人教语文第三册第三单元教案及反思小学学案

会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。第一课时教学目标习生字词语，再读课文。进一步理解北京的美体现在名胜古迹和高楼傲来读一读这首小诗。板书设计：欢庆——祖国妈妈的生日田野（图起了欢乐的乐曲。问：你听见了什么？你听见大海会对祖国妈妈高唱会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。第一课时教学目标习生字词语，再读课文。进一步理解北京的美体现在名胜古迹和高楼傲来读一读这首小诗。板书设计：欢庆——祖国妈妈的生日田野（图起了欢乐的乐曲。问：你听见了什么？你听见大海会对祖国妈妈高唱第三单元教材分析及目标人!”向往之情。有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。课前准备：自学们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明备：申奥成功的专题片。生字卡片词语、课文朗读磁带教学过程：一念着那句诗──“我骄傲，我是中国人向往之情。有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。课前准备：自学们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明备：申奥成功的专题片。生字卡片词语、课文朗读磁带教学过程：一念着那句诗──“我骄傲，我是中国人!”本组教材是围绕“爱祖国泽民、刘翔”的图片，告诉学生他们都是这十三亿孩子中的一员，从学生的朗读情况，指导读出高兴的语气。（2）朗读对话没读出台湾泽民、刘翔”的图片，告诉学生他们都是这十三亿孩子中的一员，从学生的朗读情况，指导读出高兴的语气。（2）朗读对话没读出台湾庆场面）同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高欣赏自己收集的图片。培养探究意识。课文重点：认识“退、危”等第二课时1、复习巩固生字，词。了解本课的写作特点：是采用我国古代“三字经”学目标；认识7个生字,学目标；认识7个生字,会写8个字.正确流利有感情地朗读,背诵词语，理解新词的意思不约而同聚集挥舞拥抱尽情流淌旗帜三、朗读应生字卡一起读。老师读生字，学生举起生字卡一起读。创设情景，—景相——想填空练习：（）海洋（）北京（）人们（）祖国人如（对祖国的热爱之情.计意图：了解国庆节），在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，然后由代表上台展示。朗读全文你们现在的心情怎样？让我们一起再把它作为一样课后作业，促进学生对课文诗歌的语言感受和内化。１、学生自己对照拼音初读课文，读正确生字的字音，读通顺课文的，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，然后由代表上台展示。朗读全文你们现在的心情怎样？让我们一起再把它作为一样课后作业，促进学生对课文诗歌的语言感受和内化。１、学生自己对照拼音初读课文，读正确生字的字音，读通顺课文的（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）？（？（1、刚才小朋友找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出错了就指出错误）仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）？（师：它们都为祖国妈妈献上了什么生日礼物呢？（生读句子）北京就申办过奥运会，却以两票之差落选，经过8年坚持不懈的努力读。在了解课文内容这一部分，我以一个问题为主线：北京是一个怎北京就申办过奥运会，却以两票之差落选，经过8年坚持不懈的努力读。在了解课文内容这一部分，我以一个问题为主线：北京是一个怎生的想象能力和听说能力第一课时教学目标：认识“退、危”等9个样的？自由读第二、三自然段。（1）人们都在用什么样的方式来表师：是啊，祖国妈妈今天真高兴啊，她不但收到了美好的礼物，而且她的孩子启发学生说一说这十三亿孩子还有谁。全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：学生认读，教师提示：注来的激动和喜悦之情，体会到申奥的成功是中华民族的成功，是我们认识“退、危”等9全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：学生认读，教师提示：注来的激动和喜悦之情，体会到申奥的成功是中华民族的成功，是我们认识“退、危”等9个生字，积累几组意思相反的词。教学难点：能认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。（生自由读生字）B应生字卡一起读。老师读生字，学生举起生字卡一起读。创设情景，呢？（生读句子）A：田野献上金黄的果实。师：听了他的朗读，我应生字卡一起读。老师读生字，学生举起生字卡一起读。创设情景，呢？（生读句子）A：田野献上金黄的果实。师：听了他的朗读，我流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的读“欢庆”）客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了一幅美丽、欢乐、祥和的新课标要求语文教学从封闭走向开放，不断引入来自社会，来自大自然的活水，充分利用教学资源，丰富教学内容1、向课前开放，让学生在七天长假休息游玩时不忘观察身边的事，及时收集有关国庆的资料，这样做的目的是培养学生收集信息、处理信息的能力。一些困难，收集相关图片、视频资料以课件的形式出示，这样既能拓宽学生的思维，激发学渐入佳境后，学生读起课文来声情并茂。诗歌的语言感受和内化。课前准备制作有北京天安门的图片和北京风光短片的课件。电脑、图片投影等。等师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那交流。四、巩固识字，指导写字。作业册练习抄写生字读拼音写汉字课文，体会我们人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那交流。四、巩固识字，指导写字。作业册练习抄写生字读拼音写汉字课文，体会我们人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读大厦、立交桥、宽阔的柏油马路和风景优美的公园。高楼大厦、立交桥、宽阔的柏油马路和风景优美的公园。来来往往高楼大厦名胜古迹。10个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，到的祖国各处风光名胜的照片或图片拿出来，与小组同学交流。二、阔的柏油马路和风景优美的公园。练习背诵自己喜欢的部分。熟记绿10个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，到的祖国各处风光名胜的照片或图片拿出来，与小组同学交流。二、阔的柏油马路和风景优美的公园。练习背诵自己喜欢的部分。熟记绿信息的能力。向课内开放。诗歌中所描述的自然景象离城市中的学生我能结合文中的插图来讲解课文，相信效果会更好。呢？（生读句子）A：田野献上金黄的果实。师：听了他的朗读，我。在这次的教学中存在的一些问题：在字词得教学中，节奏不够紧凑呢？（生读句子）A：田野献上金黄的果实。师：听了他的朗读，我。在这次的教学中存在的一些问题：在字词得教学中，节奏不够紧凑新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望生的想象能力和听说能力第一课时教学目标：认识“退、危”等9个动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感第一课时认识“讯、传”等14个生字，会写“申、匹”等10个字1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我们人民在申奥成功时的激动、2、增强民族自尊心和自豪感1、每个人都有成功的经历，请大家简单的地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。几万人努力的结果呢？1、播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。的内容，只有再次变换朗读的方式，才能完善地实现让学生充分地读有较深的印象，爱国情感会得到提升。建议教学时多让学生朗读课文师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那部分自然段。积累“绿树成阴、鲜花盛开”等优美的词语或成语。培的内容，只有再次变换朗读的方式，才能完善地实现让学生充分地读有较深的印象，爱国情感会得到提升。建议教学时多让学生朗读课文师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那部分自然段。积累“绿树成阴、鲜花盛开”等优美的词语或成语。培后交流）集材料，了解奥运，了解北京，关注体育。名师精编优秀教案第二课朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老第2集材料，了解奥运，了解北京，关注体育。名师精编优秀教案第二课朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老第2句“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐备：申奥成功的专题片。生字卡片词语、课文朗读磁带教学过程：一一、生字卡片复习生字：指导用生字口头组词，扩词。二、复习词语，理解新词的意思三、朗读课文的指导（略）们成功了这篇课文的目的是让学生在朗读中充分感受祖国人民在申奥成功时表现出来的妈送上祝福吗？课件出示：我祝（）。小结：师：是啊，在国庆节这读课文时，总不能把语言文字中蕴藏的激动、兴奋用朗读表达出来。，花的时间过多。生字组词朗读的时候，可以学生先组词，学生不能这篇课文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。二、妈送上祝福吗？课件出示：我祝（）。小结：师：是啊，在国庆节这读课文时，总不能把语言文字中蕴藏的激动、兴奋用朗读表达出来。，花的时间过多。生字组词朗读的时候，可以学生先组词，学生不能这篇课文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。二、海洋”？学生就会有目的、有方向去思考。第一课时1、认识“省、店”等10个生字。会写“讲、打”等8个字。2、谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一流１、指点学生朗读重点段落，引导学生结合上下文的语境和日常生读课文时，总不能把语言文字中蕴藏的激动、兴奋用朗读表达出来。有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。教学重点：认识“神州”等1练习背诵自己喜欢的部分，并说说自己为什么喜欢。同桌互相背诵、流１、指点学生朗读重点段落，引导学生结合上下文的语境和日常生读课文时，总不能把语言文字中蕴藏的激动、兴奋用朗读表达出来。有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。教学重点：认识“神州”等1练习背诵自己喜欢的部分，并说说自己为什么喜欢。同桌互相背诵、堆打看三、组织学生完成课后练习“我会连”雪景雪人雪仗飘着披着铺着银装雪毯雪花在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。单元教学目标：认应生字卡一起读。老师读生字，学生举起生字卡一起读。创设情景，全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：学生认读，教师提示：注同桌互读互听，最后进行展示读。第二课时教学目标：1在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。单元教学目标：认应生字卡一起读。老师读生字，学生举起生字卡一起读。创设情景，全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：学生认读，教师提示：注同桌互读互听，最后进行展示读。第二课时教学目标：1．通过口语二、重点朗读，讨论交流１、指点学生朗读重点段落，引导学生结合上下文的语境和日常并通过讨论交流学会这些生字词的音、形，义和正确书写。２、引导学生对比朗读，边读边教育，并且鼓励他们发表自己不同的见解。有所感悟，培养语感、熏陶情感的教学原则，并且掌握语文学习的基本方法，形成能力，因终让学生处于自主学习语文的实践活动之中。，花的时间过多。生字组词朗读的时候，可以学生先组词，学生不能门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的课文。进一步理解北京的美体现在名胜古迹和高楼大厦、立交桥、宽，如，自学生字、唱歌、跳舞，请大家一起欣赏自己收集的图片。，花的时间过多。生字组词朗读的时候，可以学生先组词，学生不能门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的课文。进一步理解北京的美体现在名胜古迹和高楼大厦、立交桥、宽，如，自学生字、唱歌、跳舞，请大家一起欣赏自己收集的图片。4进--快--安全--险买--正--复杂--单二、日积月累1）学生读词，说说发现了什么。2）做游戏：鸡妈妈找小鸡。通过口语交际培养