六年级基本功答案

六年级基本功答案【篇一：2016小学语文教师教学基本功笔试题及答案】lass=txt>学科课程标准（15分）一、.用楷书书写下面一句话。（5分）在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。二、填空【每空0.5分，共2.5分。】1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养；（正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式）；努力建设开放而有活力的语文课程。2《语文课程标准》中对第一学段识字和写字的要求其中一条是：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写（规范、端正、整洁）。三、选择【每小题0.5分，共1分。】1语文学习重在（④）。【单选】①理性分析②多读多背③分析操练④感性把握2课标要求，到了5—6年级要提高习作的能力，要学写（①②）。【多选】①读书笔记②常见应用文③记叙文④书信四、简答1简述课标对3—4年级综合性学习的要求。【每条内容0.5分，共2分】①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。2简述课标总目标中关于阅读的要求。【每条内容0.5分，共2.5分】①有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。②会运用多种阅读方法。③初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。④借助工具书阅读浅易文言文。⑤年课外阅读总量应在400万字以上。五、案例分析【每个要点1分，共4分。】请你从如何提高课堂评价的有效性角度分析案例中教师的教学行为。五现代文阅读【共7分。】匆匆朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1本文作者是朱自清，他的散文代表作还有《背影》、《春》、《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。【1分。】2解释下面两句话在文中的含义。【共2分。】⑴“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”【1分。】把自己八千多日子比成“一滴水”,新奇的比喻，极度的夸张，和喻成大海的时间之流．．．．．．．．．．．．的浩瀚相比，而突出自己日子的“没有声音，没有影子”的特点。实际上，这里有自己日子的踪迹，一滴水是它的具象，滴水在大海里，有它微微的声音。诗人竭力从视觉和听觉上去．．．．．．．．．．感受它，搜寻过去的日子。．．．．．．．．．．．．⑵“我掩着面叹息。”【1分。】叹息时间过得太快。3怎样理解“匆匆”的内涵？【1分。】4用了哪些修辞手法突出“匆匆”的内涵的？【1分，至少答出3种。】5如果把第3自然段作为教学内容，你会设计一个怎样的问题？【2分。】【篇二：小学语文教师教学基本功笔试题及答案(四)】pclass=txt>学科课程标准（12分）一填空【每空0.5分，共2.5分。】1语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养；（正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式）；努力建设开放而有活力的语文课程。2《语文课程标准》中对第一学段识字和写字的要求其中一条是：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写（规范、端正、整洁）。二选择【每小题0.5分，共1分。】1语文学习重在（④）。【单选】①理性分析②多读多背③分析操练④感性把握2课标要求，到了5—6年级要提高习作的能力，要学写（①②）。【多选】①读书笔记②常见应用文③记叙文④书信三简答1简述课标对3—4年级综合性学习的要求。【每条内容0.5分，共2分】①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。2简述课标总目标中关于阅读的要求。【每条内容0.5分，共2.5分】①有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。②会运用多种阅读方法。③初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。④借助工具书阅读浅易文言文。⑤年课外阅读总量应在400万字以上。四案例分析【每个要点1分，共4分。】请你从如何提高课堂评价的有效性角度分析案例中教师的教学行为。现在还紧张吗?”小女孩答道：“不紧张了。”王老师又问：“你知道你在多少人面前读书吗?”“不知道。”“不知道我告诉你吧，你在四千多人面前读书，多不简单啊。回去告诉你爸妈，你敢当着四千多人的面读书，多么了不起，多么自豪，多么骄傲啊!”小女孩的脸上渐渐浮现出了笑容。【课标】指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要．．．．．．．．．的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有．．．．．．．效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。在评价时要尊重学生的个体差．．．．．．．．．．．．．．．异，促进每个学生的健康发展。．．．．．．．．．．．．．．学科专业知识（30分）一填空【共5分。2小题每空0.5分。】1《论语十则》中孔子论述学与思关系的语句是（学而不思则罔，思而不学则殆）。【2分。】2他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫《骆驼祥子》，与人力车夫相关的两位女性的名字是（虎妞）和（小福子）。作者是（老舍），他的代表作还有《茶馆》、《龙须沟》等。二选择【共4分。每小题2分。】1下列说法正确的一项是：（③）①“四面楚歌、破釜沉舟、刮目相看”这三个成语故事的主人公都是汉时的项羽。②“鞠躬尽瘁、三顾茅庐、七擒七纵”这三个成语故事的主人公都是三国时的诸葛亮。③“完璧归赵、一鼓作气、惊弓之鸟”这三个成语故事的主人公都是战国时期的。④“望梅止渴、入木三分、精忠报国”这三个成语故事的主人公都是宋朝的。2下列说法错误的一项是：（④）①“三吏”《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》的作者是唐代著名现实主义诗人杜甫。②《过零丁洋》中最能表现作者爱国之情的诗句是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”③《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。④对联“写鬼写人高人一等；刺贪刺虐入木三分”说的是作家鲁迅。【蒲松龄】三写作【6分。】请用恰当的修辞方法，对一个人高兴到极点的心情进行生动形象的描写。（至少3种。）四文言文阅读【共8分。】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1请为文中有下划线的句子加上合适的标点符号。【0.5分。】2“才美不外见”中“见”的意思是（③）。【0.5分】①看得出、显现出②用在动词后，表示结果。③同“现”，显露④看见3翻译句子【共5分。】策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”驭它不按照驾驭千里马的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”4此文也题为《说马》，作者是被世人称为“唐宋八大家”之首的（韩愈），唐代杰出的文学家、思想家，古文运动的领袖。这是一篇说理文，作者托物寓意，分三层展开。首先以千里马的“祗辱于奴隶人之手”、“骈死于槽枥之间”为喻，说明（“得士必先识士”）；接着又以千里马“食不饱，力不足，才美不外见”为喻说明（“得士还需待士”）；最后以策马者“不能尽其材”、“不能通其意”为喻，说明（“得士更应用士”）。【2分。每空0。5分。】五现代文阅读【共7分。】匆匆朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1本文作者是朱自清，他的散文代表作还有《背影》、《春》、《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。【1分。】2解释下面两句话在文中的含义。【共2分。】⑴“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”【1分。】把自己八千多日子比成“一滴水”,新奇的比喻，极度的夸张，和喻成大海的时间之流．．．．．．．．．．．．的浩瀚相比，而突出自己日子的“没有声音，没有影子”的特点。实际上，这里有自己日子的踪迹，一滴水是它的具象，滴水在大海里，有它微微的声音。诗人竭力从视觉和听觉上去．．．．．．．．．．感受它，搜寻过去的日子。．．．．．．．．．．．．⑵“我掩着面叹息。”【1分。】叹息时间过得太快。3怎样理解“匆匆”的内涵？【1分。】4用了哪些修辞手法突出“匆匆”的内涵的？【1分，至少答出3种。】5如果把第3自然段作为教学内容，你会设计一个怎样的问题？【2分。】【篇三：基本功试卷】=txt>一、填空题（每格0.5分，共30分）1、美术课程评价是促进学生全面发展，，改进教师教学，促进美术课程，不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。2、“综合?搜索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动搜索，研究，创造以及综合解决问题的美术学习领域，它分为三个层次：①融美术各学习领域(造型表现,设计应用和欣赏评述)为一体；②美术与其他学科相综合;③美术与现实社会相联系.。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠.3、《清明上河图》是北宋画家张择端，的作品，整幅作品可分为三段内容，第一段为汴京郊外的景物；，第二段为上土桥及大汴河两岸的繁忙景象，第三段为汴京市区的街景，其中____为整幅作品的中心和高潮。作品采用的是______透视。4、元代最有代表性的四个山水画家分别是黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇.5、我国的四大石窟是指敦煌—莫高窟、大同—云冈石窟、洛阳—龙门石窟、天水—麦积山石窟。6、中国画在表现形式上有中堂，条幅，小品，卷轴.册页扇面等多种。7、欧洲文艺复兴时期最具代表性的三位画家是达芬奇，米开朗基罗，拉斐尔，他们的代表性分别是最后的晚餐，西斯廷教堂天顶壁画，西斯廷圣母像。8、中国的古典园林的苏州四大园林是指拙政园，留园、狮子林、网师网。古典园林特别善于利用具有浓厚民族风格的各种建筑物，如亭、台、楼、阁、廊、榭、轩、舫、桥等。9、《加菜义民》是法_国雕塑家罗丹的作品，他另外的代表作有吻。11、新课程标准要求在美术教师中加强师生的双边关系，既重视.教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，倡导师生间的情感交流和平等关系。12、巴黎圣母院位于法国，是典型的哥特式建筑。悉尼歌剧院则是澳大利亚国家的建筑，它的造型如贝壳。13、雕塑以其不同的表现形态可以分为圆雕与浮雕。米开朗基罗的作品《大卫》是一件圆雕作品。二、连线题（每题1分，总计10分）《西斯廷圣母》为拉斐尔“圣母像”中的代表作，《伏尔加河上的纤夫》列宾俄国《冬猎》勃鲁盖尔《西斯廷圣母》卢梭《伏尔加河上的纤夫》拉斐尔《冬猎》东山魁夷《热带飓风与虎》勃鲁盖尔《旱春之路》列宾《簪花仕女图》韩干《照夜日图》周昉《芙蓉锦鸡图》赵佶《黄河逆流》叶浅予《浅塘渡牛图》马远三、简答题（每题５分，共计２０分。）１．谈谈对“在广泛的文化情境中认识美术”的认识第一，从文化的多样性角度来考虑，它加深了学生对文化多样性的了解，培养学生对我国优秀美术传统的热爱，尊重并理解世界的多元文化。第二，从美术学科与其他学科横向联系的角度来考虑，它可以促进学生通过美术学习取得对其他学科的学习和理解第三，从学生分析问题和解决问题的能力角度来考虑，它可帮助学生学会用历史唯物主义的观点看待历史上的一些问题。总之，“在广泛的文化情境中认识美术”在国际上是基于多元文化理论的影响，基于对文化的多样性而提出来的。我国本次美术课程改革中提出这一新理念，是基于从根本上扭转把美术学科仅仅作一种单纯的技能技巧训练的观念，而是视为一种文化学习来看待的理念提出来的，其目的是使学生通过美术学科的学习同其他人文学科一样参与人类文化的传承与发展，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。２．分析东汉《击鼓说唱俑》的艺术特色。四川地区的汉俑独具特色，内容更为丰富，在出土的许多俑雕像中，最著名的就是这件《击鼓说唱俑》。说唱俑席地而坐，头部硕大，裹着头巾，前额布满皱纹，赤膊跣足，左臂环抱一个圆鼓，右手高扬鼓锤。这个说唱俑的表演仿佛已经进入了高潮，他得意忘形，神情激动，表情夸张，竟不自觉地手舞足蹈起来??这是多么令人激动的场面！虽然人们并不了解他说唱的具体内容，但一看到这位热情、乐观、充满生命活力和幽默感的艺人，都会发出会心的微笑，甚至可以想象到在这个说唱俑的面前，正有一群兴致勃勃的听众在倾听着他出色的表演！可见，汉代的雕塑家们是多么富有创造力和想象力。他们并非简单地模仿生活中的场景，而是采用了极其大胆夸张的手法，着重表现说唱者那种特殊的神气。作者采用虚拟方式，通过欣赏者的联想作用，创造出一个隐含的充满戏剧性的精彩场面。这种虚拟中的戏剧性场面，本身也体现出汉代艺术所特有的生动活泼的气势。这件作品同时也是研究汉代民俗和陶塑艺术的珍贵史料。３．以《故宫》为代表说说中国古代建筑的特点。1）、中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构架结构为主要的结构方式。2）、中国建筑的平面布局具有一种简明的组织规律3）、中国古代建筑造型优美4）、中国古代建筑的装饰丰富多彩5）、中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调４．说说中国龙的造型各个部分具有哪些动物的特点，并说说龙在历史演变中具有哪些象征意义。尽管龙的形象在古人以言传口授的形式相传中融合、兼并其他动物的内容，人为扭曲变形，导致走失了原来的模样，但仍然具有扬子鳄的全部基本形态特征：1、披满鳞甲的身躯；2、长颚大口和位于头顶的翘鼻；3、锋芒毕现的锥型尖牙；4大而圆的突起眼睛；5粗壮的长尾；6、强健的四肢和五指利爪；7、有横条纹的腹部。为了弥补扬子鳄秃头尖尾有损神灵形象的缺陷，古人发挥了充分的想象力，给它添加了角、须、尾鳍以及把背部纵向排列的突起角质棘刺也变换成锯齿状背鳍，并拉长躯体以渲染气势，充实装饰效果，于是扬子鳄就被塑造成了传说中描绘的张牙舞爪、能腾云驾雾的龙形象了。虽然经过艺术夸张后，幻化的龙与现实中的扬子鳄有了许多不同之处，但对比之下，仍可看到扬子鳄——长颚、尖牙、披鳞、利爪等主要特征。龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运和成功的标志。龙之所以具有这种文化象征意义，是与传说及神话中龙在天则腾云驾雾、下海则追波逐浪、在人间则呼风唤雨的无比神通有很大的关系，但更重要的，是因为龙几千年来往往成为中国奴隶、封建社会最高统治者的独家专利，是皇权的代名词，因此，皇帝自比为真龙天子，全们的身体叫龙体《穿的衣服叫龙袍，坐的椅子叫龙椅，乘的车、船叫龙辇、龙舟??总之，凡是与他们生活起居相关的事物均冠以龙字以示高高在上的特权。中小学美术教师招聘考试试题（二）一、填空题：(每空0.5分，共15分)1、美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为造型?表现设计?应用欣赏?评述综合?探索_四大学习领域。3、文人画是中国传统绘画中重要的风格流派，自北宋兴起，元、明、清朝以后成为中国画坛的主流。它在创作上张扬个性，强调诗、书、画、印等多种艺术的结合。4、中国书法艺术创作的常用幅式有条幅、横幅、中堂、扇面、斗方、手卷等。5、伦勃朗群像画《夜巡》，画面用一种_舞台式的光线把众多人物组合成一个完整的构图，油画颜料的厚与薄的对比使物体质感得到完美的表现。6、法国大革命以来西方美术史使我们对画家的个人风格留下了更为深刻的印象，19世纪的上半叶，享受当时社会最高赞誉的画家是安格尔，他精于以_冷静、清晰的线条和细腻、深入的描绘来营造出一种符合古典理想的美，而他的反对者德拉克洛瓦却相信在绘画中色彩的运用比素描法则重要得多，他一改古典派素描的表现手法，强调个性和情感，偏爱幻想的主观世界，追求灿烂的色调。二、单选题：(每空1分，共10分)1、河北满城汉墓出土了一件名为(d)的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。a.树形灯b.银错铜牛灯c.铜雀灯d.长信宫灯2、在京剧《野猪林》中，林冲身受重刑，步履艰难地向前行进，演员采用跪步前行连带(a)，把林冲承受着的钻心的疼痛，形象地传达给观众。a．甩水发b．抖水袖c．吹髯口d．撩褶子3、唐三彩常用的颜色主要是(d)。a、红、黄、蓝b、红、绿、白c、绿、黄、紫d、黄、绿、白4、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神，青龙为(b)之神。a、北方b、东方c、西方d、南方5、唐代阎立本的《步辇图》分两个部分，打开以后先看到画面，接着是占据画幅左半边的题跋，记录了画面的内容，题跋的书体是(c)。a、隶书b、行书c、篆书d、楷书6、齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是(a)。a、青蛙b、牛蛙c、蝌蚪d、树蛙7、浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过(c)的形式表现出来。a、水彩画b、工笔画c、版画d、油画8、1886年创作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是(c)。a、法国贝尼尼b、意大利多纳太罗c、法国罗丹d、意大利米开朗基罗9、故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝是明清历代皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所，为主的三大殿是(b)。a、文华殿、武英殿、太和殿b、中和殿、太和殿、保和殿c、中和殿、武英殿、保和殿10、“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。此诗作者是(c)。a、苏东坡b、金农c、王冕d、齐白石三、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分)1．某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是(dc)。a．突出专长，对于教学内容进行了优化b．违背了素质教育“全面发展”的要求c．师傅带徒弟的传统模式d．应当大力提倡2、新课标中所指的基本的美术素养应当包括（abd）。a、能初步解读身边的美术现象b、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念c、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象d、有自己的审美趣味3．笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹，笔触的审美效果主要取决于(acd)。a．画笔的特性b．画笔的大小、长短4．石窟属于一种独特的寺庙形式，是专供佛教徒修行礼拜的场所，通常它的内部装饰是用(bd)。a．卷轴画b．壁画c．年画d．雕塑5．秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹，这个庞大的地下军阵有(abcd)。a．步兵b．骑兵c．弓箭手d．将军6．有一幅于1936年创作的油画，画中人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示出战争的荒谬和残酷，其作品名称和作者是(bd)。a．《格尔尼卡》b．《内战的预言》c．毕加索d．达利7．绘画以内容、题材来分类有(acdef)。a．风景画b．油画c．静物画d．肖像画Ｅ．历史画f．风俗画g．壁画h．年画i．漫画j．宣传画8．同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的(ad)对比。a．明度b．冷暖c．厚薄d．纯度9．请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序(dbca)。a．小结、评价b．自由欣赏、分析c．小组讨论d．呈现作品10．我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序（cab）。a．重双基b．重素质教育c．重技能四、判断题：(每题1分，共13分，记“√”为对，记“╳”为错)1、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（√）2、书法的结构就是指作品的整体布局。(╳)3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。（√）4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（√）5、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。（╳）6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（╳）7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大红色。（╳）8、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。（√）9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。（√）10、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。（╳）11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。（√）12、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。（√）13、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。（╳）五、分析题（12分）以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。例子：第一种思路：具有“课堂化”特色的思路：在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。答：第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分