【全册表格式教案】部编版小学三年级下（全册）道德与法治教案

XX小学2021--2022学年度第二学期学科名称道德与法治本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长"里的第一条"了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短”。1.情感态度与价值观：自我认同、自我接纳，培养自信品质。2.能力目标：通过各种游戏和活动，清楚地表达自己的见解和感受，客观评价3.知识目标：认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。本课第一个板块的话题是"我有自己的特点",让学生多角度地了解自己。第二个板块的话题是"我能变得更好",交织了两条逻辑思路。一条是叙述小健的成长故事，另一条思路是引导学生回到自己的生活实际，正确看待自己的优缺点。三年级学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解比较模糊，需要多角度地引导学生了解自身的特点与品质。三年级学生对自我的认识比较容易受外界环境的影响，面对负面评价容易产生不自信，针对上述问题，本课确立了从多角度了解自己，能够正视并改正自己的不足，并能肯定和接纳自己的教学目标，帮助学生建立自信。重点：认识自己的优缺点难点：做更好的自己需要做的小镜子课前小调查讨论交流情境游戏教学目标达成：认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。具体方式：能够从多角度了解自己的特点与品质。设计意图(第1课时)1.小绿狼的故事。2.一起来朗诵：我就是我，独特的一个。一、在活动中找特点1.提问：我们每个人都有自己的特点，怎样才能找到自己的特点呢?2.小思考：说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点?3.总结"我的自画像"。讨论：如果自己是小绿狼，会怎么想?怎么做?会坚持把自己变成一只小灰狼吗?为什么?回答：我们可以在镜子中、活动中找结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点。听故事让学生认识到自我的独特性，为后面的教学铺垫好感情基教学内容二、在他人评价中找特点1.这就是我吗，这些就是我全部的特点吗?2.猜猜看活动：这是什3.总结：我们从不同的角不同。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。三、在自我期望中找特点1.神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。2.我的小期望：你能找到自己的期望吗?3.总结：我所期望的四、在内心世界中找特点1.阅读角：我独特的内心世说一说通过活动得出怎样的感悟对比一下"自画像"和"他画像",有什么发现?魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢?多媒体课件价、他人评价的方式了解、剖析自己的外貌、性格、兴趣等特点。(第2.总结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好……我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。一、故事会1.这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲?2.我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更分享自己的故事想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点?他是怎么取得成功的?二、小健的烦恼日记1.请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧!2.我们要正确对待自己的缺点，不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的缺点，做更好的自己。三、我来帮帮你1.请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心?2.小结：当凭借自己的力量不能正确认识自己的的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。吗?你会对小健说什么呢?分享自己写下对自己缺点的鼓励。多媒体课件通过小健的故事让学生明白我们应该正确对待自己的缺点，不要因为缺点而全盘否定自己，要相信自己可以变得更好。四、我的珍宝袋1.我们不仅有缺点，也会有自己的优点，我们一起来找找看。2.优点轰炸写下珍宝最少的同学，我们一起找找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞，让他积累更多的珍宝吧!五、全课总结我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，使自己变得更好。自我分析表：请你的优缺点。认真查看你的《自我分析表》,说说自己应该怎样怎么宝袋和优点轰炸两个环节发现自己的优点，并鼓励学生发板书设计1.我是独特的在镜子中、活动中找特点在他人评价中找特点在自我期望中找特点在内心世界中找特点我是不是很差劲呢?其实，你也很棒!赞赞自己!教学反思2.不一样的你我他"我们的学校生活"中的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。"通过"找找我们的‘不同'""与‘不同'友好相处"“‘不同'让生活更精彩"三个板块的教学内容，从接纳、欣赏"不同"的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。1.情感态度与价值观：理解和尊重不同、接纳不同。2.能力目标：学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。3.知识目标：认识到世界上没有完全相同的两个人，感悟"不同"所带来的精彩。本课由三个板块组成。第一个板块的话题是"找找我们的‘不同'",第二个板块的话题是"与‘不同'友好相处",第三个板块的话题是"不同让生活更精彩"。通过让学生寻找生活中各种"不同"和谐相处的现象，理解"不同"对于生活的重要意义。三年级的学生可能会了解他人的观点，但对他人和自己迥然不同的观点，心理上仍然会感到难以理解和接受。而且，现在的孩子由于家长的溺爱、同伴的缺失，有时并不会理解、宽容别人。因此，要实现自我成长，学会与他人和谐相处，认识到人与人之间的不同，理解这种不同的合理性和重要性，是儿童成长的重要一重点：认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。难点：学会理解、宽容、欣赏别人，与“不同”的人友好相处。需要做的树叶等观察思考交流实践赏别人。具体方式：通过"不同"让生活更精彩的活动，理解"不同"对于生活的重要意义。设计意图(第1课时)每个人在校园里捡一片树叶。相互比一比，有什么相同之处和不同之处?世界上有没有完全相同的两个人呢?一、找不同1.我们有所同：我们在座的同学有哪些相同相似的地方2.我们有这么多的相同点，那么，我们有没有不同之处呢?对比、思考、发现。世界上没有完全相同的两片树叶。我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多够聊到一起，玩到一活动导入教学内容3.小游戏：YesorNo你有发现答案都跟你一样的同学吗?把他/她找出来吧!4.有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。有完全相同的两个人。7.总结：如果说班级是棵大完全相同的同学站在讲台上，我们其他同学一起来找一找有哪些不同。小讨论：为什么同样是在圆上作画，每个活动：填树叶先让学生知道我们有相同点。再引入对是否有不同点的思考。然后通过游戏和找不同，不断深处。从而得出全相同的人的(第2课时)那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。正是因为这些不同，让我们的集体变得更加丰富多彩。一、与“不同”友好相处1.征友启事：你最喜欢和怎样的人交朋友呢?2.周同同日记：你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?是就交不到朋友了吗?我们该怎的、情投意合的人交朋友，但是如果我们怎么样呢?么办呢?3.播放视频故事《将相和》:请你找一找廉颇和蔺相如之间的不同点。《将相和》的故事，对你有何启示?4.试一试：怎么和“不同”的人相处?(教材13页)讨论交流，交友启示：学会和“不同”的人的本领。小分享：你有和“不同”的同学交往的好经验吗?说说看你们有何不同，又怎么相启示我们不能要求他人完全与我们相同，要学会与不同的人好好相4.观点大集合：根据你的经验，请你说一说，你认为与"不同"的人交往，有什么好处?1.点亮班级：请你夸奖一下班级里的一位同学，说说因为他的哪些不同，使得班级生活更精彩?2.生活中的“不同”:教15页材图片展示。教师寄语：正是因为“不同”,我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。表达自己的观点。些场面，你有什么感受和想法?说感受。多媒体课件的精彩景象。板书设计我们有所同我们有所不同与"不同"友好相处"不同"让生活更精彩教学反思第一单元我和我的同伴3.我很诚实本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长"里的第4条"理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人"。1.情感态度与价值观目标：懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。2.能力目标：懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒3.知识目标：知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。《我很诚实》由两个话题组成。第一个板块的话题是"诚实与说谎",本话题重在引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等。第二个板块的话题是“让诚实伴随我成长”,目的是让学生懂得诚实还体现在做错了事，即使当事人不在场，也要主动承担相应的责任。三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，诚实的品质就在儿童幼年时期就播下种，扎下根，将对一生的诚实做人产生重大影响。学生有时会因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成说了谎话后果，很多时候不全是品德问题，而是存在说谎的心理障碍，缺乏对诚实行为的认知和辨别。重点：养成诚实的品质需要做的收集古今中外诚实的小故事观察分析讨论交流辨析实践实的重要性，做到不说谎。设计意图(第1课时)故事：亲吻小猪：1.提问：如果你是这名校长，你会兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗?2.思考：我们应该向这名校长学习什么重要的品质?3.总结：我们应该向他学习诚信的品质。1.播放视频《诚信歌》2解释与总结：诚实是什思考，回答问题。诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗?为什么?故事探究导入教学内容二、诚实的重要性1.故事屋：明山宾卖牛3.教师寄语：诚实是中华民族的传统美德，是做人三、说谎的原因与危害1.思考：我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。你知道是什么原因2.谎言探测仪：课本18页探究。3.温馨提示：谎言就像是我们撒一个谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。我们能欺一人一时，不能欺人有人认为，明山宾么?你还知道哪些类似的故事吗?召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故讨论：同学们会怎么看小文?这件事给我们什么启示?小文很苦恼，你能帮小文解决问题吗?判断一下，下面两么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?(课本19页)教材知道诚实的表现事，认识诚实的重要性。世。谎言总有一天会被拆4.小小分享会：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?5.小结：说谎是一种不诚实们成长。1.播放视频《狼来了》2.这个故事告诉我们诚实做思考回答问题从这个故事当中，你认识到了一个怎了解撒谎的原因，避免因为学会弥补自己的谎言和过一、如何做到诚实1.张强的故事2.总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要做一个诚实守信的人，让诚实伴随我们成长。你是怎么看待张强的行为的?知道要做一个诚实守信的2.美德少年：潘家宇和李妍的事例。3.总结：做一个诚实的人，我们要……二、区分谎言和善意的谎言1.谎言与“谎言”:以上两幅图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别?说说你2.解释说明：善意的谎言。3.故事：这不是小事，这是一个人的诚信问题!寻找身边的榜样：我们班也有这样的找一找，说一说，关于他的诚信故事辨一辨：有人认为，图一中的行为只是一种恶作剧，小事一桩，没有关系。故事当中，你明白了怎样的道理?向榜样学习，学会如何做一个诚实守信的认识到什么善意的谎言。次的不诚信行为，会毁掉我们一生的信用。5.课堂小结：我们的信用是需要靠我们一直保持诚实的行为去维护的，让我们做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长。活动：诚实信用卡。得出诚信无小事的结论，懂得珍爱自己的板书设计3.我很诚实诚实是什么诚实很重要说谎的原因和危害我们要做一个诚实的人维护我们的信用教学反思第一单元我和我的同伴"我的健康成长"里的第5条"懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人",以及"我们的学校生活"里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”。情感态度价值观目标：明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分能力目标：学会同学间互相帮助，共同努力，共同进步。知识目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。《同学相伴》一课旨在引导学生体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。初步形成群体意识，不让一个人落下。重点指导学生通过参加集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力，知道集体生活的重要性。当前在儿童同伴交往中普遍存在的一个突出问题就是以自我为中心的意识强烈，不能设身处地地从同伴角度感受和理解他人的想法、情感。他们往往总是以自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人，很少关心他人，与他人不能和睦现退缩性交往行为的情况。重点：感受同学相伴的快乐。难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义。需要做的想一个自己与同伴在一起的故事及难忘经历情境体验讨论交流游戏表演性，乐于在生活中与同学合作和分力，共同进步。问题情境与教师的活设计意图(第1课时)1.展示同学聚会的照片。加过“同学聚会”吗?一、同学相伴的快乐1.小游戏：蒙眼画脸谱。你觉得这个多人游戏好玩吗?多人游戏与单人思考并回答：为什么大家那么喜欢参加"同学聚会"呢?十年、二十年、三十年甚至更久以后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗?分享：你还与同学们呢?多媒体分享导入你觉得哪种更好玩?2.总结：你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们获得了两份快3.小小讨论会：与同学在一起的感受如何?4.总结：同学相伴的快二、集体对于个人的重要性1.辨一辨：可以不和同伴在一起吗?2.阅读角：七彩音符。3.古今智慧：单丝不成线，独木不成林。想一想：我们班有多少份快乐呢?一起来说一说和同学么情形呢?你觉得你可以离开集体而生活、学习吗?为什么?同伴分享通过玩游戏和对单人游戏和多人游戏的思考，认识到同学相伴能够带感受、理解同学的作用。(第时)4.听音乐《好朋友》5.课堂小结：集体不仅给我们带来许多的欢乐，还给我们带来成长的力量。我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力成长。一、导入：播放视频《我是你的腿》说一说：看完视频，你有着怎样的感二、不让一个人落下1.游戏时间：海岛逃生。2.胜利的采访：让我们一起来采访一下获胜的小组，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?3.过渡：在游戏中，我们想尽一切办法不让任何说感受：同学之间，帮助，共同进步，不让一个人落下。体的力量。究，认识到班集体里出现的不够团结的现情的大雁》进行反思，懂得要建立互帮互助的同学关系，要构建良好的班集体。并通过互助小组，懂得怎样做，才能不让任何一个同学一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些4.情景探究：课本第265.美文欣赏：《温情的大雁》5.提问与选择：你喜欢这样的班集体当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下来陪伴它呢?有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。从大雁身上，我们能一下，为了不让我们下，可以设立一些怎样的互助小组，帮助是怎样的?你希望拥有怎样呢?落下吧!假如班上的同学有以下情况，我们要怎么做?班里的小晖生病住院了，老师说，他可能有一个多月的时间都来不了学校总结提升板书设计同学相伴的快乐打造最美班级教学反思第二单元我在这里长大5.我的家在这里《义务教育品德与社会课程标准》(2011年版)中“我们的社区生活”里第2条指出"了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情",这是本课的编写依据。情感态度与价值观目标：树立主人翁意识，增强社会责任感，自觉参与社区建能力目标：能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。知识目标：了解社区的不足，参与改善社区环境，努力为社区添光彩。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是"热爱这里的一草一木",目的是让学生认识和体验社区对自己成长的重要性。第二个板块的话题是“我能做点什么",目的是引导学生在主动参与社区公共生活的过程中，培养他们为社区尽责的意识。随着三年级儿童活动范围和视野的不断扩大，他们的生活已经逐步从家庭与学校扩展到社区，这是他们走出家庭和学校之后一个比较大的生活圈，也是他们在家庭与学校之外的主要生活、游戏与学习场域。有目的地引导他们了解社区与自己的关系，有助于他们形成归属感。重点：能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。难点：增强责任感，做社区小主人。需要做的学生收集有关居住地的基本情况，关心社区公共事务，了解社区开展的活动。调查访问讨论分享教学目标达成：学生认识和体会社区对自己成长的重要性，以自己力所能及的方式改进社区运行和发展。具体方式：通过认识社区与自己成长的关系，唤醒公民主体意识，通过参与实践，激活儿童的参与意识，点燃一个公民的责任意识。问题情境与教师的活设计意图导入新课(第1课时)播放视频《马兰谣》提问：小鸟的家，在哪里?小鱼的家，在哪里?我们的家在哪里呢?一、我生活在这里1.你的家，在哪里呢?例：生活在满洲里，我们小区很大，有二十多栋楼房。到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散2.我的快乐基地。在你生最喜思考，回答问题说一说自己在哪里出生，现在生活在哪个小区，自己最喜欢在哪里玩，交流分享。介绍自己最喜欢的一个地方，增加自己对社区的喜爱之欢的快乐基地，是哪里3.小小分享会：我们不仅喜欢自己生活的地方，我们还熟悉这里的人和事。你都熟悉你生活的地方的哪些人和事呢?4.比一比，谁更熟悉：(1)你生活的地方的花草是谁在维护?(2)你生活的地方的的路灯坏了谁来更换?(3)你生活的地方的的卫生谁来打扫?多媒体课件逐步递进，了解、认识自己所生活的地方。5.总结：我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。这里地方为我们的生活提供了重要的场所，这里的人们为我们的成长带来了更多的帮助。我们热爱这里的一草一木，我们热爱这里的每一个人。6.尽管我们熟悉这里，但也有同学提出一些令人困惑的问题。想一想，说一说：为什么大家要住在同一个社区里呢?我们的社区是由谁发生了事关大家利益的事情，怎么办?解答一些与社区有关的问题，加深识和了解。二、阅读角：井深情更深1.你的社区里也有这样能凝聚人的地方吗?2.小结：我们热爱自己生活的地方，我们需要更加了解和熟悉自己生活的更加美好。导入：播放视频《西安"最美社区“评选》一、我能做什么1.提问：你觉得要符合哪些条件才能够参选全国最美社区呢?小活动：我当居委会主任。说一说，演一演：社区开展里模拟表演。如果你是居委会主任，么样的活动。找一找，你居住的社区还有哪些不够好的地方。感受社区的和谐与感情区的标准进行确定，然后对比自己的社区，找2.社区建设能力大测试：你会怎么办?小区垃圾没人管，我会水渠遭到破坏，我会向生活区道路被占，我会向小区绿地被占，我会找学生抢答二、我为社区做贡献1.想一想，我们还可以做些什么呢?2.过渡语：除了改进自己的社区以外，我们还能可以为社区增添光彩。我们一起去看看别人是怎么做的吧!3.提问：打造美丽社区，你可以增添怎样的光彩4.听歌曲：马兰谣5.画一画：理想社区6.全课总结：我们每一个人的家，都在社区里，我们都希望我们所生活的"家"是一个和乐融融、互爱互助的大家庭。美好和谐的社区是靠我们每个人去努力建设的，让我们一起共建和谐美好的说一说，看看你有什么好主意。从“我是社区小主人"的角度想一想，选取认为可行的方案，利用课余时间，对社区做一点点力所能及的贡献吧!多媒体课件我们参与社区建设，不区，还可以为自己的社区锦上添花。引导学生思考，如何让自己的社区变得更板书设计5.我的家在这里我的家在这里我熟悉这里变化的"家",不变的情改善社区现状教学反思第二单元我在这里长大6.我家的好邻居本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中"我的家庭生活"里的第3条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境"。情感态度与价值观目标：体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。能力目标：学会处理邻里生活中的小摩擦。知识目标：学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。本课由“邻居家的小伙伴""邻里间的温暖""不给邻居添麻烦”三个板块组成。本课既循情，又据理，在教学中，教师既要重视引导学生体会邻里生活间的温情，也要引导学生理性地处理邻里关系，既不要给邻居制造麻烦，又要学会用合理的方法维护自家的权益。三年级的小学生一般来说都会有一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经验，但他们对于如何与邻居家的小伙伴友好相处还缺乏理性上的认识，在处理邻里间小摩擦的时候还欠缺规则意识和法律意识。重点：懂得如何与邻居相处难点：正确避免、处理邻里矛盾。需要做的采访家长，了解邻里交往的方法；主动实践，积累邻里交中邻里间产生矛盾的真实案例。观察总结讨论交流来的温暖，能够为邻居提供力所能及的帮助，认识到邻里矛盾的危害。得如何与邻居相处。设计意图(第1课时)1.视频《邀请邻居参加聚2.你们家举办过这种邻居间的小聚会吗?你和邻居相处得怎么样呢?一、邻居家的小伙伴1.小小故事会：你认识邻居家的小伙伴吗?你和他们平时都玩些什么呢?说一说你和邻居小伙伴的故事。2.经验分享会：我们每个人都通过了不同的方式聊一聊和邻居相处的故事讲述自己和邻居相处的故事。总结结识邻居小技巧：平时见面要热情掌握结识邻居小伙伴的熟悉自己邻居的小伙伴，和他们成为了朋友。那么，如果还不认识，该怎么认识他们呢?二、怎样与邻居相处1.提问式过渡：当我们与邻居熟悉以后，难免要到邻居家玩。那么，到邻居家玩，需要注意什么呢?2.探究：请你在下列行为中地打招呼；遇到邻居需要帮忙的时候东西可以互相分享；偶尔可以结伴一起游玩。经验交流会：除了上多媒体课件找出适当的行为和不适当的行为，并说说怎样做才对?(课本第35页)5.小归纳：和邻居相处的6.演一演：如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢?7.邻居是我们人际交往的重要对象，我们许多人都是和邻居相伴玩耍、快乐成长的，许多的邻居，最后都会成为我们的好朋友。我们要主动建立良好、和睦的邻里关系，和邻居友好相处。图所讲的以外，根说我们去邻居家做客，还要注意什么?表演教材情境进行探究，懂得如何与邻居相处，了解一些相处过程中的注意事(第2课导入：视频《社区百家宴共享邻里情》,视频当中的社区邻里间的关系怎么样?一、邻里间的温暖1.视频《老太太犯病，多亏隔壁大爷出手相助》2.讨论：视频中的姥姥生病能够得到及时救治，离不开谁的帮助?从这个故事中，你感悟到了怎样的道理?3.讲一讲我和邻居的故事4.思维导图归纳：和谐美好的邻里关系。5.总结：好的邻居就像是我们的亲人，在我们需要帮助的时候，毫不犹豫地关系不仅能够让我们住舒心、开心。思考，回答讨论回答：远亲不如近邻最美邻里关系评选活动小女孩的行为可能文明卫生，努力构建友好的邻里关通过视频引入对邻居是否为你提供过帮助等问题的思考，帮助学生从回忆、回答中感受邻里邻居里得到了什么，就他们什么。动员学生为邻里提供力所能及的帮这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题?新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化?7.总结：让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性二、正确处理邻里矛盾1.播放视频思考：当邻里之间发生矛盾会带来怎样的危害?2.怎样解决邻里矛盾(课本第39页)播放视频《六尺巷》3.处理好邻里关系要注意些什么?(课本40页)4.小秘诀：如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。5.与邻居相处，自家受到伤害该怎样处理?(416.总结：可以借助他人力量解决邻里矛盾。邻里矛盾危害大，我们要尽量避免矛盾的发生，与邻居友好相处。说一说从《六尺巷》的故事里，懂得了什么道理。讨论回答：己所不欲，勿施于人。寻找方法去沟通，如果找邻居讲理，他们不理睬，也要寻找适当方法去沟通解决。换位思考、设身处地为他人着想，避免矛盾的学会通过第三方解决邻里矛盾，维护邻里板书设计6.我家的好邻居如何认识新邻居如何与邻居友好相处远亲不如近邻正确处理邻里矛盾教学反思第二单元我在这里长大7.请到我的家乡来本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版》中“我的家庭生活"里的第2条：了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情"。1.情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。2.能力目标：培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。3.知识目标：加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，学会正确对待各地特色和本课由四个板块组成。第一个板块的话题是"我的家乡在哪里",第二个板块的话题是"我是家乡小导游",第三个板块的话题是"家乡的特产真不少",第四个板块的话题是"我的家乡人"。本课四个板块让学生对家乡的认识与情感体会建立在环境和人这两个维度上，获得立体的、完整的感受。随着三年级学生生活空间逐步从家庭和学校扩展到家乡，生活空间的扩大要求学生了解家乡的自然环境、物产和人。为让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要从学生日常生活中能感知到的自然环境、物产和人入手。重点：通过开展一系列的活动，增进学生对家乡的了解。难点：尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。需要做的了解家乡在中国行政区划图上的位置，收集家乡的故事传说等。讨论探究体验实践感悟分享光、风景名胜，风土人情、特产等，激发热爱家乡的情感。具体方式：通过四个板块的学习，逐渐加强对家乡的全面了解，感受家乡的美好与与众不同。设计意图(第1课时)导入：播放视频《桂林山展示夸赞桂林山水的诗谁不说自己的家乡好?谁都说自己的家乡好!那么，你的家乡在哪里呢?一、我的家乡在哪里1.猜一猜：你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在哪里吗?2.出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里?一起来朗诵：人人都说家乡好。猜一猜：我家乡的电话区号是010;我家乡的简称是"苏";我的家乡有美丽的漓江；紫荆花是我家乡的区猜一猜的活动，家乡对家乡基本常识的了3.小活动：我的家乡在这里能找到家乡所在的省级行政区吗?请你找一找，指出来给我们看看吧!找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。再试着在地图上找一找你家乡的邻居：毗邻的省、自治区、直辖市、特别行4.小结：我们一起到家乡去看看吧!找一找、说一说。多媒体课件认识家乡的地位位置，认识家乡所属的行政区划以及相邻的行政区。二、我是家乡小导游1.想一想，你要向大家介绍哪里风光景点呢?谁先来当家乡的小导游呢?示例：呼伦贝尔游1-3站2.家乡传说交流会：我国许多地方都有着属于自己美丽的传说，你的家乡有哪些关于风景名胜的传说或故事呢?3.活动园：班级旅游图4.小结：我国各地都有着美了解一下相关的传说，写一段导游词来为大家介绍吧!多媒体课件通过当小导游的活动，加深对家乡的了解和认识，并增强对家乡的热爱之情。(第2课时)丽无比的自然风光，但是无论将来我们走到哪里，心中最美的还是我们的家导入：播放视频《声名远扬的桂林特产一桂林米我们的家乡都有着自己的特产，有些地方的特产声名远扬，我们一起来看看这些特产，你认不认识?一、家乡的特产真不少1.展示图片并提问：你知道这是哪个地方的特产2.家乡的特产真不少：特产是指一个地方特有的、著名的产品。你的家乡有哪些特产呢?3.家乡特产探一探选择你最感兴趣的特产，探究它为什么会成为家乡的特产。四川火锅、东北人参、内蒙牛羊肉等4.家乡特产发布会：请你为你最喜爱的家乡特产设计一条广告语吧!景德镇的陶瓷长沙的臭豆腐认识家乡特产：吐鲁番的葡萄无锡惠山的泥人内蒙古奶食等设计广告语介绍最美家乡人：家炳.通过逐步深入的设计，帮助学生在主要了解自已家乡特产的前提下，也认识各地的特产，并了解有些地方的特产是因为气候、原因造成为家乡特产打响广告，增强热爱家乡的情感。认识家乡的人文之美，并能够向为二、我的家乡人1.我的家乡人：我们的家乡不只景美、物美、食美，家乡的人更美。你的家乡有哪些人令你佩服的呢?你佩服他们什么?马旭：分毫积攒，千万捐赠的老人。张玉滚：担起乡村未来的80后教师家乡作出贡献的人们学习，树立回设家乡的意2.阅读：草原英雄小姐妹3.讨论：向小姐妹学习什4.最美家乡人：你知道哪5.小镜头：大家都夸自己的家乡最好。这不，矛盾发生了……对家乡特产的不同说法。6.举例说明：不同地方的人们有所不同7.全课总结：每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互你如何看待他们的们说得对吗?他们讨论、发表意见多媒体课件色和文化，没有优劣之分，我们应该相互尊重、理解和板书设计7.请到我的家乡来我的家乡在哪里我是家乡小导游家乡的特产真不少我的家乡人教学反思8.大家的"朋友""我们的公共生活”是依据2011年版《义务教育品德与社会课程标准》中“我们的社区生活"的要求进行编写的1.情感态度与价值观目标：树立爱护公共设施的意识，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。2.能力目标：能够通过探究、合作的方式认识公共设施的作用，能够在生活中自觉爱护公共设施。3.知识目标：了解公共设施遭到破坏的危害，学会爱护公共设施。本课第一个板块的话题是“认识我们的朋友”。教材以具有童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用。第二个板块的话题是“善待我们的朋友",目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施，以及理解为什么要爱护公共设施。根据教学内容，可采用创设情境的教学策略，激发学生子的学习中，要避免道理的说教和知识的灌输，利用图片、视频等媒介手段来创设情境，让学生身在其中，体验过程，明白事理，形成健康的公共生活的意识和观念。重点：认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。难点：正确认识公共设施遭到破坏的危害，能够通过切实的行动爱护公共设施。需要做的了解生活中的公共设施有哪些，他们的作用是什么。合作探究讨论体验教学目标达成：养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。具体方式：通过了解公共设施服务社会、方便生活的重要作用，引导学生爱护公共设施的意识。设计意图(第1课时)1.猜谜语导入2.提问：它们都有一个共同的名称，你知道是什么一、公共设施的作用1.知识窗：什么是公共设2.过渡语：这些公共设施就像是我们的"朋友",公园……为我们默默提供着帮助，你了解它们想一想，说一说，常见的公共设施有哪些?多媒体课件知道什么是公共设施3.思维导图归纳公共设施有哪些4.这些公共设施为我们提供了怎样的帮助?让我们一起来听听自我介绍吧!5.视频《我是公共设施》6.提问：如果没有公共设施，我们的生活是什么样?来看看小叮当的遭遇吧!7.总结：公共设施的存在为我们的生活带来了巨大的便利，假如没有公共设施，我们的日常生活将会变得十分不便，甚至寸步难行。所以，我们要珍惜公共设施，爱护公共设学生表演介绍公共设施的用途想一想，小叮当还下去吧!认识生活中常见的公共设施，认识公共设施的(第2课时)二、新型公共设施设计大赛1.我们来举办一个"新型公共设施设计大赛”,请展开想象的翅膀吧!2.展示设计方案。3.总结：肯定学生的创造力和想象力，鼓励学生为城市建设做出贡献。导入：我们知道了公共设施十分地重要，你能写一些感谢的话给它们吗?这些"朋友"如此重要。可是，有的人却不善待它学生设计、展示、介绍设计方案。发挥学生的想象力和创造力，提高对公共设施的认知。一、破坏公共设施的危害1."公共设施朋友"的哭2.阅读角：(课本第54页)阅读故事，展示触目惊心的数字。3.思考：看完这个故事和这些数据以后，你的心情如何?如果伤害了这些无声的“朋友”,最终受伤害的是谁?4.总结：公共设施遭到破坏，最终会影响到的，只会是我们自己，这也许会给我们带来不便，甚至会使人丧失性命。但是，现实生活中破坏公共设施的行为却很常见……5.播放视频《谁跟公共设施过不去?》6.小结：破坏公共设施的行为，不仅会造成公共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给人们的性命造成威胁。这种行为，还是一种违法行为，会受到法律的制裁。7.知识窗：课本第55页。小讨论：这些公共设施被破坏以后会发生什么情况，会带来什么危害呢?思考、感悟。社会小调查：请你观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们又没有受到损坏。如果有些设施遭到损坏，你能体会它们的委屈吗?请你演一演，感受一下"朋友"们的委屈吧!通过讨论和阅读，能够比较透彻地了解破坏公的危害。通过视频和调查活动，发现身边的施的行为。二、如何爱护公共设施1.小探究：我们应该怎么呢?我们听听它们怎么说，再想想我们应该怎么做吧!2.小贴士：课本第56页3.公共设施为我们提供了便利，我们应该爱护我们一起来想一想，有哪些文明使用公共设施的金点设施?请在心中默默地反思一下，并进行自我评价。说一说，自己今后应当怎样爱护公共设通过探究和如何爱护公共设施。板书设计8.大家的"朋友"认识我们的"朋友"新型公共设施设计大赛"朋友"们的委屈破坏公共设施的危害如何爱护公共设施教学反思9.生活离不开规则本课依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中"课程目标"里的第三条“初步形成规则意识和民主、法制观念"以及"我们的社区生活”里的第7条"自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明有教养的人"。1.情感态度与价值观目标：体会规则的重要性，逐步树立规则意识。2.能力目标：能够发现生活中的规则，遵守规则。3.知识目标：明白没有规矩，不成方圆，了解生活处处有规则，正确认识规则的有规则"通过设计出游情境，让学生发现身边的规则，以及遵守这些规则的重要性。再引导学生自己去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处有规则，人人要遵守规则。三年级是学生意志力发展的关键时期，同时自我控制力还不足，不能有效地调节和控制自己的日常行为，持久性也较低。正常的生活中要遵守什么规则?如果不遵守会有怎样的危害?这些问题的解决能够帮助处于他律向自律阶段过渡的儿童更好的建立对规则的理性认识，更深刻地认识到规则的意义，从而逐步养成规则重点：知道生活处处有规则难点：懂得规则的重要性，树立规则意识。需要做的想一想游戏中、生活中的规则有哪些辨析思考情境体验具体方式：通过小组讨论、交流，结合生活实际，发现生活中的规则，通过具体事例，激起学生的情感共鸣，体会规则的重设计意图(教学预测)(第1课时)1.播放两个视频进行对2.小结：俗话说"无规则，不成方圆，"社会生活离不开规则的约束和规范。一、生活处处有规则1.游戏有规则2.生活处处有规则：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。(1)学校生活中的规则。(2)社会生活中的规则。说一说，为什么第一个视频当中的交通那么混乱，而第二个视频当中的交通那么有序?同学们经常玩哪些游戏?说说其中要遵守的规则。说一说学校和社会生活中有哪些规则通过游戏，感受游戏规则，再通过思考和讨论，认识到生活中的规则，知道处处都有规则。教学内容二、小小规则作用大1.小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么?让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情如果游戏时没有规则……上下楼梯时没有规则……驾驶汽车时没有规则……上下公交车没有规则……2.阅读角：假如没有规则。3.新闻展播：地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡。4.总结：我们每个人都要遵守规则，不遵守规则，说一说同学们的不守规则带来了怎样严重的后果?你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例?多媒体课件通过探究、阅读和新闻，充 分认识到没有规则、不遵守规则的危(第2课时)就会用它的方式惩罚。我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证能够安全、快乐地生活。导入：展示图片：郑州粉黛花海。你觉得它们美吗?你舍得踩坏它们吗?海遭践踏，6个管理员从早到晚赶人》一、守规则要自觉1.新闻：为拍照游客肆意踩踏花草，警戒绳拦不住。小小讨论会：近年来，不惜违反规则、踩踏花草也要拍出美照发朋友圈的行为越来越普遍。你是如何看到这种行为的?要杜绝这种行为的发生，你认为要怎么做?讨论回答问题多媒体课件学生明白制定的规则我守，那规则就像一纸空文，维护不了秩序，保障不了我们的利益。告诫学生，应该自觉遵守2.总结：只有大家自觉遵守规则，才能保证规则发挥其该有的作用，维护我们安定、文明的生活秩序。二、社会大观察1.在日常生活当中，你见到过哪些不守规则的行为呢?这些行为会带来怎样说一说自己的观察，例如：在教室里；在影院；在大多媒体课件认识生活中不遵守规则的行为，并懂得这些行为带来的危害。的影响?2.总结：不守规则的行为他人带来麻烦，重则害人害己，甚至丧失性命。三、情境探究1.遇到下列情况，我们应该怎么做?情景一：当好朋友不守规情景二：当许多人不守规情景三：当无人监督的时演一演遇到下列情况，我们应该怎么做?能够在复杂的情境下做出正确的选择，坚守内心的品德，自觉遵守规则。2.阅读：名人故事。你有什么感悟?4.总结：生活处处都是规则，我们要了解规则、懂得规则、遵守规则，才能拥有一个快乐、平安的生活。只有每一个人都遵守规则，我们的社会才能是一个有秩序的社会。议一议：如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一等?为什么?板书设计9.生活离不开规则生活处处有规则小规则有大作用不守规则危害大我们都要守规则教学反思10.爱心的传递者课程标准(2011年版)》中“我们的社区生活"里的第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动。”1.情感态度与价值观目标：体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的2.能力目标：在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。3.知识目标：明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐。本课时的话题是"我们都有爱心"从正面案例引导学生，愿意在日常生活中帮助他人，包含三个内容：关爱他人和被人关爱的经历，生活中隐藏的关爱以及雷锋的故事，"活动园"设计的是一个献爱心的拓展活动。这是一个开放性的活动，旨在引导学生力所能及的行动起来，献出自己的爱心。关爱他人是道德教育的重要方面。虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是还需要通过回顾这些经历极其体验进一步激发帮助他人的意愿。因此本课确定了"体会日常生活中的关爱，愿意在日常生活中帮助他人"的目重点：懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。难点：帮助他人时注意方式方法。需要做的了解雷锋的故事辨析思考情境体验教学目标达成：养成乐于助人的好习惯结合生活中的事例，过这些经历及其体验，感受如何去传递爱心。设计意图(第1课时)1.播放视频《爱的奉献》一、我们都有爱心1.寻找微尘："微尘"是3.总结："微尘"是一个个热爱着公益、传递着爱心的人，我们每个人都可以成为"微尘",我们每个人都是"微尘"。4.总结：我们每个人都曾得你从这首歌当中听懂了什么?"只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。"说一说在你的生活中，感受到这些细如"微尘"的爱心了吗?你得到过别人什么关心或帮助?你曾经给过别人什通过“微尘”让学生感受到我们每个人都有爱心，生活处处有关爱和温暖，并鼓励学生也成为一粒“微尘",贡献自己爱的力教学内容到过别人的帮助，也曾对人都是爱心的传递者。5.阅读角：他们在偷懒6.小结：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。我们要做生活的有心人，在细节处体验和感受他人的关爱。三、雷锋精神永流传1.雷锋故事：雨中送母2.小结：雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神一直鼓么关心或帮助。看完这个故事，你有什么感悟?讲雷锋故事，说一说我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢?多媒体课件学会从细节处发现关爱故事学习雷把雷锋精神落实到具体行动中去，做爱心的传(第2课时)舞着我们，让我们也一起需要帮助的人，把自己的爱心变成行动吧!导入：播放视频：《留一盏灯，小善举，大温暖》图片展示生活中的善举。小结：生活中处处有善一、善于帮助别人1.有的帮助让人心感温暖和感激，但有的帮助则让人难以接受，让人心生以个人或者小组为单位，策划开展一次献爱心活动。小讨论：为什么这两位同学“好心没是别人却不愿意接受通过被帮助应，告诫学生要注意掌的正确方式，善于助多媒体出示生活情境。2.我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待人，以友善热诚的态度帮助他们，用他们能帮助他们。二、用心帮助他人1.阅读：重阳节献爱心2.盲人体验小活动3.通过这个活动，你认为我们应该怎样帮助盲4.小结：我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最需要的帮助。5.阅读：特殊的岗位6.小结：帮助他人也要尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式帮助他呢?你认为要帮助是什么?演一演。你会对志愿者们说些什么呢?真相告诉方明呢?你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的呢?教材思考，理解他人的需要，给他人最恰当的帮懂得我们帮助他人也要人的隐私，尊重他人的7.新闻展播：这样做错了8.医生提醒：不要轻易搬动骨折的伤员，尤其是颈椎骨折的伤员，不恰当的至出现生命危险。9.小提示：在帮助他人的时候我们还要讲究技巧式实施救助，避免自己和他人受到伤害。10.全课小结：关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的人吧!讨论：医护人员为什么说这样做错了呢?多媒体课件通过学习医护常识，让学生懂得我也要讲究技巧和方法，心办错事。板书设计10.爱心的传递者我们都有爱心不露痕迹的关爱做爱心的传递者这样的帮助对不对怎样做到善于帮助别人教学反思第四单元多样的交通和通信11.四通八达的交通课程标准"我们的社区生活"里的第5条"了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规",第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用",以及"我们的国家"里的第8条“指导现代交通的种类和方式”。情感态度与价值观目标：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切能力目标：认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。知识目标：初步认识我国的交通发展状况，感受人们为交通事业的发展所付出的辛苦劳动。认识各种交通方式，了解不同交通工具的优势，学生学会根据实际情况选择合适的交通工具，是本课的学习重点。首先，让学生通过儿歌认识不同的交通工具；其次，让学生交流不同交通工具的优势活动中学会取舍，再次在设计合适的方式线路实践活动中感受生活的气息，让学生学会生活，学会安排美好的生活交通工具对于学生来说不阳生，但学生常见的是汽车、自行车、地铁等交通工具。飞机轮船相对而言陌生，通过这节课让学生认识各种交通工具，发现交通工具的优势，能初步选择合适的出行交通工具。重点：了解不同交通工具的特点需要做的古代和现代的交通工具小调查实践感悟讨论交流人员的辛苦，能够根据需要选择合适的交通出行方式。受，了解多种多样的交通方式，懂得选择合适的出行方式。问题情境与教师的活设计意图(第1课时)1.提问：你知道古代中国都有哪些交通工具吗?2.播放视频：古人出行都有哪些厉害的交通工3.小资料：古代读书人进京赶考要多久?一、我的出行体验1.小讨论：现代中国有哪些交通工具呢?图片展示：现代的交通工思考并回答问题，观看视频。比，算算节省了多少时间。代交通工具的感受到现代交通工具发展为人们生活所带来的便利。教学内容2.提问：现代交通工具，飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常4.说一说交通发展给我们的生活带来了什么?5.总结：交通的发展方便人们出行、节省出行时二、多样的交通方式1.小小交流会：在上学、购物、走亲访友、外出旅我的出行体验：结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的学生讲述交通发展给我们的生活带来的生活方便。多媒体课件体验不同出行工具带来的不同感受，了解各种交通工具的优劣势，学会根据自己的你分别会选择哪种出行方式?为什么?2.总结：在不同条件下，每种交通工具各有各的优势。3.请你们听我说：课本第72页图片。4.填一填，比一比：不同的交通工具之间有什么样的优势和劣势呢?5.小拓展：在一些地区，至今仍然沿用着传统的交通方式。6.小结：我们每个人都可以根据自己的实际需要选择不同的交通工具。回答问题小抢答：世界上最快、最长的交通工具是什么?小活动：设计旅游线路小讨论：为什么这些地方会使用这些交通工具呢?多媒体课件认识到交通工具有时候会与当地的地理环境有所关联。(第导入：视频《中国交通在变化》图片：城市交通在小结：无论你生活在农村的交通与过去相比发生了很大变化。交通的发展给人们在衣、食、住、行方面带来了更多选择的一、家乡交通在发展1.社会调查：家乡交通变化小调查2.展示家乡交通的变化3.城市交通的发展不仅为人们的出行提供了更多的便利，使人们的出行变得更加方便快捷，同时也缓解了交通的压力，让城市交通更有秩序。路，2018国家免费为农民修路到家!5.总结：家乡交通的发展还能够促进家乡物资运输，拉动当地的经济增的发展给人们的生活带来了怎样的变化?请你把你的发现和大家分享、讨论一下!小思考·大见解：有人说："要想富，先修路。"你觉得这如一个地方的交通不顺畅，会带来怎样的危害?通过社会调查的方式了解自己家乡交通的变化。通过讨论认识到交通变化为家乡带来的好处。上工作人员的辛苦，懂得体谅他们的辛苦和感激他们的付出。二、多样的交通方式1.播放视频：妈妈春运加2.阅读感悟：春运售票员的一天3.全课总结：我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献。小讨论：你也有家人是从事跟交通运输相关的工作吗?他们的工作怎么假条吗?为什么?我们应该怎样对待这些在交通岗位上的工作人员?能够通过实际的行动表达对工作人员的感激，做到文明出板书设计11.四通八达的交通我的出行体验多样的交通方式家乡交通在发展怎能忘记他们教学反思第四单元多样的交通和通信12.慧眼看交通《课程标准》中"我们的国家"里的第7条"了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题”和"我们的社区生活"中第11条"了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识"。情感态度与价值观目标：增强环保意识，践行绿色出行、低碳出行的理念。能力目标：了解社会为解决交通发展带来的问题而采取的耕种措施，形成正确的交通发展观。知识目标：认识到交通发展给人们日常生活及社会带来的问题。《慧眼看交通》是第四单元的第二课，课标上对交通发展对人们生活、自然环境的影响，能合理选择交通方式做出了明确要求。教材设计了二个板块内容，"交通发展带来的问题"对比了交通迅速发展的同时，给我们的生活以及环境带来的影响，"交通发展大家谈"则解决一些交通问题的各种措施，这部分内容对于引导学生形成正确的交通发展观有重要的意义。三年级的学生可能知道交通带来的便捷，却很少意识到交带来的影响。在老师的引导下，学生关注了交通发展带来的一些问题。在学校和生活中出现的拥堵现象，这就要求我们引导学生形成正确的交通发展观。重点：认识交通发展带来的问题需要做的了解城市交通拥堵的情况课前调查讨论分享交通发展观带来的影响，初步形成环保意识。设计意图1.播放视频《一分钟了解世界无车日》2.小结：车辆给我们带来便利的同时，也产生一些社会问题。1.中国参与世界无车日活动情况。2.小小分享会：你知道我们所在的城市在“世界无车日"这一天会举办怎样的么要设立"世界无车日"进行反思引起学生对生活中交通问题的关注教学内容活动吗?3.我的小见解：请你说一说，为什么“世界无车日”得到了越来越多国家和人民的认可?你觉得设立"世界无车日"有意义4.总结：设定“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们生活带来便利的同时，也引发了一些列的交通问题，这个问题与我们每个人的生活都息息相关，我们有责任去改善现代交通所带来的各种问题。5.阅读角：课本第79页。分享自己对所在城市无车日活动的了解教材通过无车日的设立让学生知道我们的世界已经面临着一系列亟待解决的交通问题。6.小讨论：交通的发展对青藏高原带来了怎样的影响和威胁?7.图片展示我们身边的交通问题。8.交通大体验：杂的汽车喇叭声会带来你什么感受?如果听到的是一阵小鸟的叫声，有会有什么样的感受呢?闻一闻，在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的?和在公园或田野中闻到的气味有什么不同?说一说，我们身边存在着哪些交通问带来哪些影响?想一想，说一说：你更愿意生活在一个喇叭声不断的嘈杂环境，生活在一个鸟语花香的环境?尾气的气味，还是多媒体课件让学生通过对社会的观察和思考，了解和认识身边的交通问数一数，你所在的社区大约有多少停车位?如果没有这些停车位，空出来的地方可以干什么?想一想，你乘坐的公交车被堵在十字路口，你会是怎样的心情?二、交通发展大家谈1.小讨论：为了改善交通问题，营造良好的生活环境，我们要怎么做呢?2.图片展示：为解决交通问题所采取的措施。3.总结：为了解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施。我们相信，未来的交通会发展得更加完善和便利。呼吸公园或田野里清新的味道?选择问题进行探讨解决：交通事故、交通拥堵、尾气污染、车位短缺、燃油消耗大、交通管理困难多媒体课件体验交通问题带来的不学生希望改善交通的希