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文档简介

课题《红烛》课型新授授课时间第1课时（共1课时）教学目标1.学习诗歌的“三美”原则；2.有感情的诵读诗歌并理解意象“红烛”的作用；3.感受诗歌蕴含的无私奉献的精神和爱国情感。教学重点1.有感情的朗诵诗歌，分析意象的特点和作用；2.理解诗歌中所表达的无私奉献、赤诚的爱国情感。教学难点1.通过分析、鉴赏意象的特点，了解其中的意境和作用；2.通过诵读、鉴赏领会诗歌意境，感悟作者抒发的热烈情感。主要教法启发式讲授教具板书、PPT学法指导讲授式指导法、问题式指导法板书设计红烛闻一多红烛形象：救人灵魂捣破监狱培育花儿结成果实无私奉献、无畏牺牲灰心流泪创造光明莫问收获但问耕耘教学后记教学过程（含时间分配）教学内容及教师活动学生活动及主要内容第一课时课前准备：齐读诗歌。一、课程导入（2min）1.引用李商隐诗歌《无题》，简析“红烛”形象，复习“意象”概念。二、整体感知（10min）1.作者简介及创作背景学生提前预习、熟读诗歌，了解、介绍作者生平及诗歌“三美”概念，搜集相关资料依据创作背景课堂上进行讲解。教师作补充。2.提问学生感受：《红烛》的思想感情？3.录音范读。4.提问学生：《红烛》的思想感情？（进一步明确。）5.师生齐读。三、深入研读(30min)任务：根据诗歌“三美”原则学生自行划分诗歌小节。1.“建筑美”原则——根据诗歌内容划分小节。2.“绘画美”原则——按小节分析“红烛”形象。（重点分析动词、形容词）（第一节：诗人与红烛对比，颜色和精神；“吐”字：生动形象，展现出奉献和忠诚；第二节：诗人疑问、迷茫，红烛为何自寻毁灭；第三节：找到答案，燃烧自己创造光明；第四节：红烛的责任与担当，救灵魂、捣监狱；（三、四节重点分析“烧”字：烧的是什么？体现出什么？）第五节：奉献；第六节：不屈不挠（注意残风象征意味；第七节：无私奉献、心怀理想第八节：无私奉献，因果对比第九节：为梦想努力不计较结果，坚毅）3.为何作者态度从“一误再误”转变为“不误！不误！”？（作者曾经为红烛燃烧自己的做法感到迷茫，但明白它无私奉献的精神之后便不再困惑，而是赞同与歌颂。）4.“红烛”为何伤心流泪？残风意义何在？（作者的自问自答。红烛为受到的困难与阻碍而感到伤心，残风意味着现实的阻挠。）5.如何理解“灰心流泪你的成果，创造光明你的原因”的因果关系？（为了梦想与目标坚持，自己却燃烧了自己的生命，红烛的牺牲是否值得？最后一句是解释：甘心奉献，无谓牺牲）6.师生齐读，共赏“音乐美”（韵律、押韵（-i/in））7.对“红烛”形象进行具体赏析，不少于200字。（当堂作业）四、课后作业(3min)1.阅读闻一多诗歌《死水》，深入了解诗中体现的“三美”原则，并分析其中意象作用及诗歌表达的感情。2.查收搜集类似托物言志题材诗歌，分析其意象、情感。生回答《无题》中“红烛”意象及思想感情。

（播放作品相关视频）生回答，说明理由。生回答。先自主划

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