岭美版美术七上 8 幽默智慧的漫画 教案

2021-2022学年岭美版美术七上8幽默智慧的漫画教案【课型】造型.表现【教学对象】初一级【教材分析】漫画是一种具有幽默性或讽刺性的绘画艺术。是作者从社会生活中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，描绘图画来突出某些人或述事的一种视觉艺术形式。漫画常见的类别有幽默画、讽刺画、肖像画。其中肖像漫画即是以极度夸张和变形的手法来表现一个人物，使他们的特征更加突出，性格更加明朗，从而加强一种亲近感。虽有可能貌似“丑化”，但表现者无存恶意，欣赏者望而倾倒，被表现者从容大度等。肖像漫画的特点在“肖”与“漫”，“漫”便是它的特殊语言。这样一幅成功的作品会给观者留下强烈的印象。【教学对象分析】初一级学生对漫画有一定的认识，只是概念比较模糊。学生对漫画具有相对浓厚的兴趣，但这种兴趣很多时候是源于卡通画，对于其他类别的漫画只有初步的了解。通过本课的学习，可以加深学生对漫画基本知识，尤其是对肖像漫画的了解，并且可以促进学生对漫画的认知能力和和提高其自主创作肖像漫画的实践能力。【教学方法】讲授法、比较法、参照法、示例法、合作探究学习法、讨论法【教学目标】知识与技能：了解漫画的基本知识以及肖像漫画创作的方法，运用漫画幽默的艺术特点，进行肖像漫画创作练习。过程与方法：从学生所熟知的各界明星的肖像漫画进行示例引导，掌握肖像漫画创作夸张变形的表现方法，进行肖像漫画创作，从而提高学生自主观察和自主进行漫画创作的能力。3、情感、态度与价值观：品味幽默智慧的漫画的乐趣，从而提高学生学习漫画的兴趣，以及培养学生积极乐观的人生态度。【教学重点】运用漫画幽默性的艺术特点，通过夸张变形的表现手法进行肖像漫画创作。【教学难点】如何巧妙而准确地结合绘画对象的个人特征来进行肖像漫画的夸张变形。【解决重难点的方法策略】1、引导学生参考肖像漫画范画作品的表现方法来进行创作。2、引导学生运用漫画幽默的艺术特点，确定绘画对象后，仔细观察绘画对象的个人特征，并找出最突出的个人特征来进行夸张变形。3、以小组合作讨论的方式来欣赏分析和个人创作的方式来进行漫画创作。学法指导：引导学生根据实际情况，通过小组合作探讨和自主思考的形式来分析漫画作品和进行肖像漫画创作。【教学过程】教学环节教师教学学生活动设计意图课前准备多媒体课件、漫画图片和教学工具准备绘画工具为课堂教学的顺利开展打好基础。新课导入展示漫画图片2、提问：同学们，你们平时都喜欢画什么画？对于漫画你们了解有多少？这一张漫画跟你们画的漫画有什么区别？这幅画给你们的感觉是什么？引出本课课题。思考并回答问题。学生对漫画都有一定认知，且幽默诙谐的画面能够引起学生的学习兴趣，从而为导入新知识作铺垫。欣赏与发现什么是漫画?二、漫画有什么艺术特点？三漫画的表现手法有哪些？四、漫画的常见类别有哪几种？引导学生阅读本课知识点。带着问题阅读课本知识，初步了解漫画的相关知识并回答问题。培养学生阅读与自学的能力。交流与分析五.通过连线的方法展示和解析不同类型的漫画作品。欣赏范例作品，区别划分不同类别的漫画。提高学生参与学习的兴趣，加强学生对漫画知识的掌握。讨论与评价六、展示肖像漫画作品，提问“什么是肖像漫画？”肖像漫画有什么特点？1、定义：以夸张和变形的手法来表现一个人物，使他们的特征更加突出，性格更加明朗，从而加强一种亲近感。2、特点：夸张变形，谐趣兼备，形象神似，恰到好处。七、如何利用漫画的幽默性的艺术特点，抓住个人特征进行创作？主要从两大方面出发：（一）头部特征1、脸型2、发型3、五官（指眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴耳朵）（二）形态比例小结:肖像的表现手法：夸张变形（整体或局部拉伸、压缩）小组活动：欣赏交流后回答问题。通过对作品的赏析，加深对肖像漫画的理解。构思与创作八、肖像漫画创作步骤1.确定对象；2.观察对象；3.起稿，夸张变形；4.定稿上色。九、布置以“我的同桌”为主题的作业，引导和辅导学生完成肖像漫画的创作。（注：学生可以根据自己的绘画水平选择半身画像或全身画像和不勾线上色或勾线上色。）抓住肖像漫画的夸张变形，谐趣兼备，形象神似，恰到好处的特点，并结合实际去抓住个人特征夸张变形进行肖像漫画的创作。通过创作，提高学生的动手能力，加深对漫画创作的认识。展示与评价十、展示学生完成的肖像漫画作品。引导学生通过自评、互评等方式对作品进行评价。自由欣赏同学的作品，对同学的作品进行评价。同时也对自己的作品进行评价。培养学生从多角度去认识事物、分析事物和表达事物的能力。教学拓展十一、环保行动：利用漫画讽刺性的艺术特点，运用夸张、比喻、象征、寓意等手法创作一幅环保漫画，向身边的人宣传环保知识，为我们的生活环境奉献自己的一份力量！课后自主学习探究。知识的课外延伸，培养学生自主探究的学习能力。课堂总结十二、总结：引导学生整理并归纳本