福建省厦门市翔安一中高一下学期期初物理试卷

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精2015-2016学年福建省厦门市翔安一中高一（下）期初物理试卷一．单项选择题（共10小题，每题5分，共50分)1．有关参考系的说法中，正确的是（）A．运动的物体不能做参考系B．只有固定在地面上的物体才能做参考系C．参考系可以不同,但对于同一个物体，运动的描述必须是相同的D．要研究某一个物体的运动情况，必须先选定参考系2．下列说法中正确的是（）A．有加速度的物体,其速度一定增加B．没有加速度的物体，其速度一定不变C．物体的速度有变化，则加速度必有变化D．物体的加速度为零，则速度一定为零3．放在水平桌面上的书静止不动，下列说法正确的是(）A．压力和桌面对书的支持力是一对作用力和反作用力B．书对桌面的压力和书受到的重力是一对作用力和反作用力C．桌面对书的支持力和书受到的重力是一对作用力和反作用力D．桌面受到书的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力4．三段不可伸长的细绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同,它们共同悬挂一重物，如图所示，其中OB是水平的，A端、B端固定．若逐渐增加C端所挂物体的质量，则最先断的绳（）A．必定是OA B．必定是OBC．必定是OC D．可能是OB，也可能是OC5．沿粗糙斜面向上滑动，在滑动过程中，物体m受到的力为（）A．重力、沿斜面向上的冲力,斜面的支持力B．重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的滑动摩擦力C．重力、沿斜面向下的滑动摩擦力，垂直斜面向上的支持力D．重力、沿斜面向下的滑动摩擦力,斜面的竖直向上的支持力6．如图所示,用力F把铁块压紧在竖直墙上不动,那么,当F增大时（设铁块对墙的压力为N，物体受墙的摩擦力为f）下列说法正确的是（)A．N增大，f不变B．N增大，f增大C．N变小，f不变D．关于N和f的变化,以上说法都不对7．如图所示，一位同学站在机械指针体重计上,突然下蹲直到蹲到底静止．根据超重和失重现象的分析方法，试分析判断整个下蹲过程体重计上指针示数的变化情况(）A．一直增大 B．一直减小C．先减小，后增大，再减小 D．先增大，后减小,再增大8．如图所示，天花板上用细绳吊起两个用轻弹簧相连的质量相同的小球．两小球均保持静止．当突然剪断细绳时,上面小球A与下面小球B的加速度为（)A．aA=gaB=g B．aA=gaB=0 C．aA=2gaB=0 D．aA=0aB=g9．如图所示，当人向右退一步后，人与重物重新保持静止,下述说法中正确的是(）A．地面对人的摩擦力减小 B．地面对人的摩擦力不变C．人对地面的压力增大 D．人对地面的压力减小10．放在水平地面上的一物块，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物块速度v与时间t的关系如图所示．取重力加速度g=10m/s2．由此两图线可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩擦因数μ分别为（）A．m=0。5kg，μ=0.4 B．m=1.5kg,μ=C．m=0。5kg，μ=0.2 D．m=1kg，μ=0。2二．实验题11．“在探究求合力方法”的实验情况如图甲所示,其中A为固定皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是；本实验采用的科学方法是（填“理想实验法”、“等效替代法”或“控制变量法”)．12．（9分)某同学利用如图（a）装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验．（1)他通过实验得到如图（b）所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图线．由此图线可得该弹簧的原长x0=cm,劲度系数k=N/m．（2）他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧秤，当弹簧秤上的示数如图(c）所示时，该弹簧的长度x=cm．13．（12分）“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图1所示．（1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图2所示．计时器打点的时间间隔为0。02s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，测出相邻计数点之间的距离．其中S1=7。05cm、S2=7.68cm、S3=8。33cm、S4=8。95cm、S5=9。61cm、S6=10.26cm，两计数点间的时间间隔为s，该小车的加速度a=m/s2．（结果保留两位有效数字）．（2）要求所挂小盘和钩码的质量小车和所加砝码的质量，此时才能认为小盘和钩码所受重力大小等于绳对小车的拉力大小；（3）某同学在平衡摩擦力时把木板的一端垫得过高，所得的a﹣F图象为图3中的；三．计算题（共22分）14．（11分）如图所示，质量为30kg的小孩坐在10kg的雪橇上,大人用与水平方向成37°斜向上的大小为100N的拉力拉雪橇，使雪橇沿水平地面做匀速运动，（已知sin37°=0。6，cos37°=0。8，tan37°=0.75，g取10m/s2．）求：（1)雪橇对受到地面的支持力大小；（2）雪橇与水平地面的动摩擦因数的大小．15．（12分）在倾角θ=37°的足够长的固定斜面底端有一质量m=1。0Kg的物体,物体与斜面间的动摩擦因数µ=0.25．现用轻绳将物体由静止沿斜面向上拉动，拉力F=10。0N，方向平行斜面向上,经t=4。0s绳子突然断了（g=10m/s2）,求：（1）绳子断时物体速度的大小；(2)物体离斜面底端的最远距离．

2015—2016学年福建省厦门市翔安一中高一（下)期初物理试卷参考答案与试题解析一．单项选择题(共10小题，每题5分，共50分)1．有关参考系的说法中，正确的是（）A．运动的物体不能做参考系B．只有固定在地面上的物体才能做参考系C．参考系可以不同，但对于同一个物体，运动的描述必须是相同的D．要研究某一个物体的运动情况，必须先选定参考系【考点】参考系和坐标系．【分析】参考系是为了研究物体的运动而假定为不动的物体；参考系的选取是任意的，如何选择参照系，必须从具体情况来考虑，一般情况下我们以地面或地面上的物体作为参考系．如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论．【解答】解：A、参考系是为了研究物体的运动而假定为不动的物体，参考系的选取是任意的，故AB错误;C、对于同一个物体，参考系不同，运动的描述可以不相同，故C错误;D、要研究某一个物体的运动情况，必须先选定参考系,故D正确；故选：D．【点评】参照物可以任意选择，具体选择什么物体做参照物，应根据研究的对象来定，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论．2．下列说法中正确的是()A．有加速度的物体，其速度一定增加B．没有加速度的物体,其速度一定不变C．物体的速度有变化，则加速度必有变化D．物体的加速度为零，则速度一定为零【考点】加速度．【分析】根据加速度的定义式a=可知物体的加速度等于物体的速度的变化率，加速度的方向就是物体速度变化量的方向，与物体速度无关，即物体的速度变化越快物体的加速度越大．【解答】解：A、有加速度的物体，如果加速度方向与速度方向相反,那么速度减小．故A错误B、没有加速度的物体，物体处于匀速直线运动或静止，故B正确C、物体的速度有变化，则加速度不一定变化，例如平抛运动，故C错误D、物体的加速度为零，则速度不一定为零，例如物体处于匀速直线运动,故D错误故选B．【点评】把握加速度的定义式a=中各个物理量的含义以及各个物理量之间的关系是解决此类问题的关键，是正确理解加速度的定义的基础．3．放在水平桌面上的书静止不动，下列说法正确的是()A．压力和桌面对书的支持力是一对作用力和反作用力B．书对桌面的压力和书受到的重力是一对作用力和反作用力C．桌面对书的支持力和书受到的重力是一对作用力和反作用力D．桌面受到书的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力【考点】作用力和反作用力；物体的弹性和弹力．【分析】二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力；若这两个力大小相等，方向相反，且作用在一条直线上，这两个力就是一对平衡力．主要的判断依据是看这两个力是不是作用在同一个物体上．【解答】解：AD、桌面受到的书的压力和桌面对书的支持力是相互作用的两个物体受到力，故是一对作用力与反作用力，故A正确，D错误;B、书对桌面的压力和书受到的重力涉及到三个物体，不是一对作用力和反作用力，故B错误;C、桌面对书的支持力和书受到的重力大小相等，方向相反，作用在同一个物体上，故是一对平衡力，故C错误；故选:A【点评】本题要注意区分作用力与反作用力及平衡力的区别,特别注意平衡力是同一个物体受到的力，而作用力反作用力是两个相互作用的两个物体之间的受力．4．三段不可伸长的细绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同，它们共同悬挂一重物，如图所示，其中OB是水平的，A端、B端固定．若逐渐增加C端所挂物体的质量，则最先断的绳（）A．必定是OA B．必定是OBC．必定是OC D．可能是OB,也可能是OC【考点】共点力平衡的条件及其应用;力的合成与分解的运用．【分析】以结点O为研究，分析受力情况，根据三个细绳受到的拉力大小，判断哪根绳最先断．【解答】解：以结点O为研究,在绳子均不被拉断时受力图如图．根据平衡条件，结合力图可知：FOA＞FOB，FOA＞FOC，即OA绳受的拉力最大，而细绳OA、OB、OC能承受的最大拉力相同，则当物体质量逐渐增加时，OA绳最先被拉断．故选A【点评】本题首先要选择研究对象:结点O;其次关键是作好力图,就能直观比较三个绳子拉力的大小．5．沿粗糙斜面向上滑动，在滑动过程中，物体m受到的力为（）A．重力、沿斜面向上的冲力，斜面的支持力B．重力、沿斜面向上的冲力、沿斜面向下的滑动摩擦力C．重力、沿斜面向下的滑动摩擦力，垂直斜面向上的支持力D．重力、沿斜面向下的滑动摩擦力,斜面的竖直向上的支持力【考点】物体的弹性和弹力．【分析】物体A在上滑过程中，先分析重力，再分析斜面对物体的支持力．由于斜面粗糙，物体相对斜面向上运动，则知物体受到沿斜面向下的摩擦力．【解答】解：首先物体A受到重力作用，其次斜面对A有支持力，斜面粗糙,A相对斜面向上滑动,则A还受到沿斜面向下的滑动摩擦力．所以物体A在上滑过程中受到重力、斜面的支持力和沿斜面向下的摩擦力．没有沿斜面向上的冲力．故选:C．【点评】本题考查基本的分析受力情况的能力，一般按重力、弹力和摩擦力的顺序分析，不能凭空想象出一个冲力．6．如图所示，用力F把铁块压紧在竖直墙上不动,那么，当F增大时（设铁块对墙的压力为N，物体受墙的摩擦力为f）下列说法正确的是（）A．N增大,f不变B．N增大，f增大C．N变小,f不变D．关于N和f的变化，以上说法都不对【考点】摩擦力的判断与计算．【分析】对物体进行受力分析，作出力图，根据平衡条件，得到N与F的关系、f与G的关系，再分析F逐渐增大时，N和f如何变化．【解答】解：对物体进行受力分析：重力G、墙的支持力N′和摩擦力f、压力F，作出力图,如图所示，由于铁块压在竖直墙上不动，则根据平衡条件得：N′=F，f=G则知,当F逐渐增大时，N′增大,而f不变，由牛顿第三定律得知，铁块对墙的压力N=N′，则N也增大．故选：A．【点评】本题是简单的动态平衡问题,分析受力情况、作出力图是解题的关键．7．如图所示，一位同学站在机械指针体重计上，突然下蹲直到蹲到底静止．根据超重和失重现象的分析方法，试分析判断整个下蹲过程体重计上指针示数的变化情况()A．一直增大 B．一直减小C．先减小,后增大，再减小 D．先增大，后减小，再增大【考点】超重和失重．【分析】失重状态：当物体对接触面的压力小于物体的真实重力时，就说物体处于失重状态，此时有向下的加速度;超重状态:当物体对接触面的压力大于物体的真实重力时,就说物体处于超重状态，此时有向上的加速度．【解答】解：人先是加速下降，有向下的加速度，此时的人对体重计的压力减小，后是减速下降,有向上的加速度，此时的人对体重计的压力增加，完全蹲下后,人对体重计的压力等于重力，所以C正确．故选:C．【点评】本题主要考查了对超重失重现象的理解，人处于超重或失重状态时，人的重力并没变，只是对支持物的压力变了．8．如图所示，天花板上用细绳吊起两个用轻弹簧相连的质量相同的小球．两小球均保持静止．当突然剪断细绳时,上面小球A与下面小球B的加速度为（)A．aA=gaB=g B．aA=gaB=0 C．aA=2gaB=0 D．aA=0aB=g【考点】牛顿第二定律；胡克定律．【分析】悬线剪断前，以两球为研究对象,求出悬线的拉力和弹簧的弹力．突然剪断悬线瞬间，弹簧的弹力没有来得及变化,分析瞬间两球的受力情况,由牛顿第二定律求解加速度．【解答】解：设两球质量为m．悬线剪断前,以B为研究对象可知：弹簧的弹力F=mg,以A、B整体为研究对象可知悬线的拉力为2mg；剪断悬线瞬间，弹簧的弹力不变，F=mg，根据牛顿第二定律得对A：mg+F=maA，又F=mg，得aA=2g，对B：F﹣mg=maB，F=mg，得aB=0故选C【点评】本题是动力学中典型的问题：瞬时问题，往往先分析悬线剪断前弹簧的弹力,再分析悬线判断瞬间物体的受力情况,再求解加速度，抓住悬线剪断瞬间弹力没有来得及变化．9．如图所示，当人向右退一步后,人与重物重新保持静止，下述说法中正确的是（)A．地面对人的摩擦力减小 B．地面对人的摩擦力不变C．人对地面的压力增大 D．人对地面的压力减小【考点】共点力平衡的条件及其应用；物体的弹性和弹力．【分析】对人受力分析：重力、绳子的拉力、支持力与地面给的静摩擦力，四力处于平衡状态．当人后退后重新处于平衡,绳子拉力大小不变，绳子拉力与竖直方向夹角变大，由力的分解结合平衡条件可确定摩擦力、支持力的变化情况．从而分析出人对地面压力的变化．【解答】解：对人受力分析,重力G、绳子的拉力T、支持力N与地面的静摩擦力f,四力处于平衡状态．由平衡条件得：Tsinθ=fTcosθ+N=G由题意可知，绳子的拉力大小T等于物体的重力，没有变化，所以随着夹角θ变大，可得f增大，N增大，由牛顿第三定律知，人对地面的压力增大．故ABD错误，C正确．故选：C【点评】本题的关键要正确进行受力分析,再由力的分解或合成来寻找力之间的关系．学生受力分析时容易出错，认为人受到三个力，重力、拉力与静摩擦力，却漏了支持力，学生误以为绳子竖直方向的分力就是支持力．10．放在水平地面上的一物块,受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物块速度v与时间t的关系如图所示．取重力加速度g=10m/s2．由此两图线可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩擦因数μ分别为（）A．m=0。5kg，μ=0.4 B．m=1.5kg，μ=C．m=0。5kg，μ=0.2 D．m=1kg，μ=0.2【考点】牛顿第二定律；匀变速直线运动的图像；滑动摩擦力．【分析】根据v﹣t图和F﹣t图象可知，在4﹣6s，物块匀速运动,处于受力平衡状态，所以拉力和摩擦力相等，由此可以求得物体受到的摩擦力的大小，在根据在2﹣4s内物块做匀加速运动，由牛顿第二定律可以求得物体的质量的大小．【解答】解:由v﹣t图可知4﹣6s,物块匀速运动，有Ff=F=2N．在2﹣4s内物块做匀加速运动，加速度a=2m/s2，由牛顿第二定律得ma=F﹣Ff，将F=3N、Ff=2N及a代入解得m=0.5kg．由动摩擦力公式得，所以A正确．故选A．【点评】本题考查学生对于图象的解读能力，根据两个图象对比可以确定物体的运动的状态，再由牛顿第二定律来求解．二．实验题11．“在探究求合力方法”的实验情况如图甲所示，其中A为固定皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．图乙是在白纸上根据实验结果画出的图．图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是F′；本实验采用的科学方法是等效替代法(填“理想实验法”、“等效替代法"或“控制变量法”）．【考点】验证力的平行四边形定则．【分析】明确实验原理，了解实验误差的存在，知道该实验中“理论值”和“实验值”的区别．【解答】解：F是通过作图的方法得到合力的理论值，而F′是通过一个弹簧称沿AO方向拉橡皮条,使橡皮条伸长到O点,使得一个弹簧称的拉力与两个弹簧称的拉力效果相同,测量出的合力．故方向一定沿AO方向的是F′，由于误差的存在F和F′方向并不在重合；合力与分力是等效替代的关系，所以本实验采用的等效替代法．故答案为：F′,等效替代法．【点评】本实验采用的是“等效替代”的方法，即一个合力与几个分力共同作用的效果相同,可以互相替代，明确“理论值"和“实验值”的区别．12．某同学利用如图（a）装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系"的实验．（1）他通过实验得到如图（b）所示的弹力大小F与弹簧长度x的关系图线．由此图线可得该弹簧的原长x0=4cm，劲度系数k=50N/m．（2）他又利用本实验原理把该弹簧做成一把弹簧秤,当弹簧秤上的示数如图（c）所示时,该弹簧的长度x=10cm．【考点】探究弹力和弹簧伸长的关系．【分析】（1）弹簧处于原长时,弹力为零；根据胡克定律F=k△x求解劲度系数;(2）直接从弹簧秤得到弹力，再从图象b弹簧弹簧长度．【解答】解：（1)弹簧处于原长时，弹力为零，故原长为4cm；弹簧弹力为2N时,弹簧的长度为8cm，伸长量为4cm；根据胡克定律F=k△x，有：k===50N/m；（2)由图c得到弹簧的弹力为3N，根据图b得到弹簧的长度为10cm；故答案为：（1）4,50；(2）10．【点评】本题关键是明确实验原理，然后根据胡克定律F=k△x并结合图象列式求解,不难．13．（12分)（2016春•厦门校级月考)“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图1所示．（1）在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图2所示．计时器打点的时间间隔为0。02s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，测出相邻计数点之间的距离．其中S1=7.05cm、S2=7。68cm、S3=8.33cm、S4=8。95cm、S5=9。61cm、S6=10。26cm,两计数点间的时间间隔为0.1s,该小车的加速度a=0。64m/s2．（结果保留两位有效数字）．（2）要求所挂小盘和钩码的质量远大于小车和所加砝码的质量,此时才能认为小盘和钩码所受重力大小等于绳对小车的拉力大小;(3）某同学在平衡摩擦力时把木板的一端垫得过高，所得的a﹣F图象为图3中的C；【考点】探究加速度与物体质量、物体受力的关系．【分析】（1）根据连续相等时间内的位移之差是一恒量,运用逐差法求出小车的加速度．（2)通过整体法和隔离法得出拉力的表达式，分析小盘和钩码所受重力大小等于绳对小车的拉力大小所满足的条件．（3）平衡摩擦力时将木板一端垫得过高,则F=0时,加速度a不为零．【解答】解：（1)计时器打点的时间间隔为0.02s，从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，则相邻计数点间的时间间隔为0。1s．根据△x=aT2，运用逐差法得：a===0。64m/s2．（2)对整体分析，加速度a=，隔离对M分析，根据牛顿第二定律得：F=Ma=，小盘和钩码的质量远小于小车和所加砝码的质量时，小盘和钩码所受重力大小等于绳对小车的拉力大小．(3)平衡摩擦力时将木板一端垫得过高，则F=0时，加速度a不为零，图线有纵轴截距，故选:C．故答案为：（1）0。1，0.64；（2)远大于;（3)C【点评】解决本题的关键掌握纸带的处理方法，会通过纸带求解瞬时速度和加速度,以及知道实验误差的来源，知道小盘和钩码所受重力大小等于绳对小车的拉力大小所满足的条件．三．计算题（共22分）14．（11分）（2013春•长春校级期末）如图所示,质量为30kg的小孩坐在10kg的雪橇上,大人用与水平方向成37°斜向上的大小为100N的拉力拉雪橇，使雪橇沿水平地面做匀速运动，（已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，tan37°=0.75,g取10m/s2．）求：（1）雪橇对受到地面的支持力大小;(2）雪橇与水平地面的动摩擦因数的大小．【考点】牛顿第二定律．【分析】（1)以小孩和雪橇整体为研究对象，分析受力情况，作出力图，由平衡条件求解水平地面对雪橇的支持力,由牛顿第三定律求得雪橇对水平地面的压力大小．（2）由摩擦力公式f=μN求解雪橇与水平地面的动摩擦因数μ．【解答】解：(1）以小孩和雪橇整体为研究对象，总重力G=（30+10