，共计五章：

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的非常条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的着重同学推理意识的建立和对推理过程的理解，使同学在直观认识和简约说明理由的基础上，从几个基本领实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。

第十二章轴对称立足于生活阅历和数学活动经受，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观测，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等简约的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章本章主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是同学在中学学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让同学进一步深化对数的认识，扩高校生的数学视野与界限。

第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简约的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和技能。通过探究一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题；并将正比例函数纳入一次函数的讨论中去，加强了一次函数与一次方程〔组〕、一次不等式的联系等。

第十五章本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使同学经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法那么的探究过程为探究有关运算法那么设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌控设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求同学说明运算的依据。

四、教学任务

在知识与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让同学能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，学习平方根与立方根以及实数的相关知识，初步理解函数的定义，掌控理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，使同学会进行整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习，同学在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与立场上，通过本期的学习使同学认识到数学于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培育同学实事求是、严厉仔细的学习立场，激发同学的'学习爱好，培育同学对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法上，通过同学积极参加对知识的探究，经受发觉知识以及知识间的内在联系，让同学经受在发觉知识道路上的坎坎坷坷，从而达到深刻理解掌控知识的目的。在经受这些活动中，提高同学的动手实践技能，提高同学的规律推理技能与规律思维技能，自主探究，解决问题的技能，提高运算技能，使全部同学在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素，全面提高同学素养。

五、教学措施

1、加强同学的思想品德素养教育，转变同学的学习立场。

2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学技能上下功夫。

4、课堂内讲授与练习相结合，实时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

5、仔细研读教材，不断改进教学方法，提高教学水平及自身业务素养。

6、教学中着重自主学习、合作学习、探究学习。

六、教学进度表

周次

教学内容

课时

备注

一

11.1全等三角形;11.2三角形全等的判定

1+4

二

11.3角平分线的性质

3

三

活动，小结，单元测验

3

四

12.1轴对称

3

五

12.2作轴对称图形

4

六

国庆节

国庆放假

七

12.3等腰三角形

2

八

活动，小结，单元测验

3

九

13.1平方根;13.2立方根

5

十

13.3实数;活动，小结，单元测验

5

十一

期中考试

期中考试

十二

14.1变量与函数

5

十三

14.2一次函数

5

十四

14.3用函数观点看方程(组)与不等式;14.4课题学习选择方案

3+2

十五

活动，小结，单元测验

3

十六

15.1整式的乘法

5

十七

15.2乘法公式;15.3整式的除法

5

十八

15.4因式分解

5

十九

活动，小结，单元测验

3

二十

期末复习

期末复习

二十一

期末考试

八班级第一学期数学教学工作计划篇4

一、同学基本状况：

在同学所学知识的掌控程度上，整个班级已经开始涌现两极分化了，我所教的八(2)班成果在班级排名来说相对较差。同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的督促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

二、教材分析

本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：

第十一章平移与旋转

本章是在轴对称的基础上进一步的学习，是图形的一种变换。无论是轴对称、平移还是旋转，其本质是图形的外形和大小都不发生改变，这种图形的变换是全等变换，它是相对于今后要学的相像变换和其它变换来说的。这里的知识，是在九班级将要学习的三角形全等的基础与核心，通过平移、翻折、旋转、构造中心对称图形，会使同学从不同的角度看问题，更好的认识图形间的本质关系，提升同学思维，能够透过现象看本质，节省同学学习知识的时间。本章的重点是弄清平移、旋转、中心对称图形的意义，决断因素和特征，会按要求作图，体会全等变换的思想，教学中让同学反复体会平移、旋转、中心对称图形的运动，让同学在头脑中“画”出运动的情形，认识变换的本质和它们的内在联系，在变换中探究新的位置关系与数量关系，学习运用变换的手段和思想解决几何计算和证明，观赏和设计精致的图案。通过本章的学习，体会一个重要的哲学观点：对称，在这里尽管它是解决问题的一种重要思想，还应当把它上升到哲学的高度，感受数学的和谐与美，提高审美情趣。

第十二章平行四边形

本章的学习是运用中心对称、轴对称的知识去探究平行四边形、非常的平行四边形、梯形的判定、性质、图形中数量、位置关系，本章的学习即是对前面知识的运用与升华，也承受培育同学的规律推理、规律思维技能。在本章中，平行四边形的概念、特征、性质，是后续内容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性质的基础，它们涉及四边形的各元素，是非常的平行四边形共同具有的，因此平行四边形的相关知识的.学习成为本章教学的重点，这里学好，后续知识的教学就摧枯拉朽，迎刃而解了。难点是弄清各种非常的平行四边形之间，以及它们与平行四边形之间的联系与区分和它们的应用。本章的学习要承受起培育和提升同学规律思维、规律推理技能的重任，体会化归的数学思想，掌控梯形中有关帮助线的添加方法，弄清各种帮助线的作用。

第十三章一元一次不等式

在日常生活中，除了相等的数量关系外，更有大量的不等关系，这部分知识是在学习认识相等的数量关系(等式、方程、方程组)的基础上来认识的不等关系(包括不等式、不等式组)，通过本章的学习使同学认识到数学来源于实践，又反作用于实践，所举实例贴近生活，解决生活中的实际问题，本章的重点是不等式的性质、解集、不等式的解法、不等式组的解集、不等式组解法及其应用，其难点是不等式的应用。

第十四章整式的乘法

这些内容是在讨论了有理数的运算，整式的加减等知识上的继续学习。本章的重点是幂的运算性质、乘法公式、因式分解，这些内容是进一步讨论分式、方程、函数、代数式的化简，求值及其他数学内容的基础，因此无论花多大的代价，得把本章学好。这一章学好了，将为同学的今后学习铺平道路，也将为同学今后的学习赢得大量的时间。本章的难点是乘法公式和因式分解方法的敏捷应用及他们的逆应用。

第十五章频率与机会

本章的知识是在“sect;5.3可能还是确定”，“sect;10.4机会的均等与不等”的知识的传承与深化，都是介绍“概率”的初步知识。重点是理解随机事项的频率值可以对机会进行客观估量，通过同学的动手试验，记录数据，进行数据整理。难点是试验前对机会的估量，对大量试验数据的记录、整理、分析和总结，试验方案的合理确定和设计，使同学认识到偶然中的必定，无序中的规律。

三、本期教学任务：

通过本期的学习，要使同学认识平移、旋转、和中心对称的决断因素和本质，并用它来解决相关问题，设计图案。掌控平行四边形、非常的平行四边形、梯形的概念、判定和性质，体会化归的数学思想，培育规律思维与规律推理技能，掌控幂的运算性质，乘法公式和因式分解的基础知识及相关方法，掌控一元一次不等式(组)的性质、解法、解集的概念及其它相关概念，体会并理解随机事项的频率值，可以对机会进行客观估量，体会偶然中的必定，这是在知识与技能上。在情感与立场上，通过本期的学习使同学认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，能够设计精致的图案，提高同学的审美情趣，培育同学实事求是、严厉仔细的学习立场，激发同学的学习爱好，培育同学对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法，通过同学积极参加对知识的探究，经受发觉知识，发觉知识间的内在联系，让同学经受发觉知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌控知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经受这些活动中，提高同学的动手实践技能，提高同学的规律推理技能与规律思维技能，自主探究，解决问题的技能，提高运算技能，使全部同学在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素，使同学潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高同学素养。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、引导同学积极参加知识的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使知识来源于同学的构造。

4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、指导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。

9、进行个别辅导，优生提升技能，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使同学学得轻松，记得坚固。

五、全期教学进度安排：

章节课时教学起止时间

第十一章平移与旋转13第一周二～第四周三

sect;11.1平移3第一周二～第二周四

sect;11.2旋转3第二周五～第三周二

sect;11.3中心对称4第三周三～第四周一

复习小结与检测3第四周一～第四周三

第十二章平行四边形19第四周四～第九周一

sect;12.1平行四边形5第四周四～第五周三

sect;12.2几种非常的平行四边形6第五周四～第七周四

sect;12.3梯形4第七周五～第八周三

复习小结与检测4第八周三～第九周一

第十三章一元一次不等式15第九周二～第十二周一

sect;13.1认识不等式2第九周三～第九周四

sect;13.2解一元一次不等式4第九周五～第十周三

sect;13.3一元一次不等式组6第十周四～第十一周四

复习小结与检测3第十一周五～第十二周二

第十四章整式的乘除20第十二周三～第十六周一

sect;14.1幂的运算4第十二周三～第十三周一

sect;14.2整式的乘法3第十三周二～第十三周四

sect;14.3乘法公式5第十三周五～第十四周四

sect;14.4因式分解5第十四周五～第十五周四

复习小结与检测3第十五周五～第十六周一

第十五章频率与机会11第十六周二～第十八周二

sect;15.1在试验中查找规律3第十六周二～第十六周四

sect;15.2用频率估量机会的大小3第十六周五～第十七周二

sect;15.3模拟试验3第十七周三～第十七周五

复习小结与检测2第十八周一～第十八周二

期末总复习第十八三～期末结束

八班级第一学期数学教学工作计划篇5

一、指导思想

贯彻《中学数学新课程标准》的精神，以同学进展为本,以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育同学创新精神和实践技能为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。

二、教材分析

义务教育课程标准试验教科书，人教版八班级数学上册共五章，16大节。

我们并不生疏，但是三角形的内角和等于180度如何证明和怎样运用这个结论求出多边形的内角和，这些问题可以在本章中得到解决，而且能学到讨论几何图形的重要思想和方法。

会带领同学们认识外形、大小相同的图形，探究两个三角形外形、大小相同的条件，了解角平分线的性质。

在我们四周的世界，会看到很多对称的现象，怎样认识轴对称与轴对称图形?十三章会告知答案。

在中，我们可以用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系，解决更多与数量关系有关的问题，加深对这个由详细到抽象的过程的认识。

我们知道数有整数和分式之分，式也有整式和分式之别。在这章中你将看到分数的影子。学习了分式，你会认识到它是我们讨论数量关系并用来解决问题的重要工具。

三、教学措施

1、仔细学习钻研新课标，掌控教材，编写好。

2、仔细备课，争取充分掌控同学动态。

仔细钻研大纲和教材，做好各章节的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好同学的学习和对知识的掌控状况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践技能。

3、仔细上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的.重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

4、落实每一堂课后帮助，查漏补缺。

全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能，获得进一步提高;使差生也能实时扫除学习障碍，加强学习信心，尽可能。充分调动同学学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的技能。

5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6、常常听取同学的合理化建议。

7、深化两极生的训导。

八班级是承上启下的特别关键的一年，学习习惯、学习方法的养成在此一举。因此，在教学中要亲密留意同学的思想动态，实时引导，使好的更好，差的迎头赶上。尽可能多的抓同学，面广，量大，同时也要留意保质保量的完成教学任务。

盼望各位老师能够仔细阅读第一学期八班级数学上册教学计划，努力提高自己的教学水平。

八班级第一学期数学教学工作计划篇6

一、指导思想

通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培育同学的规律推理技能、运算技能、规律思维技能，以及分析问题和解决问题的技能。

二、学情分析

八班级是中学学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，径直影响到将来是否能升学。我校后进生面较大，不少同学基础差，问题较严峻。要在本期获得更加抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，着重方法，培育技能。

三、教材分析

第一章三角形的初步知识是在以前学习的基础上进一步深入学习三角形的基本知识，及有关的证明、判定和性质；教学时把握证明难度，避开概念超前，加强形的建模。教学应留意以下几点：

1、要避开证明、命题、定理、公理等词的口头涌现，课本是以判定方法、性质、结论来描述。

2、还应留意画图、探究性题的教学。另外对教材中涌现了添帮助线的说明方法，老师需依据实际状况，不要作深入开展，

第二章非常三角形是在第一章三角形的基础知识和全等三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定和性质，进一步娴熟几何符号语言的表达、书写；教学时要掌握证明的综合难度，侧重计算与外形的判定。本节与以往教材相比较，有以下特点：

1、加强了对等边三角形的学习要求。

2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质。

3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。

4、等腰三角形的`判定说明老师可简约提出帮助线的作法、作用、要求，但不要藉此来提高难度。

5、可以在勾股定理的知识上，让同学去讨论探讨，加强数学人文性教育。

第三章一元一次不等式是在掌控了七班级上册第五章一元一次方程及七班级下册第四章二元一次方程组的基础上，学会一元一次不等式〔组〕的解法，以及利用一元一次不等式解应用题；教学时应着重与方程、等式的迁移类比，发挥数轴工具性，建立数形结合分析问题的习惯。

第四章图形与坐标是函数知识学习的开始，与老教材比较也是较新的一章，重在突出直角坐标系的建立与运用，其中也有一部分知识与七班级下册第二章图形和变换相关；教学时应重视场境模拟，降低坐标表达的抽象，侧重变换图形的坐标描述。

当然更应留意多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。

第五章一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间改变关系的刻画，侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型。着重函数建模，降低函数抽象图形分析，融合方程、不等式、函数的统一，教学中应做到：

1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。许多问题是以实际生活背景为载体。

2、函数解析式，一次函数，正比例函数的教学顺次做了调整。

3、要加强函数基础知识的练习，要着重解题时从应用中来到应用中去的理念。要充分利用合作小组争论，有足够形成建模的时间，切忌分析模式化，练习呈式化。

四、教学措施

1、课堂内讲授与练习相结合，实时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学技能上下功夫。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。

5、教学中着重自主学习、合作学习、探究学习。

八班级第一学期数学教学工作计划篇7

一、班级同学基本状况分析如下：

从上学期期终统考考试成果来看，同学的数学成果参差不齐，本班最高分104分，不超过50分的也有，总体上看，同学的数学成果较差，优生仅8人；同学学习习惯不好，主动性差，观测技能，知识的迁移技能较弱，，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，实时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观测，大部分同学对数学是很感爱好的，尽管成果较差，但仍有部分同学对数学丢失信心，谈数学而怕，因此要给这部分同学树信心，鼓干劲；对于我自己，也有一个讨论新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍旧是一个挑战。

二、本学期教学内容教材分析：

第十六章分式

本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与以通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函数

本章的反比例函数的内容是在已经学习了平面直角坐标系和一次函数的基础上，再一次进入函数范畴，反比例函数是最基本的函数之一。

第十八章勾股定理

直角三角形是一种非常的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30°的角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质。第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

勾股定理的证明方法许多，介绍的是面积证法，其中的依据是图形经过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积不会转变。由此就证明白勾股定理，通过推理证明白命题的正确性后，教科书顺势指出什么是定理。

第十九章四边形

四边形是人们日常生活中应用较广的一种几何图形，尤其是平行四边形、矩形、正方形，梯形等非常四边形的用处更多，因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域讨论的主要对象之一，本章是在同学前面学段已经学过的四边形知识，本学段学过的多边形，平行线，三角形的有关知识的基础上来学习的，本章内容的学习也反对易关系运用了平行线和三角形的知识，从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。

本章内容的重点是平行四边形的定义、性质和判定、矩形、菱形、正方形都是非常的平行四边形，它们的性质和判定都是在平行四边形的基础上扩充的，它们的探究方法，也都与平行四边形性质和判定的探究方法一脉相承，梯形的.性质，三角形中位线定理等的推证，也都是以平行四边形的有关定理为依据的，是平行四边形知识的综合应用。

第二十章数据的分析

本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。

通过几个详细实例，讨论了中位数和众数，中位数是一个反映数据集中趋势的位置代表值，能够说明一组数据排序最中间的统计量，可以提供这组数据中，约有一半的数据大于〔或小于〕中位数，对于中位数的这个作用，教科书通过一个比较典型的考察体育竞赛成果例子来表达。

三、详细教育教学措施和方法：

1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改