敢于竞争教学设计

勇于竞争教学设计勇于竞争教学设计范文篇一：《竞争？合作？》教案教学目的：知识与技能：1、认识当代社会是充满竞争与合作的社会。2、理解合作共享与公平竞争的意义。3、培养学生初步形成勇于竞争的能力和运用知识分析判断的能力，培养学生会用辨证的眼光去看问题的能力。过程与办法：采用讲故事等办法使教学过程充满理性，通过本讲的讲授，培养学生之间互相合作能力。情感态度与价值观：1、使学生勇于竞争善于竞争，享有竞争。2、使学生乐意合作、善于合作，享有合作。教学重点：竞争和合作的关系和作用。教学难点：在现实生活中如何学会对的竞争与合作。教学办法：活动探究法，阅读教学法教学过程：一、寓言故事导入新课讲述“新龟兔赛跑”的故事。提出问题：（1）“新龟兔赛跑”的故事告诉了我们一种什么道理？对你有什么启示？总结：通过这个寓言故事告诉我们在生活中有竞争也有合作，在竞争中合作，在合作中竞争才干获得“双赢“的最抱负成果。板书课题：竞争？合作？二、教学新知（一）平等竞争1、竞争无处不在（1）感受竞争教材P90当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。想一想，说一说①学校生活中，竞争重要体现在哪些方面？②竞争的存在对我们每一种人有什么影响？学生结合实际进行回答：总结：学校的竞争重要是学习的竞争，固然尚有体育、纪律、品德、卫生等等方面。竞争对个人的发展社会的进步，现有主动的作用，又有消极的作用？（2）竞争的主动作用与消极作用①竞争：对个人的发展和社会的进步有增进作用，它给我们目的，给我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们的效率，发现自己的局限性，提高自己的水平，能让我们的集体富有愤怒，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。③竞争也有不利的一面，它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感。竞争的压力引发我们的心情过分紧张和焦虑。出现怨恨别人超出自己的忌妒心理。讲述《三国演义》中“三气周瑜”的故事。你能分析周瑜死亡的因素吗？（由于学生对这个故事比较熟悉，我让大家展开讨论，对诸葛亮、周瑜两个人物进行分析比较，得出结论。）在竞争过程中，有的人生怕别人超出自己，当别人进步时，不仅不为别人愉快，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人，这种可怕的心态叫忌妒。2、忌妒是竞争的副产品（1）在竞争过程中，克服忌妒心理。想一想：①你忌妒过别人吗？如果有，请你谈谈当时的心理感受？②当有人忌妒你时？你该怎么办？③你对克服忌妒心理有什么高招？说出来与大家分享（学生根据实际状况回答，教师予以引导）通过刚刚的活动，我们理解了这种心理的危害，也找到了克服忌妒心理的某些办法，我但愿大家要克服忌妒心理，培养健康的竞争意识。（2）什么是良好的竞争意识？什么是不良的竞争意识？（3）（学生朗诵教材第91页“有关链接”的内容）考考你：如果碰到下列情形，你会怎么做？为什么？①你有一本极好的数学复习用书，同窗向你借这本书。②期中考试前，学习非常紧张，有同窗经常让你给他解答问题。③班干部要改选，某些同窗跃跃欲试，你也要参加班干部竞选。（结合具体情景，引导学生克服不良竞争意识，树立良好的竞争意识）3、竞争的公平原则（1）讲述：竞争是基于一定规则进行的，规则对于每个竞争者一视同仁，这就是公平。任何一种竞争都应当是公平竞争，对每一种竞争者来说，应本着公平的法则参加竞争。道德和法律，是我们在竞争中必须恪守的基本准则。（2）学生活动（见教材第92页情景题）议一议、说一说①刘国梁和孔令辉是如何看待竞争的？对你有什么启示？②比赛必然伤和气吗？③如何才干做到既不伤和气，又达成比赛目的？（3）引导学生：面对竞争我们需要有良好的心态，我们更要恪守竞争的规则，任何一种竞争都应当是公平竞争，我们参加竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。（二）合作共享1、合作的意义（1）讲述：个人与群体之间为了达成共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家，由大家分享。合作是共享的基础，共享是合作的必然成果。（2）学生活动（教材第93页情景题）①汤姆协助竞争对手的成果是什么？②结合此例，谈谈合作的重要性③教师讲述：汤姆协助竞争对手的故事告诉我们，人与人之间需要合作，合作的成果属于大家，由大家共享，使大家获益。合作是共享的基础，共享是合作的必然成果。2、合作是事业成功的土壤。（1）学生讨论、回答（教材第94页材料）①为什么一根木棍容易折断，而一把木棍就折不停？②从实验中你明白了什么道理？③你品尝过成功的喜悦吗？说出来与大家共享。（2）教师总结引导：（根据讨论成果）我们懂得：一根木棍我们很容易折断它，而一把木棍就很难折断了。这就是团结的力量，这就是合作的力量。一种人的力量是有限的，在许多方面，我们都需要与别人合作，发挥集体的力量。通过精诚合作，实现互惠互利，能够说合作是我们事业成功的土壤。“人心齐泰山移”。社会生活中，谁都不能脱离群体而存在，由于个人的力量是有限的，而合作的力量是无穷的。（3）活动“夹球同行”选出十二名同窗，分成两组，每组六人，相对而站之间距离根据教室的大小而调节，两名同窗背靠背夹住球运往对面，对面的两名同窗也用背夹住球再把球运回去，依次运球，直到两组同窗都运完为止。活动规则：两名同窗背靠背夹住球，不准用手帮忙，两人侧身背靠背夹住球运往对面终点，不能一前一后，交换球时运球同窗不能用手，但其它同窗能够用手帮忙换，半途掉球后，捡回球从球掉的地方重新开始比赛。教师主持活动评分：第一达成终点的得10分，第二、三、四、五依次得8、6、4、2分，球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后运球扣1分。学生参加比赛赛后感言①你能看出获胜组有什么秘诀吗？②你懂得了获胜的秘诀，平时你也是这样做的吗？如果不是，你准备做哪些改善？总结：现在社会不仅需要竞争，更需要合作和共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然成果。任何事业的成功，都需要良好的合作。（三）课堂小结：社会生活中竞争无处不在。竞争对个人的发展和社会的进步有增进作用，但竞争也有不利的一面。我们要从小培养，树立良好的竞争意识，在公平中竞争，现在社会不仅需要竞争，更需要合作和共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然成果，精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠，能让我们获得更大的胜利。板书设计1、竞争无处不在2、竞争的主动作用与消极作用篇二：《合作!竞争》教学设计目的拟定的根据1、课程原则有关规定“我与别人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能对的看待社会生活中的合作与竞争，勇于竞争，善于竞争。2、教材分析教材内容选自人教版八年级思想品德课第八课第二框《合作！竞争！》。本框内容是对第一框内容的继续和深化，也是本课的重点之一。重要探讨合作与竞争的关系，在竞争中合作的内涵与规定，在合作中竞争的内涵与规定，培养学生的合作、竞争意识和团体精神，并学以致用。3学情分析、学生在生活中已有合作、竞争的经验，但是，学生中独生儿女较多，受到来自各方面的关爱，因此多数学生以自我为中心，造成竞争有余而合作局限性。如果这种竞争意识过分膨胀，很容易走极端；另外，他们对竞争、合作在生活中的意义并没有深刻的认识，不懂得如何在竞争中合作。因此，对学生进行“在竞争中合作”的教育就显得尤为重要。目的：1、通过辩论，能说出合作与竞争的关系2、通过游戏体验锻炼学生互相竞争合作的能力3、在合作学习的基础上，把握在合作中竞争和在竞争中合作的要领，对的认识团体精神评价任务：1、小组接龙辩论列举合作竞争与成功关系的事例2、观看视频分析如何解决好在现实中合作与竞争的关系3、反思自己给竞争对手写封信教学过程：导入：热身小游戏（小猴买桃子）男生代表5角，女生代表一元，老师说一种价钱例如说2元5角，看哪个组最快的把这个价钱组合出来，并快速的站起来，哪个组就赢了。（通过这个游戏让学生感受到初步含有竞争意识，在小组合作上更有默契，为下面的合作学习奠定基础。同时也揭示出主题。）进入小组竞赛环节：《拼图竞赛》以小组为单位进行竞赛，每次小组竞技或回答下列问题中获胜的小组或个人会获得一块拼图碎片，最后哪个小组获得的拼图碎片最多，并拼出完整的一副拼图。这个小组就是本节课的优胜组。活动一：我辩竞争合作我们生活中有大大小小的成功的事例，大到国家生活，社会生活，小到我们学校生活中的点点滴滴，请分成正反两方辩论：正方：成功是合作的成果反方：成功是竞争的成果规则：1、证明自己论点要以列举事例来证明（能够是各个领域的事例，也能够列举自己周边或自己身上发生的事例，但必须真实）。2、采用接龙裁减制，小组逐个列举，列举不出来或重复列举的小组裁减，最后剩余两个小组获胜。（通过此活动让学生认识到竞争和合作是互相依存的，是你中有我，我中有你的关系，竞争中有合作，合作中有竞争。）活动二：我观竞争合作《中文英雄》的视频片段黄首程和刘冠文的比赛现场视频：看到这个片段，结合竞争合作理念你如何评价刘冠文的比赛体现？黄首程在这场比赛中输给了刘冠文，他离开了这个舞台，在走之前他接受了电视台的采访。如果你就是黄首程，面对电视台的采访，你会说些什么？（通过此活动让学生分析体会在竞争合作中要扬长避短，于与别人竞争，不以成败论英雄，要解决好与别人的关系。）活动三：我思竞争合作现在同窗们一定会对竞争与合作的理念有新的认识，现在反思自己，给自己在学习上的竞争对手写封信。规定：1、写出你的竞争对手的名字。2、反思过去你与他的竞争中有什么做的不当的地方。3、你但愿后来和他建立一种什么样的关系，达成什么样的目的？活动四：竞争合作我参加老师手中的拼图碎片已经全部作为奖励分发给了各小组，各小组试一试拼拼看，能不能拼出完整的拼图。（贴在黑板上）。（通过此活动让学生体验团体精神，个人的成功不是成功，团体的成功才是最后的成功。）课堂小结请优胜的团体来给大家分享学习完这节课的收获。教师总结在充满竞争的当代社会，我们要学会观赏、学会合作、学会共享！并且要勇于竞争、善于竞争！最后将一句话送给大家：我们每个人都是只有一只翅膀的天使，需要拥抱才干翱翔。篇三：合作竞争教学设计教学目的1．知识目的：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。2．能力目的：通过活动锻炼同窗之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。3．情感态度与价值观目的：通过活动，促使学生学会在合作中勇于竞争、善于竞争、享有竞争；尝试在竞争中乐意合作、善于合作、享有合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。教学重、难点1、教学重点：竞争与合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。2、教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事。教学办法活动教学法，材料分析法、合作探究法教学过程故事导入小金和小王两人一起走进森林，忽然遇见一只凶猛的老虎。小金由于跑得比小王快，想拔腿就跑。小王一把抓住小金说，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，我们还是一起对付老虎吧。小金却说??教师：大家猜一猜小金会怎么说呢？大家猜一猜小金的命运会如何呢？教师：故事的结局是小金和小王都难逃丧命，如果要变化小金和小王都丧命的结局，大家认为小金和小王应当如何做？（1）在饿虎面前，小金和小王之间是什么关系？（竞争关系）（2）为了变化丧命的命运，小金和小王不得不联手抗虎，小金和小王之间又存在什么关系？（合作关系）（3）竞争与合作是“水火不相容的关系吗？应当是什么关系？（合作与竞争不是水火不相容的关系，而是互相依存，你中有我，我中有你。）师：在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？如何面对竞争对手？这就是我们今天要讨论的`话题。-------合作！竞争！一、学生自学（根据自学提示，自学本学时）1、在合作中竞争的好处。2、在合作中竞争如何看待竞争对手3、如何在竞争中合作二、在合作中竞争活动一：“出策划策”——续编故事出示故事：《同行不是冤家》分组交流：1、学生根据题目续编故事,用表演的形式再现。2、请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。教师精讲：分组报告（１）竞争与合作互相依存，你中有我，我中有你。（２）竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单、无力的竞争，由于没有参考系。（３）合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。学生：1、续编故事2、表演故事3、结合完整的故事说出自己对“竞争与合作”关系的理解。活动二：游戏——“夹球同行”教师：1、出示游戏——“夹球同行”的规定和规则。（见参考的材料）2、组织学生开展游戏。3、现场采访：（1）你们小组获胜的秘诀是什么？（2）这次获胜对你、对你们小组有什么意义？4、小结：（1）在合作中竞争涉及两个方面，首先，团体的通力合作激励各个组员间互相竞争，另首先，组员间互相竞争增进团体竞争力的提高。（2）通过在合作中竞争，使自己的进步更快了，使集体更强大了学生：1、观看、聆听游戏的规定和规则。2、开展游戏。三、在竞争中合作活动三：《龟兔赛跑》故事新编（一）、乌龟和兔子比赛跑，比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。兔子为什么会输掉比赛呢？乌龟为什么能赢得比赛呢？尊重对手，有一种坚持不懈的精神！兔子的失败告诉我们应当如何看待竞争对手？学生：尊重竞争对手，向竞争对手学习！（二）、在第一次比赛中，兔子输了，兔子不服，规定进行第二回比赛，兔子吸取第一回合的经验和教训，比赛一开始，兔子立刻“一兔当先”地跑到目的地，赢得了比赛。在第一回合比赛中，乌龟赢了，第二回合比赛中，乌龟却输了，乌龟心理又会怎么想？又会怎么做呢？乌龟心理不服，要与兔子再比一次。（预测：可能有其它状况出现，如学生谈到乌龟认为很正常，注意引导学生）（三）、龟兔赛跑乌龟和兔子商定进行第三回合比赛，为公平起见，乌龟和兔子各自决定二分之一赛跑路线。乌龟说：“赛跑路线中，应当有??”兔子说：“赛跑路线中，应当有??”引导学生思考：（1）说说乌龟和兔子会如何制订赛跑路线。总结：对于我们来说，要善于找准本身的优势，扬长避短，敢与别人竞争。乌龟说：“赛跑路线中，应当有一条河，让兔子游过不去。”兔子说：“赛跑路线中，应当有一道坎，让乌龟爬但是去。”按照龟兔制订的赛跑路线，比赛的成果是什么？谁都赢不了比赛，也就是乌龟和兔子都是失败者，这样的成果能让乌龟和兔子满意吗？如果赛跑路线不变，乌龟和兔子该如何做？做法:碰到河的时候，乌龟载着兔子游过去；碰到坎的时候，兔子背着乌龟跳过去，成果乌龟和兔子同时达成终点。乌龟和兔子都赢了！乌龟和兔子同时达成终点的成果，给我们什么启示？在竞争中也需要合作！兔子是不是优秀的竞争对手？竞争本身并不是目的，而是达成更高目的的手段。在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是抱负的合作者。在竞争中合作应体现“双赢”或“多赢”原则。(合作的真谛：互相增进，互相提高）需要形成团体精神（团体精神的核心：集体主义）提问：1、在校园生活中，团体精神体现在哪些方面？2、在社会生活中，团体精神又体现在哪些方面？本课小结：通过今天的学习，我们理解了竞争与合作不是水火不容的关系，是互相依存的，学会在竞争中合作，在合作中竞争。在多个班级活动中体现团体精神，合