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文档简介

永远的一课一、学习基础知识

跺：跺脚、跺地鼻：鼻子、口鼻（注意字形）欧：欧洲、东欧、姓欧、西欧（注意笔顺）鸥：（海鸥）、殴（殴打）迈：迈步、豪迈、迈进、年迈敌：敌人、敌对、敌意缩：左右结构。缩小、缩短、萎缩二、导入

同学们，你们一定知道有关四季的成语，谁能说几个？那么冬天给你什么感觉呢？这篇课文就讲了一个发生在冬季的故事，我们一起走进课文看一看。通过预习阅读，同学对课文有了初步的了解，谁知道本文讲了一件什么事？这篇课文讲的是关于“上课”的故事，上课是大家最熟悉不过的事儿了，为什么这一课给作者留下了这么深刻的印象以至于用“永远”来形容它呢？三、从文中找出表现这节课与众不同的地方

当时的天气状况：（作者用了大段文字去渲染）。“风雪交加”引导学生从日常生活中选取经验片段去谈。同学的反应：找出第三段中相应的动词。“飞扬的雪花”随门而入：雪大、风急。第九段、十段，重点写冬之寒冷，风雪之狂。作者这样写，为什么？请同学们讨论。四、精讲部分现在就请同学们仔细读课文，把你认为最能体现风雪交加的句子画出来，读一读，品一品。重点读第10自然段即可。感受天气很冷。读了这段话，你有什么感觉？是哪个词语，或者哪句话让你感觉到特别冷？这段话写得多么生动，形象啊，让我们读了就感到冷，就体会到什么是风雪交加了。把你的感觉带到这句话里，再读一遍。文中还有许多描写天气寒冷的句子，同学们在读课文的时候可以注意一下。同学们，我们通过初读课文已经知道了，这篇课文主要讲的是一件事，那么作者为什么花这么多的笔墨来描写天气冷呢？对，正因为天气寒冷，才会发生这个故事，正因为天气寒冷，同学们在教室里才都在喊冷，读书的心思……正因为同学们冷得没有心思学习了，所以昔日很温和的欧阳老师推门走进来后，才会一反常态……那么接下来，欧阳老师说了些什么？他为什么要说这些话？他心里究竟是怎么想的呢？让我们透过欧阳老师的语言，来体会他内心的想法。下面就请同学们按照问题单上老师提出的问题，和同学们在上节课提出的问题，在小组内研究，交流。注意：一定要先看问题，然后结合问题来读书，有了想法之后再和小组同学交流。五、选择自己喜欢的方式复述

1.分段，根据段意复述。2.分析人物，根据人物的语言，动作等复述。3.照故事的发生、发展、结果来复述。4.

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