大气活动中心和季风环流-教案_第1页
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文档简介

大气活动中心与季风环流教案一、教学目标：    1.大气活动中心形成的分布及其原因；    2.东亚季风、南亚季风的分布及其形成原因。二、课时安排：1课时。三、课型：新授课。四、教学重难点：1.教学重点：大气活动中心形成的分布及其原因；2.教学难点：东亚季风、南亚季风的分布及其形成原因。五、教学方法：读图法、比较法。六、教学过程：1.复习导入：正式上课前对上节课的知识进行复习回顾。设计两个问题：①自己动手画出六风七带分布图②气压带风带特征和影响2.复习完毕之后，进入本节课大气活动中心与季风环流的学习。首先介绍陆地海洋之间由于海陆热力性质差异造成的气压差异，进而引出大气活动中心的学习。随着季节的变化，全球的气压带风带发生移动，由于海陆热力性质的差异，气压带被切断（北半球最为典型，南半球海陆热力性质差异不明显，气压带基本呈带状分布），导致大气活动中心的形成。读7月份全球海平面等压线分布图，观察7月份时的大气活动中心（北半球）。解释原因：7月份，气压带风带北移，北半球此时大陆气温高，形成热低压，将副热带高气压带切断。副热带高气压仅保留在海洋上，太平洋上称之为夏威夷高压，大西洋上称之为亚速尔高压，亚欧大陆上的副热带高气压被热低压取代，称之为亚洲低压或者印度低压（低压中心在印度附近）。读1月份全球海平面等压线分布图，观察1月份时的大气活动中心（北半球）。解释原因：1月份，气压带风带南移，北半球此时大陆气温低，形成冷高压，将副极地低气压带切断。副极地低气压仅保留在海洋上，太平洋上称之为阿留申低压，大西洋上称之为冰岛低压，亚欧大陆上的副极地低气压被冷高压取代，称之为亚洲高压或者蒙古-西伯利亚高压（高压中心在蒙古-西伯利亚附近）。3.季风环流由于大陆和海洋在一年之中增热和冷却程度不同，在大陆和海洋之间大范围的、风向随季节有规律改变的风，称为季风。就区域而言，东亚季风和南亚季风最为显著（背靠最大大陆—亚欧大陆，面临最大大洋—太平洋，海陆热力性质差异最为显著）。冬季风：东亚的西北季风、南亚的东北季风形成原因都是海陆热力性质差异。夏季风：东亚的东南季风形成原因是海陆热力性

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