2023年桥之美教学目标(4篇)

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桥之美教学目标篇一

请你读一读课文的其次小节。你会有什么收获?

学生自由朗读课文。

请一名同学朗读课文的其次小节。

评价朗读状况。

说一说其次小节为我们介绍了什么?

学生自由交流。

在这一小节中有没有不理解的地方?

学生自由发言。根据学情进行教学。

指导有感情的朗读课文。桥都引发了你的那些思考?

学生自由交流。

请全班同学朗读课文第三小节。

你从中体会到了什么?你是怎样理解“这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间〞的?

小组合作学习。

全班交流。

四、总结：选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上，再来背一背。全班交流。

布置作业：

把自己最喜欢的校节读给爸爸、妈妈听一听。

收集有关于桥的材料，下节课交流。

(重点让学生了解这一小节讲的是造型幽美的桥，再给人便利的同时，点缀着乡村和城市，给人一种美的感受。为我们介绍了两种桥。)

(理解“幽静〞“碧波粼粼〞“旋绕别致〞“魅力〞“雄伟雄伟〞“浩然坦荡〞等词的意思，从而进一步了解桥的美。)

其次课时

一、导入新课

请同学们一起有感情的读一读课文。

大家回去收集了好多的材料我们一起来共享一下。

二、全班交流收集的材料。

教师给予及时的评价。

三、学习课文中的生字

对“幽〞“粼〞“魅〞“叉〞“巍〞等字做重点指导。

桥之美教学目标篇二

知识与能力目标

1、学会8个生字，会写10个生字。

2、正确流利地朗读诗歌。

3、理解课文内容。

过程与方法目标

1、创设情景给学生提供特性化的学习空间。

2、通过独立、合作、探究的学习方式理解课文内容。

3、广泛查阅资料，拓展知识。

4、结合单元主题，收集整理有关桥的资料，办展览会，把语文与生活实际结合起来。

情感态度价值观目标

1、认识桥，体会桥的巧妙、美丽。激发创造美的意识。

2、感受课文幽美的语言，体会祖国语言文字的美。

1、诗歌的第三小节是理解的重点，抓其重点词句体会“无形的桥〞的深刻含义。

2、其次小节描写比较抽象，理解有一定难度。

1、结合学生生活实践经验，利用收集的各种资料感受桥的巧妙、美丽。

2、利用课件帮助理解课文内容。

3、加强朗读，展开想像，加深对课文的了解。

1、生字词卡。

2、多媒体课件。

3、关于桥的图片、资料。

3课时。

第一课时

（一）创设情景，激趣引入

1、同学们喜欢旅游吗？老师现在就带大家去游一游。（多媒体课件播放一组图片）

2、同学们，在游玩过程中你看到了什么？（桥多，桥美。）今天我们就学习一首关于桥的诗歌。

3、由学生提出的问题归纳出本课重点解决的问题：

（1）有哪些材料的桥？（2）桥有什么样式？（3）桥有什么功能？

（二）初读课文，整体感知

1、默读诗歌，理解主要内容。

2、自由朗读，注意读准字音。

3、小组合作读文：

（1）分小节轮读课文，检查课文是否读得正确。

（2）把自己读不懂的字词提出来，在小组内共同解决。

（3）小组齐读诗歌。

4、检查反馈学生自学状况：

（1）老师出示词语卡，学生认读并理解部分词义。

（2）从词语中抽出本课生字，强调部分生字的读音。

5、指名分节朗读诗歌，并说说各节的内容大意。

（三）精读课文，感受品悟

1、读一读：出示方才归纳的重点问题（1）有哪些材料的桥？（2）桥有什么样式？（3）桥有什么功能？请大家带着问题，再读诗歌第一、二小节。

2、填一填：

各种各样材料的桥桥的样式桥的功能

学生如填不出，可叫他反复阅读诗歌，填好后，多读几遍这些句子，加深对桥的印象（可图文对照，更直观）

3、提醒引读：（在学生朗读中播放相关多媒体课件）

（1）有各种各样不同材料的桥，你知道哪些了？学生读：木桥、石桥、铁桥、水泥桥……

（2）还有各种各样不同式样的桥，你又知道有哪些？

学生读：有横在溪水上的独木桥……石拱桥……浮桥……斜拉桥……九曲桥……立交桥（指导读好相关句子）

（3）这些桥有着什么样的功能呢？

学生读：“桥是路的连接和延伸。〞

“它们的基本功能都是沟通、交流，使没有路的地方有了路。〞

“各种造型幽美的桥，在给人便利的同时，点缀着乡村和城市，给人一种美的.享受。〞

4、看见那么多美丽的桥，这些桥都是有形的，看得见的。世界上还有一种看不见的，却是世界上最值得珍视的桥，你想知道它是什么桥吗？请同学们读诗歌第三小节，看看谁能最快找到这种桥。指名汇报。

桥之美教学目标篇三

学生们自由交流。

指导书写。

三、你是一位设计师，你会建造一座什么样的桥?请先在小组中交流，把你想到的桥写下来。

四、全班交流

比一比谁建造的桥最有特点。

师生共同评价。

五、总结并布置作业

修改小习作。

板书设计

桥之思

路桥：功能、材料、形式、便利路桥不可少

心桥：尊重、谅解、关注、信任心桥更难得

课后小结教学反思：

1.读解课题。读课题后，启迪学生体会“思〞的意思。以桥为主题搭建文化交流平台：课前可让学生阅读“开卷有益〞里的文章，搜集相关的资料。了解家乡桥的历史和故事，了解最新的建桥技术。

2.课文其次小节的描写比较抽象，理解有一定的难度。可借助课文插图，有条件的地方可到实地感受一下，两者结合加强朗读指导，体会“桥在给人便利的同时，点缀着乡村和城市〞这层意思;展开合理的想像，可引入有关描写桥的片段进课堂或交流家乡桥的历史和故事，帮助学生理解这一小节。勉励学生选择自己喜欢的方式朗读课文，激发学生读桥、找桥、爱桥的情感。

3.诗歌第三小节是理解的重点。教学中，注意它与前两节的联系，从整体入手，借助课文后的思考题“桥引发了你哪些思考〞组织学生交流。可采用合作学习的形式，让学生举例说一说对“这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间〞这句话的理解。让学生在朗读交流之中感悟到这样的桥古今中外四处存在。

4、语文教学重在朗读，读中体会，读中理解，这节课也不失朗读的风采，采用多种读法：自读-朗读-品读-感情读。

桥之美教学目标篇四

1、学习本课生字新词，理解“幽静、碧波粼粼、魅力、交x、雄伟、构筑、普遍、和谐〞等词语意思。

2、通过学习、理解课文内容，了解课文三部分的联系。

3、有感情地朗读课文，理解“无形的桥〞的含义，结合个人经历交流自己的看法。

1、了解桥的功能、材料及其样式，理解桥给人带来美的享受。

2、理解“无形的桥〞的含义，体会路桥虽不可少，但心桥更为宝贵。

两课时

第一课时

〖教学目标〗

1、初读课文，感悟大意。

2、学习第一部分。

3、学习生字，理解字词含义。

〖教具准备〗小黑板、教学挂图

〖教学过程〗

一、出示挂图，激趣导入

1、出示各种桥的挂图，生说说对桥的理解

2、板书课题：桥之思

3、生齐读课题后体会“思〞的意思。

4、设疑导入：由桥想到什么？

二、初读课文，扫清字词障碍

1、出示小黑板、读生字，正音：前鼻韵母：粼；翘舌音：x

2、自由读、画出不理解字词

3、字词质疑，全班探讨解疑

幽静：幽雅寂静

波光粼粼：碧绿色的水波显得很明净的样子

魅力：吸引人的力量

交x：相互穿过、交织

雄伟：形容高大的样子

构筑：建筑、修筑

和谐：协同得适当均匀

延伸：延长、伸展

4、指名课文（分节）

三、学习第一部分

1、默读第一部分，思考：这部分写什么？

2、思考汇报，你从第一部分了解到什么？

（1）我了解到桥是路的连续和延伸

师导：为什么说桥是路的连续和延伸？用文中的话说。

（桥也是路，是没有路的地方的路）

（2）我了解到桥有各种各样，有木桥、石桥、铁桥、水泥桥

师导：这是从什么地方来形容桥？（材料：木、石、铁、水泥）]

（3）桥还有独木桥、石拱桥、浮桥、斜拉桥几种式样。

师范导：生结合图片上台介绍某一种桥。

（4）我了解到桥的基本功能是沟通、交流，使没有路的地方有了路。

师导：谁能举例说说桥的沟通与交流作用？（连接两岸、便利生活……）

师导：谁能例举家乡哪些桥起到这些作用。（港仔渡桥、美林大桥）

师导：第一部分的前后两句有什么关系？（相照应）

3、指导朗读

四、指导书写生字

1、你觉得哪些字的书写要特别注意

2、师强调生字书写

幽：中竖稍长。“山〞中间不是“纟〞

魅：不能少了“厶〞

巍：是上下结构不能写成左右结构

谐：右下方是“白〞，不是“日〞

3、区别形近字

鳞（）俄（）沟（）

粼（）峨（）构（）

五、作业

1、写生字

2、朗读课文

〖板书设计〗

功能：沟通、交流

桥——路桥材料：木、石、铁、水泥

样式：独木桥、石拱桥、浮桥、斜拉桥

其次课时

〖教学目标〗

1、学习课文第2、3部分，了解桥在给人便利的同时，也给人以美的享受。体会心灵的桥促进世界的和谐和美好。

2、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的句段背诵。

〖教具准备〗九曲桥与立交桥的挂图

〖教学过程〗

一、听与词语导入新课

幽静、波光粼粼、魅力、交x、雄伟、构筑、和谐、延伸

二、讲读其次部分

1、指名读其次部分，其它人思考：文中着重介绍了几种桥。

2、课堂交流（九曲桥、立交桥）

3、出示挂图，引发探讨：九曲桥的魅力何在：立交桥气势何在？（勉励用自己的幽美的语言加以描述）

4、教师点拨：难怪说各种造型幽美的桥，给人便利的同时也_______________？（点缀着乡村和城市，给人以美的享受）

5、齐读其次部分。

三、学习第三部分

1、自由读本部分。

2、小组合作学习：你读懂了什么，还有哪些不理解？

3、小组代表在全班交流。

4、师相机点拨。

（1）“无形的桥〞指心灵之桥，彼此之间相互尊重、谅解、相互关注、相互信任。

（2）“这样的桥越多，越普遍，我们这个世界就越和谐，越美好。〞

a这句中“这样的桥〞指心灵之桥，彼此间相互尊重、谅解、相互关注、相互信任。

b心灵之桥存在于何处。（人与人、民族与民族、国与国之间）

c句意为：世界上人与人，心与心之间多一份交流沟通，那么各民族之间，各国之间就会越来越友好融洽，世界会美好。

d齐读第三部分

6、升华情感：你们认为该怎么去构筑自己的心灵之桥？（真诚、信任、尊重、良善…………）

7、从三节中选出自己喜欢的一节背诵。（同桌互背、指名背、全班分节背）

四、小结全文，布置作业

1、串讲板书，小结课文。

2、