粤教版新教材六年级咯血《生态瓶的秘密》教学课件

生态瓶的秘密认识生态瓶|

设计生态瓶

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制作生态瓶“微扬生态瓶”内两条斑马鱼在游动福州大学生开发出不用换水、不用天天喂食的生态瓶福州大学生物科学与工程学院研究生将生态系统知识运用到观赏鱼中，开发微型生态鱼瓶，现不换水、不天天喂食也能轻松养鱼。玻璃瓶里铺上彩石，种上水草，倒入经调配和加入了微生物菌群特殊水体，再放两只囊螺和小斑马鱼进去，一个可爱小巧的“生态瓶”便做成了。生态瓶中包含食物链的基本元素，有观赏鱼、绿色植物、螺、微生物等，不喂食、不换水也能存活四个月。在学校的大力推动下，“微扬生态瓶”最终由学校实验室走进市场。2015年4月17日，“微扬生态瓶”研发团队成立了福州微扬生态科技有限公司，主营观赏鱼养殖批发及生态鱼瓶的研发与销售。罗忠荣（右）、纪怀宇在实验室研发观赏鱼瓶福州大学生开发出不用换水、不用天天喂食的生态瓶生态瓶中包含食物链的基本元素，有观赏鱼、绿色植物、螺、微生物等，不喂食、不换水也能存活四个月。在学校的大力推动下，“微扬生态瓶”最终由学校实验室走进市场。2015年4月17日，“微扬生态瓶”研发团队成立了福州微扬生态科技有限公司，主营观赏鱼养殖批发及生态鱼瓶的研发与销售。福州大学生物科学与工程学院研究生将生态系统知识运用到观赏鱼中，开发微型生态鱼瓶，现不换水、不天天喂食也能轻松养鱼。玻璃瓶里铺上彩石，种上水草，倒入经调配和加入了微生物菌群特殊水体，再放两只囊螺和小斑马鱼进去，一个可爱小巧的“生态瓶”便做成了。

“微扬生态瓶”内两条斑马鱼在游动郑丽婷同学正在给实验室里的培育鱼苗福州大学生开发出不用换水、不用天天喂食的生态瓶生态瓶中包含食物链的基本元素，有观赏鱼、绿色植物、螺、微生物等，不喂食、不换水也能存活四个月。在学校的大力推动下，“微扬生态瓶”最终由学校实验室走进市场。2015年4月17日，“微扬生态瓶”研发团队成立了福州微扬生态科技有限公司，主营观赏鱼养殖批发及生态鱼瓶的研发与销售。福州大学生物科学与工程学院研究生将生态系统知识运用到观赏鱼中，开发微型生态鱼瓶，现不换水、不天天喂食也能轻松养鱼。玻璃瓶里铺上彩石，种上水草，倒入经调配和加入了微生物菌群特殊水体，再放两只囊螺和小斑马鱼进去，一个可爱小巧的“生态瓶”便做成了。热带鱼在瓶子里最多能活四个多月福州大学生开发出不用换水、不用天天喂食的生态瓶生态瓶中包含食物链的基本元素，有观赏鱼、绿色植物、螺、微生物等，不喂食、不换水也能存活四个月。在学校的大力推动下，“微扬生态瓶”最终由学校实验室走进市场。2015年4月17日，“微扬生态瓶”研发团队成立了福州微扬生态科技有限公司，主营观赏鱼养殖批发及生态鱼瓶的研发与销售。福州大学生物科学与工程学院研究生将生态系统知识运用到观赏鱼中，开发微型生态鱼瓶，现不换水、不天天喂食也能轻松养鱼。玻璃瓶里铺上彩石，种上水草，倒入经调配和加入了微生物菌群特殊水体，再放两只囊螺和小斑马鱼进去，一个可爱小巧的“生态瓶”便做成了。第一关认识生态瓶

生态瓶里有哪些生物？类似哪种自然环境？一、认识池塘里的环境

读图，思考问题：1.池塘里有哪几类生物？2.水生植物需要哪些生存条件？3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？4.动物为植物的生长作了哪些贡献？5.池塘里还有哪些非生物？它们有什么作用？hideshow池塘生态系统生物非生物微生物动物水生植物水空气土壤O2、食物CO2、养料养料被分解生态系统

不同种类的生物共栖一地，互相作用，互相依存，与它们所处的环境形成了统一的整体，构成了一个生态系统。

一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成一个生态系统。第二关设计生态瓶池塘生态系统生物非生物微生物动物水生植物水空气土壤O2、食物CO2、养料养料被分解我们的生态瓶设计方案需要的材料非生物

生物

生态模型图需要考虑的问题

透明瓶子、阳光、空气、水、沙子细菌、水草、浮萍、小鱼生物种类和数量配比合理；生物活力要强；瓶内保留1/5空间；要放置在较强散射光下。模拟池塘生态系统材料：苹果螺泰国斗鱼红斑马鱼玛丽鱼想一想1.微生物中的细菌从何而来？自然水域。（或自来水用阳光照射两日）2.先放沙子、还是先放水呢？先放沙子，再将水沿着杯壁慢慢的放下去。3.可以使用自来水吗？不可以，自来水中有杀毒剂，最好用池塘水。想一想4.是先放植物还是动物？先放植物,增加水中的氧气。5.你们认为小鱼该放多少合适？小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和容器的大