保护环境教学设计模版(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——保护环境教学设计模版(5篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

保护环境教学设计模版篇一

1、通过口语表达交流，使学生认识到保护环境就要从身边小事做起。

2、说话态度要认真恳切，举止要端庄大方，语言要明白简练；擅长倾听别人的发言，有礼貌。

1、在发言中要明白有序地表达自己的做法，让别人听明白。

2、要擅长倾听别人的发言，补充自己的认识做法。

结合教材内容制作的短片。

1、观看短片，引出本次口语交际的内容，开启学生的思路：是啊，同学们，保护环境似乎是一个很大的话题，我们终究可以在日常生活中为环保做些什么呢？

2、提出本次口语交际的要求。

（1）语言表达要明白，让人听明白你保护环境的具体计划。

（2）声音洪亮，举止大方。

（3）擅长倾听别人的发言，有礼貌。

3、小组间互说互评。

组织学生组内交流，互说互评。并且把本组的看法进行整理归类，然后分工，每人负责一类，组织语言，选出代表准备全班交流。

4、全班交流。

以小组汇报的形式进行全班交流，时刻提醒学生要注意本次口语交际的要求。

5、探讨小结，行动落实。

教师从口语交际的内容及要求两方面来小结，勉励学生积极参与，并要求学生把计划变成具体的行动，真正去为保护环境尽自己的一份力量。

保护环境教学设计模版篇二

1．培养幼儿的环保意识，加强幼儿的责任感。

2．让幼儿知道保护环境就是保护我们自己。

重点：保护环境的意义。

难点：如何保护环境。

1．教师通过播放图片，让幼儿观测，说说我们的地球以前是怎么样的？幼儿探讨。（很美丽……）

2．现在又是怎么样的？为什么？幼儿探讨。（有的地方被污染……）

1．教师分别播放4组图片，（河水的污染、水土的流失、废气的污染、乱扔垃圾）

幼儿观测并说说他们这样做对不对，为什么？（幼儿：不对。河水变黑，鱼儿死了。没有树木房子被吞噬。工业废气让空气不新鲜，四处都是一片臭味等等。）

2．教师小结。这些环境的污染及破坏都给我们人类带来了很大的危害。我们要爱护我们的环境，保护我们的环境。

3．幼儿探讨怎样才能保护好我们的环境。教师小结：我们要保护环境，必需做到，（1）俭约用纸。（2）俭约用水。（3）俭约用电。（4）俭约一切的能源。

1．从我身边的小事做起，不乱扔垃圾。

2．爱护花草树木。

3．做一些环保的标语。

今天小朋友们懂得了保护环境是我们的责任，我们应当尽我们自己的能力从我们身边的小事做起。我们不仅要自己做环保的小卫士，还要提醒周边的人，大家一起做环保的小卫士。

保护环境教学设计模版篇三

1、培养幼儿爱清洁，保护环境的好习惯。

2、让幼儿学会一些简单的劳动技能。

1、欣赏儿歌《果皮箱》后提问：儿歌中说了什么内容？果皮箱有什么作用？你在哪里见过它？

小结：小朋友在大街上，在公署里，在幼儿园都见到过大量果皮箱，这些箱子的作用可大了，它能保护环境的卫生。

2、出示图片，启发幼儿认真思考。这些地方怎么会变得这么脏？怎样才能使这些地方变清白？我们应当怎么做？

3、出示幼儿读物，让幼儿分辩对错

（1）一幼儿把香蕉皮扔在盯皮箱里。

（2）一幼儿在大街上随地吐痰。

（3）一幼儿把冰棒纸扔在地上。

（4）一幼儿将痰吐到痰盂里。哪个小朋友做得对？哪个小朋友不对？你要向谁学习？小朋友在幼儿园里吃的果壳呀、塑料袋呀应当扔到哪里？（垃圾桶里）

保护环境教学设计模版篇四

1．通过习作，提高学生环保意识，从而使学生自觉地为保护环境做贡献。

2．通过特定的情境，培养学生的想象力，训练学生的'言语表达能力。

3．引导学生自主摸索，自主把握知识，自主选择习作体裁，从而培养学生的写作兴趣。

1．引言：孩子们，听说你们很聪明，特别爱动脑筋，是吗？我不太相信，试试行吗？下面请你们闭上眼睛听一段音乐，随着音乐开动脑筋、发挥想象，看它能把你带到什么地方，你看到了什么，听到了什么，明白吗？

2．师放音乐。

1．你们看到了什么？听到了什么？

2．根据学生的回复，相机板画，如：太阳、树林、小鸟等，组成一幅漂亮的风景图。

3．让学生根据板画组织语言，用几句连贯的话表达图意，师及时勉励说得好的，并相机改正学生说话中的语病。

4．音乐又一次想起，师：多么好、多么美的环境呀！这是人类赖以生存的地方，这是人们安居乐业、幸福生活的根本。然而，好景不长，不知从什么时候起，人们为了暂时的利益，忘掉了幸福的来源。工人把工厂废水排放到小河，废气排入空中，蓝天不再纯净，空气不再象以前一样清爽；农民过度使用农药化肥，两岸的果树、蔬菜、农作物受到要挟，人们的生命受到要挟；捕杀动物的猎人多起来了。

5．师自扮伐木的人。

6．相机引导学生交际。

师：你们应当做什么？能让人乱砍乱伐吗？

1．激发学生查阅资料的积极性。

师：孩子们，通过方才和伐木人的争执，你感受到什么？对呀，有这方面的知识才有说服力呀！那我们是不是就不管了？怎么办？（继续制止）那要怎样劝说才有效呢？（多了解这方面的知识）好，老师在课前设计了一个有关环保内容的网站，你们想去制止哪个行业的人，就去网上快速查找有关资料。同一个劝阻目标的可以结合成一组，共同查阅，一会合作去劝阻你选的目标。抓紧行动吧！

2．自由结合，自主查阅。

3．学生自选劝说目标，和小组同学协作共同劝说。

1．总结升华。

师：孩子们，地球是我们赖以生存的家园，大自然的环境与我们密切相关，让我们行动起来，动员劝阻他人，自己也做一个环保小卫士吧！共同努力，让蓝天纯净起来，空气清爽起来，大自然重新色调缤纷起来吧！

2．自主选题写作。

师：好，今天我们就做一件有关环保的事情。请大家以“保护环境〞为主题动手写一写吧。可以以今天的上课内容写一篇日记；可以以身边环境为内容写一份调查报告；可以从自己的感受出发写一篇演讲稿；也可以针对保护环境写一份提议书。

保护环境教学设计模版篇五

2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。

3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。

地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上开心地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和幽美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾难，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少清白的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十明显显，由此造成的社会经济后果将十分严重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。

提问：除了方才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？假使你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）

2．激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。

1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开。

2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍。

3、对环境污染的根源进行分析。

4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的设想。

家乡环境的变化

（一）、1．题目自拟2．文体不限3．有真情实感。

（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、提议书等文体，确定题目和文体。

（三）、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行指导。

（四）、交流评价

1．四人小组互赏，推荐一篇佳作。（点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提一个看法。）

2．佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨