小学英语-《My friends》PartA Let's talk教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级上册《Unit3Myfriends》Alet’stalk教学设计课前准备：单词卡,课件,John，John'smother的头饰。教学设想:围绕这节课的重点和难点单词和句型,通过复习学过的短语和句子,在大量语言输入的情况下,使学生听懂.在听懂的前提下,创设情景,达到在熟练掌握的基础上运用所学语言进行交流的目的。.教学设计：一、Warmingup：1、展示两张图片，并学用英语向学生介绍生：Ihavetwonewfriends.What’shisname?HisnameisYaoMing.Heistallandstrong.What’shername?HernameisZhaoLiying.Sheistallandthin.2、Singthechant《Timismyfriend》[设计意图:通过向同学们介绍他们所熟悉的明星，引出今天的话题。让学生在轻松愉快的氛围中进入今天的课题。让同学们对今天的课堂充满兴趣。通过歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入今天的课堂。]Step2.Presentation：1.展示学生在三年级学过的描述人的外貌的单词tall,short,thin,fat等，并学会介绍人的外貌的句型：Heis...Sheis...2、展示本课的学习目标：learninggoals.能够在语境中理解生词friendly,tallandstrong,hisher的意思，并能正确发音；掌握重点句型What'shis/hername?His/Hernameis…He’s/She’stalland....

描述人的外貌特征。3.在ppt上展示姚明和赵丽颖的图片，并学习句型What’shisname?HisnameisYaoMing.Heistallandstrong.What’shername?HernameisZhaoLiying.Sheistallandthin.4.展示Johnhasanewfriendtoo.Let’swatchandanswer.

1.Ishisfriendaboyoragirl?

2.What’shisfriend’sname?5.Listentothetapeandreadafterit.逐句展示并教授课句子，运用单练，小组练习，全班练习等学习方式教授并练习本课重点句子。Step3Practice1.用音乐伴奏，学生跟着音乐伴奏singthechant.What’shisname?What’shisname?HisnameisZhangPeng.HisnameisZhangPeng.He'sveryfriendly.He'sveryfriendly.He'stallandstrong.He'stallandstrong.2.小组展示：1.Readthetextfreelyinpairs.2.Actitout.Iwillchoosethe

bestgroup.请同学们小组练习，然后让学生到前面戴上头像，分角色表演本课课文。3.拓展练习，让学生用下列文本来自行改编本课课文，并进行展示。A:____,Ihaveanewfriend.B:Really?AChinesefriend?A:Yes,he/sheisvery________.B:What’shis/hername?A:His/Hernameis________.

Look!He/Sheis________.B:Yes,he/sheis.4.拓展提升用Let’stry让学生进行拓展，将本课所学习的重点句型运用到真正的场景中。5.情感教育：通过本课内容，向学生拓展感情目标，朋友对我们真的非常重要，我们要珍惜我们的友谊。Walkingwithafriendinthedarkisbetterthanwalkingaloneinthelight.

—HelenKellerStep4.Summingup1.总结本课所学重点

1.复习了描述人物特征的形容词，并学习了新单

词friendly,strong。

2.学会了在真实的语境中运用What’shis/her

name?询问他人的姓名，并用His/Hername

is...回答。2.当堂习题检验1.(HisHer)nameisJack.2.(HisHer)nameisLucy.3.Sheis(tallshort).4.Heis(fatthin).()1.What’syourname?A.MynameisAmy.

B.HernameisSarah.()2.What’shisname?A.MynameisSarah.

B.HisnameisJohn.()3.What’shername?A.HernameisAmy.B.HisnameisJohn.()4.What’syourfriend’sname?

A.MynameisLily.B.HernameisLily.Step5HomeworkActthedialogueoutwithyourpartner.Readthetexttoyourparents.Makeashortdialogueusethesentenceswehavelearned.课堂的终点在哪里?我想应该还在课外,因此,我以本课为延伸,鼓励学生在课下自行去拓展改编课文，并向父母叙述本课所学，增进与父母关系。Unit3MyfriendsParAlet’stalk学情分析四年级的学生对英语的语言知识只有初步的了解，大部分的学生对英语课很感兴趣，平时学习英语的成绩比较均匀，没有严重的两极分化状况。学习这节课，是新知识，也是旧知识的延伸。在三年级时学过tall,short,fat,thin等描述外貌特征的词，通过对旧知识的复习，让学生感觉到轻松的氛围，降低对新知识的恐惧心理。让学生循序渐进学习知识，克服难点。Unit3MyfriendsParAlet’stalk效果分析通过本课学习，学生能够在情境中运用句型：What’shis/hername?His/hernameis…询问他人姓名并能回答。在情境中运用句型：He’s/She’s…描述人物的性格和外貌特征；能够在语境中理解新词friendly,strong,his,的意思，并能正确发音。总体学习效果较好。对于本课内容，学生进行了大量的练习巩固，总体效果较好。Unit3MyfriendsParAlet’stalk教材分析本课内容是《义务教育教科书英语PEP》三年级起点，四年级上册Unit3Myfriends第一课时ALet’stalk。本单元的学习主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述，主情景图通过展示学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。本部分的学习核心句型是：What’shisname?HisnameisZhangPeng.He’sveryfriendly.He’stallandstrong.教材通过Jone向他妈妈介绍自己的新朋友张鹏的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情境。Unit3MyfriendsParAlet’stalk评测练习1.(HisHer)nameisJack.2.(HisHer)nameisLucy.3.Sheis(tallshort).4.Heis(fatthin).()1.What’syourname?MynameisAmy.B.HernameisSarah.()2.What’shisname?MynameisSarah.B.HisnameisJohn.()3.What’shername?HernameisAmy.B.HisnameisJohn.()4.What’syourfriend’sname?A.MynameisLily.B.HernameisLily.Unit3MyfriendsParAlet’stalk课后反思对于课堂设计可以更加紧凑些，这样可以增加更多学生练习的时间。Unit3MyfriendsParAlet’stalk教学目标1.能够理解对话大意。2.能够用正确的语音语调朗读和表演对话。3.能够在情境中运用句型：What’shis/hername?His/hernameis…询问他人姓名并能回答。在情境中运用句型：He’s/She’s…描述人物