大学生价值取向

浅谈大学生价值取向首先解释一下什么是价值取向：价值取向是价值哲学的重要范畴，它指的是一定主题基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾冲突或关系中所持的基本价值立场，价值态度以及所体现出来的基本价值倾向。价值取向具有实践品格，他的突出作用是决定和支配主题的价值选择，所以对主体自身，主体之间的关系以及其他主题均有重大影响。价值取向的合理化是进步人类的信念。当代大学生人生价值观的主流呈健康向上的趋势，自主，竞争，公平，效率等时代意识明显增强.从整体看，多元并存;从个体看,多数大学生尚未形成完整的，稳定的人生价值观念,在一些问题上常常表现出矛盾或多变状态大学生价值取向多样性，集中体现在对个人事业的追求上，即除了以满足社会客观的物质和精神需求为自身价值取向外，相当一部分学生将自身需求能否满足以及满足的程度作为自身的价值取向。*8 影响源与价值取向的关系权威殴向个人取向平等取向需要取向教育者影响源0.3506**0.12120.2582'*0.0987父母影响源03265**-0.02480.1810*-0.0198自我利益影响源-0.01760.12260.1707*0.0031杜会和谐影响源0.1586*0.0040Q.1所*-0.1002尊严、公正影响源0.14040.09180.29悠.^0.04Sl当代大学生的政治取向思想政治倾向是大学生价值取向的核心内容。当代大学生在主体上忠于祖国，忠于人民，有献身于祖国的责任感和坚强意志，希望祖国强大，希望人民生活安定幸福，具有强烈的民族自尊心、自豪感。当代大学生是同改革开放一同成长起来的跨世纪青年。他们亲眼目睹了社会主义改革开放的伟大成就，亲身感受了我国多年来翻天覆地的变化，对改革开放取得的成就是肯定的。而且他们多数认为“新世纪的中国更加强大”，“我们的明天会更好”。与此同时，他们也发现了改革开放和社会主义现代化建设过程中存在的问题和不足，很少有非此即彼的简单判断，这充分体现了当代大学生认识的成熟和善于用发展的眼光评价社会问题的理性态度，是当代大学生不断走向成熟的标志。但也有部分大学生的爱国主义在一定程度上受到现实利益的限制，少数人显示出媚外心态。随着我国高等教育体制改革步伐的加快，高等教育由往日的精英教育逐步过渡到大众教育，使大学生由精英意识转向平民意识，于是他们对现实进行了理性定位，这表现在参与政治活动的热情在整体上趋于平稳，他们在政治上做'平常人”，拥有“平常心”，务实性参与，在宽容协调中求发展，以理智、平静的态度投身于社会改革。但也有部分大学生迷信“有权就有一切”，在政治倾向上具有不健康的心态。当代大学生的经济取向

走出拜金主义和享乐主义误区（1）反对拜'金主义②反对抵制并金主

〔义，树立正确金钱观'」走出拜金主义和享乐主义误区（1）反对拜'金主义②反对抵制并金主

〔义，树立正确金钱观'」承认金钱与人生有密切关系E.荻将金陵的手段应当是正当的、合法的C-金钱不是人生的全部内容，不是人牛宙1全剖内容。C2＞反对享'乐主叉C①含殳E把吃唱玩乐作为人生的唯一目的和②危害性乐趣』把人与动场等同EJB.只讲享登、不讲创造•把享至和创设对立起来lc.把一己的快乐建立在别K的痛苦上市场经济的确立，首先使人们的思想观念得到了更新。社会重构了利益格局、经济杠杆的作用日益凸现，这一方面拓宽了大学生的思路，为他们提供了观察世界的新的参照系，另一方面则从大范围潜移默化地影响了大学生的价值观念，如效益观念、竞争观念、创新观念、务实观念和正当利益观念等等。当代中国大学生的热情主要投向市场经济条件下的全方位改革。认识改革、参与改革、献身改革是近年来大学生中最有认同感、最有凝聚力的口号。究其缘由，就在于大学生对于人生价值的思考与追求，已经与改革的进程紧密融合在一起了。改革开放有前途，大学生就有前途，这是相当多数大学生的共识，因此，市场经济所弘扬的各种观念，作为一种社会导向和未来挑战，几乎立即赢得多数大学生的共鸣，从这种意义上说，市场经济的发展，确实对大学生价值观的更新起了重要的推动作用。市场经济的发展开阔了大学生的视野，有利于他们知识的更新和才能的发挥，市场经济就是按照价值规律配置资源的一种经济，因此，在市场经济体制下，收入分配主要是依据效益来进行的。如果投入的劳动、资金等没有效益，那么这一切等于都投入到黑洞”之中，这一事实无疑给大学生知识更新和才能锻炼注入了现实的动力。越来越多的大学生已不再把培养个性与才能看作是教师“假大空”的说教，而视为将来安身立命的基本要素了。市场经济的发展，有利于培养大学生的商品意识和正当利益观念，但也容易滋生拜金主义倾向。些年来大学生吸收较多的是竞争的观念、等价交换的观念等，既然要发展市场经济，总要把利润放在第一位，总要讲等价交换，结果，这种价值导向的误导，使一些大学生对发展市场经济过程中产生的负面效应缺乏认识。现在，有些学生几乎不在意基础知识和专业的学习，甚至厌书厌学，整天沉迷在生意经中，他们把金钱看得很重，相信，金钱就是力量”、“金钱不是万能，但没钱却万万不能'，有的甚至倒卖伪劣产品，这种对精神动力的淡漠、对金钱功效的崇拜现象，已严重地影响到一些大学生对社会问题和人生价值的思考和追寻。当代大学生的文化取向多姿多彩的生活——上网、听音乐是大学生的主要休闲方式价值观是文化的核心和灵魂。文化价值观始终带有它鲜明的民族印迹，并以本民族特有的形式与内容，为其民族的崛起和腾飞提供强大的精神动力。当代大学生文化价值的取向，一方面接受发达国家生活方式的影响和一切文明成果的熏陶，并与其蕴涵的价值观有所趋近。另一方面，将保持本民族文化的优势，提升对本土文化在客观比较中深刻的认识，与其蕴涵的价值观高度认同。当代大学生的学习观、职业观交际观、爱情观市场经济对人才需求的转变，特别是就业的压力，使得许多大学生开始摆脱传统教育的束缚，开始由单纯的知识积累转向自身能力的培养，努力提高知识技能、提高综合素质，面向新世纪，把自己塑造成适应社会发展需要的高素质、复合型人才，成为当代大学生的学习目标。于是不少大学生不断给自己'充电”，树立起二次教育、终身教育的观念。但也有部分大学生学习只是为了混一张文凭，不具有真才实学。随着市场经济体制的进一步完善，当代大学生自主选择职业的意识增强，不同利益关系的出现给当代大学生职业价值观的追求提供了众多的选择方向，追求职业所带来的实际利益成为求职大学生的首要目标。以计算机通讯和信息技术为支持的网络打破了传统的人际交往的生活方式，使他们走向了跨时空、跨地域的网络沟通时代，这一方面促进了当代大学生交往的便捷性，有利于新型代际关系的形成，但这又使人际交往变得虚拟化，一部分大学生成了“数字化”人；在现实中，当代大学生在交往过程中热情、诚实、开朗、大方，开创了现代交际新风尚。但部分大学生人际交往注重经济利益，趋向功利化和世俗化。当代大学生逐渐放弃了传统的神圣爱情观和责任婚姻观，呈现出“物质化”趋势，“游戏化”味道。现代社会的快节奏生活和西方所谓“解放爱情”思潮给爱情以强大冲击，使爱变成了利益权衡。道德责任感的淡化，不求天长地久，但要曾经拥有的快餐式爱情”观，把价值观引向畸形的、虚无的误区，由此造成所谓的'精神表层化”的现代病，同时爱情也由传统的“爱情独占”观发展到“爱情多元”观。当代大学生价值取向的具有多项特点，经过有关人士调查总结，可以分为以下几点兼容性。随着改革开放的不断深入，市场经济体制的不断完善，社会政策对个人利益的承认和肯定，越来越多的大学生开始追求进取务实和协调并重的价值选择，表现出明显的兼容性.大学生在个人与社会，义与利,奉献与索取问题的选择上不愿偏重哪一边，而是寻找结合点，希望”社会与个人利益并重””事业和利益兼得”。多元性。改革开放以来，随着思想的解放，社会的发展，中西文化的碰撞，“传统”价值观已不再独领风骚，当代大学生的价值观已由单一走向多元。比如，在价值标准上，有的“唯书”，有的“唯上”，有的“唯实”，有的“跟着感觉走”，有的跟着“时髦”走；有的以社会利益为标准，有的以小团体利益为标准，有的以个人利益为标准。在价值取向和价值目标上，有的重钱，有的重义，有的重享乐，有的重事业，有的重权力；有的重原则，有的重“关系”，有的重理想，有的重现实。当代大学生价值观多元化特征与多元化主体组成的多元化社会格局相关，使得社会现象生活异彩纷呈，但也可能引起思想的混乱和社会的无序。应当指出的是，在当代大学生的价值观的多元格局中，健康、向上的价值观仍居主导地位。如拜金主义。趋向于物质利益的价值取向一旦反映到社会生活中，就有可能导致一切都经济化、商品化，人与人之间最基本的道义上的互助关系也变成商品交易，即'你出钱，我出力”的冷冰冰的单纯的金钱实用关系。这种情况将对青年学生的人生价值观产生不良影响。有些学生过分地强调个人的物质利益，信奉“个人利益至上”，认为人生的目的和意义就是在追求金钱的同时满足人的本能需要，实现物质的欲求。目前，学校中少数学生不认真学习，宣扬“人生几何，醉酒当歌”、“金钱万能”，根本否定雷锋式典型榜样力量的现象，便是其拜金主义、享乐主义倾向的反映。如利己主义。市场经济的特性要求商品通过等价交换而实现商品生产者的自我价值。而市扬经济形成的，真正尊重知识、尊重人才的良好社会环境使青年学生自我意识增强的同时意识到“知识就是力量”并非一句空话。然而'物极必反”。由于青年学生自身的弱点，如世界观、人生观上的不成熟，思想认识上的片面性、偏激性，以及常见的盲目自满、骄傲自大等，使得一些青年学生不能完全正确认识个人价值与社会价值的相互关系，从而过分地强调自己的社会作用和社会角色，夸大自我决定性，用片面的自我选择、自我设计、自我主宰、自我实现来否认社会集体对自己的约束。结果，少数青年学生只讲索取，不讲奉献，把个人利益与社会利益的原则完全颠倒。他们为了追求'求知、求实、求新'，不愿参加社会公益活动，不关心政治，甚至一味学热门专业而忽视基础文化课的学习，钻入牛角尖，还异想天开。实务性。今天在改革开放和市场经济的冲击下，当代大学生对“空头政治”、形式主义、已不屑一顾。他们爱美，渴望成才，企盼致富；他们关心事业，关心家庭，关心时事，关心环境，关心经济政策，关心，看得见摸得着”的实惠。总之，今天的大学生讲实效重现实，其价值观具有鲜明的实用色彩，这是一种历史的进步。但是，这种实用性有时带有一定的庸俗性，如有些青年过分看重“关系”、享受，金钱、地位和眼前，他们欣赏高尚但不想拥有高尚，赞誉英雄模范但并不想成为英雄模范，少了一点人应有的理想和精神。困惑性。当代大学生在价值观方面存在许多困惑。首先是集体主义价值观和个人主义价值观的困惑。他们一方面觉得集体主义应该是社会主义价值观的原则，另一方面受市场经济的负面影响，接受个人主义，排斥整体主义，在究竟应该以个人优先还是集体优先上，理论上不是很清楚，观念上动摇不定；观念上承认集体主义，在实际行动和现实选择中，时常以个人利益为标准，知与行不一致。其次是物质价值与精神价值的困惑。当代大学生已不再为“君子喻于义，小人喻于利”的古训所束缚，但是他们又不想做物质利益的奴隶，希望有精神的享受和道德的升华，于是，价值追求到底重在物质，还是精神，经常困扰他们。再次是理想与现实的困惑。大学生有许多美好的理想，他们希望社会公正廉洁，百姓安居乐业，人际交往和谐；而现实生活中的许多不良现象又与之形成强烈反差，于是他们很困惑：按照自己的理想行事，还是迎合现实？

（1）含义「中认识能力与活动。"想”｛（3）止湖发挥主观能动Y性的原因事物不会自动满足人的需要｛（3）止湖发挥主观能动Y性的原因事物不会自动满足人的需要人在认识和改造世界的过程中尝遇到困难、挫折和失败-下一张发挥主观能动性A.充分发挥主观能动f生趺识和改造世界广①事物本质隐藏于现象之中A1）客观因J①客观规律制约若主观能动性的炭挥素 ]②客观条件同样制约着主观能动性的发:挥③楮神状态L.主观能动性 I的发挥.爰主、；客观因素的制'约 「观念- u）主观因J能力、 1方法L身心健康面对这样的问题，如何解决当代大学生价值观重建的问题呢？首先要确立主导价值观。当代大学生在价值观方面的困惑，重要原因之一就是价值观的多元化，我们正处在价值观变革的时代，多种价值观同时并存，有我国传统价值观，也有现代西方价值观，有原有计划经济时期的价值观，也有现代市场经济时期的价值观，当代大学生在价值观方面的困惑，直接源于这种价值观的多元化，所以，解除当代大学生价值观困惑，首先就必须确立一套先进的主导价值观。当然，这个价值观体系不是只有一套完全一致的价值观，而应该是主导性和多元性统一的价值观体系。这个主导价值观的建立，一方面必须合理利用传统价值资源，如：整体本位、义利统一、诚实守信、追求高尚人格等，另一方面必须借鉴西方价值观的合理成份，如功利主义的合理因素、人道主义的可取成份等。只有两个方面结合起来，既批判地继承传统，又批判地吸收外来文化和价值观念，我们才能建设既具有中国特色的，有具有全球眼光的，既是传统的，又是现代的价值观念体系。这一主导价值观就是有中国特色的社会主义价值观，是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想的、以为人民服务为核心、以集体主义为原则的、以“五爱”为主要内容的价值观。再是要改进学校德育工作，发挥各级学校的阵地作用。确立主导价值观后，还要加强价值观教育，而学校是大学生接受价值观教育的主要场所，所以，解决当代大学生在价值观方面的困惑，加强大学生的价值观教育，首先必须加强和改进学校德育工作，发挥各级学校的阵地作用。具体应该做到以下几个方面：第一，建立和完善学校德育体系。第二，学校德育工作在内容和方法上进行适时的变革。第三，必须大力加强校园文化建设。还有要加强精神文明建设，净化社会环境。现在，大学生在价值观方面的许多困惑，就是因为他们感到现实生活与他们在学校所接受的教育是不同的，甚至是矛盾和对立的。当代青年的核心价值观必须建立于民族优良文化传统之上。任何一个民族，尤其是中华民族这样一个历史久远的伟大民族，过去、现在和将来，核心价值观都不可能完全由外来文化重塑，只能是历史文化积淀基础上的创新发展。所以，我们要建构当代青年的核心价值观不能切断历史文化的血脉，对于历史文化必须持以科学的态度，历史虚无主义不行，民粹主义也不行，惟一可行的就是在寻找民族文化中最优秀成分的同时，结合现代文明，予以发掘、归纳和整理，力求焕发出更加灿烂的光辉科学非科学，社套理想L•授内睿珍J道德理想眼业理想生活理想g湖缺够r我理想1具拄理想,①共同理想二建设有中国降色的牡垒主史把观国建设成富堡民主、文明的社会主殳I耗立共产主J觊用化国家曳崇高理崽 广.共同理想是实现最高35l②共同理想mJ想的基础加蜿g司融溪系］耻实现共同鹿想？娜以七高程想W根本方向当代青年核心价值观的构建，一定不能脱离执政党的执政理念，假如新构建的核心价值观与执政党的价值理念相左，不仅难以确立起来，甚至加剧社会价值观念的紊乱。当代青年的核心价值观必须拥有崇高的精神因子。核心价值观是积极向上的精神追求和思想文化的升华。从价值层面分析问题，一个社会往往存在着弘扬的、要求的、允许的、抑制和取缔的五个层次，作为支撑当代青年的核心价值观理应具有很强的号召力和凝聚力，而号召力只能建立于崇高之上，所有媚俗的东西，都不可能具有更强大的吸引力。当代青年的核心价值观要关照时代的最强音和大众的现实需求。没有一个个现实，便不存在历史。核心价值观的产生和作用的发挥一定与现实相衔接，才存在意义，假定我们构建的核心价值观不能以现实需要为基础，并为青年所感知，所接受，这个核心价值观则只能存在于书斋之中，而不是实践之上。还有就是重视家庭教育，营造良好的家庭氛。家庭是学生的第一课堂，家庭对学生的价值观的形成具有长期、深刻的影响。家庭教育有着学校教育和社会教育无法比拟的优势。父母与子女朝夕相伴，对子女的情况最熟悉，教育也最具有针对