种植活动教案

第第页种植活动教案

种植活动教案1

1.了解小草的多样性，并对小草感爱好

2.能比较种植草和野草生长的不同

3.学习运用各种感官观测小草，积极查找发觉各种小草

重点难点

重点：了解小草的多样性，并对小草感爱好

难点：运用多种感官观测，比较种植草和野草生长的不同

活动预备

阅历预备：观测并认识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解

材料预备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园四周找一处野草较多的地方

教学过程

一、引出课题

介绍园林工程师并向他问好。

二、在幼儿园里查找小草

1．请幼儿告知工程师叔叔，幼儿园里有什么草

2．工程师找出幼儿未知的小草，出示并告知幼儿这些草的名称。

3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。

4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱惜它们。

小结：幼儿园里有很多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱惜，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的.，我们也不能随意拔野草。

三、在幼儿园外查找小草

1．带幼儿到幼儿园四周野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。(幼儿分散查找、观测、采集、沟通)

2．你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜爱哪一种为什么

3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。

4．数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多

小结：小草真多，大多数都是野草，有各式各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。

延伸活动

简易制作小草标本。

种植活动教案2

一、活动目标：

1、尝试运用正确的方法测量身高，并感知数字与身高的关系。

2、通过争论，体会健康的生活方式也能促进身体长高。

3、幼儿积极的参加活动，并获得其中的乐趣。

二、活动预备：

尺、铅笔、报纸、本子、垫板、记录表

三、活动过程：

〔一〕、幼儿3人一组相互援助测量身高

1、我们现在是大班小伙伴了，你们知道自己现在有多高吗？我们来量一量好吗？

2、老师为你们预备了很多测量用的工具，你们可以利用这些工具，3个小伙伴一组相互援助测量身高，并把测量到的身高记录到这张表上，记录表前面一行写小伙伴的号数，后面一行写小伙伴测量到的身高。

3、幼儿测量身高，老师用相机捕获幼儿错误的测量方法。

〔二〕、了解正确的测量方法

1、老师播放幼儿测量时的照片

假设可能涌现的问题：

1、帮头顶上扎有小辫子的幼儿测量身高

你觉得这样测量出的身高正确吗？为什么？

小结：运用的测量工具没有压在头顶上，而是压在小辫子上，所以测量的结果不正确。

2、给没有站直的幼儿测量身高〔预设一高两矮的幼儿为一组〕

你们看，他们这样测量对吗？为什么？

小结：测量时人要站得直直的，这样两处的身高才正确。

3、运用的工具没有在头顶上放平

我们来看看他们测量的方法对吗？为什么？

小结：测量时运用的工具要紧紧地贴在头顶上，测量的工具要平平的，不能往上翘，也不能向下斜。

4、穿着鞋子测量的幼儿

这个小伙伴测量时穿了什么？我们来看看保健老师是怎样帮我们测量身高的。

幼儿观看录像。

你们发觉保健老师与我们测量的方法那里不一样？为什么要脱鞋呢？

小结：由于鞋子的底是有肯定厚度的，穿了鞋子测量会影响身高的精确。

2、幼儿第二次测量

现在我们用正确的方法测量一次身高，和刚才一样还是和原来的这几个好伙伴为一组，把测量的结果记录在最末一行上。3个小伙伴都完成了，你们每组派一个小伙伴到前面的大纸上找到你们这组小伙伴的号数，派另一个小伙伴报测量的结果，最末一个小伙伴把测量的结果记录到前面这张大纸上。

〔三〕、了解数字与身高的关系

1、找找最高的和最矮的幼儿

这是刚才我们量到的身高，我们从这行数字里找找，谁最高？为什么？〔数字大说明身高高〕我们再找找谁最矮？为什么？〔数字小说明身高矮〕

小结：原来测量到的数字大，就表示人高，测量到的数字小，就表示人矮。

2、依据数字大小，找小班、中班时的身高

老师这里有两行数字，它们分别代表了小伙伴不同时期的身高，你们猜猜这是你们什么时候的身高？为什么？

小结：这3个数字分别代表了我们小班、中班、大班时的身高，随着年龄的增加，测量到的数字在增大，说明我们的'身体也在长高。

〔四〕、争论健康的的生活方式

我们小伙伴为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？

小结：影响长高的因素有许多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以援助我们快快长高。

四、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。

种植活动教案3

活动名称：我们的种植园

活动目标：

1、了解一些植物的基本生长状况，〔种子——发芽——开花——结果〕

2、培育幼儿观测记录的爱好，学习记录的简约方法；

活动预备：各种种子：豆类、谷物类、塑料槽、标签、水洒、土、记录本；

活动过程：

1、出示种子，通过提问方式，了解幼儿的阅历基础；

2、出示植物生长图片，大致了解植物的生长状况；

3、我们的种植园：幼儿依据老师提供的材料来种植，可以以小组形式进行；

活动延伸入一日活动中，每天观测记录植物的生长状况，包括不同生长环境中的不怜悯况，争论无土培植和泥土培植的不同。

生成与反思：在这个活动中，幼儿的积极性也比我想象中高，孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物伙伴长什么样了，大家一起说说，记记，可快乐了，我那么在旁边宁静地倾听他们的谈话；有一次，周耀祖发觉种萝卜的可乐瓶里的`水越来越少了，他就问旁边的小伙伴：“你看，那个瓶子里的水怎么没了”，旁边的小伙伴就毫不犹豫的回答说：“被萝卜吃掉了”，这时，又旁边一个小伙伴听见了说：“水被太阳晒的没了”，徐安接着说：“水没了，它会干死的”，我很想听听他们怎么往下说，可是他们却不说了，我立即意识到这是一个很好的教育契机，于是等孩子们都记录好了，我请孩子们集中起来，我们一起争论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了”的问题，孩子们通过这次活动，知道植物的生长离不开水，接着，我又顺着这个话题问孩子们：植物没有水不能生长，那么没有泥土，它们能生长吗？于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注；结果幼儿发觉，没有泥土，植物照样能生长，而且有许多的好处。

种植活动教案4

1、在回顾、比较、争论中尝试迁移运用所得的新阅历，从中体验一种胜利感。

2、在活动中能大胆地提出自己的想法。

活动预备：

已有的种植阅历、已参观过孙桥农业开发区、ppt制作、记录图。

活动过程：

一、观看ppt，回顾比较不同的种植阅历这是哪里？上次我们参观了孙桥农业开发区，孙桥和我们在种植、照看蔬菜宝宝上哪里不一样？

二、争论、选择新的'设想

1、设想新方法

孙桥农业开发区运用了很多先进的技术和方法，种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园，用了很多好的方法细心地种植、照看蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好方法？〔依据幼儿讲的一一出示记录图〕

2、争论新方法

你们都认同这些新方法吗？

3、选择好方法

你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较相宜现在进行改建的，你会选哪两个？为什么？投票选择相宜现在改建的方法。

4、统计人数

看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的？有几票呢？

活动结束：

我们今日想了这么多的好方法，相信我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。

种植活动教案5

1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

2、学会区分生熟西红柿。

3、愿意参与劳动，对劳动感爱好。

活动预备：

1、整理整理好种植园地

2、西红柿秧苗、铲子、水桶。

3、《西红柿生长记录表》。

活动过程：

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参加劳动的爱好。

师："你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？"老师告知幼儿今日我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的.西红柿了。你情愿去栽西红柿吗？

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

1、老师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，老师参加指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、老师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

四、锄草〔西红柿成活后进行〕

1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。〔提示幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子〕

五、采摘西红柿。

1、引导幼儿观测西红柿的果实。

师："西红柿的果实是什么外形的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？"

2、采摘西红柿。

提示幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

3、品尝西红柿。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗洁净。

师："西红柿有那几种吃法？"〔幼儿自由争论并沟通〕将西红柿切成片状让幼儿品尝，

师："今日吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么味道？好吃吗？"

记录活动：

从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长状况记录在《西红柿生长记录表》中。

种植活动教案6

植物是大自然的另一种生命，孩子们对它有肯定的新奇心，《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的新奇心和认识爱好；作为老师应利用这种新奇心让幼儿进行探究和学习，“种植”是人类对自然界的一种维持和贡献，也是人类爱护自己生存环境的一种手段。《纲要》还指出：为幼儿提供观测、操作、试验的机会，支持、鼓舞幼儿动手动脑大胆探究；引导幼儿接触和认识与自己生活关系亲密的不同职业的成人，培育幼儿尊敬不同职业人们的劳动。利用社区资源来对幼儿进行种植教学，激发他们喜爱和探究大自然的爱好，同时也培育了他们对劳动者敬佩的情感。

教学目的：

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，体验种植劳动带来的欢乐。

2、在社区种植员的带领下，以小组为单位进行种植活动，掌控种植方法，并积极参加争论。培育他们对劳动者敬佩的情感。

教学预备：

1、联系社区种植员和种植的土地。种子假设干、树苗假设干。

2、种植工具。

3、种子发芽的视频。

教学过程：

1、激发爱好

〔1〕出示种子：这是什么？我们用它来干什么？

〔2〕提问：怎样种植种子？

种好后需要做哪些事情？

2、带领幼儿来到社区种植园

〔1〕介绍种植工人，他的主要工作，也称为园丁。

〔2〕园丁为我们介绍树苗和种子。

〔3〕园丁示范种植树苗和种子的方法。

〔4〕以小组为单位，进行种植，园丁及老师进行指导。

3、回教室争论

〔1〕你在种植过程中做了哪些事情？感觉怎样？

〔2〕种植下去的种子会怎样呢？

〔3〕什么时候会发芽？种子发芽有哪些条件？

4、观看《种子发芽》的`视频

幼儿争论种子发芽的条件和过程。

5、课后延伸活动：

以小组为单位，课后进行观测，记录和浇水、整理。

反思：

通过亲自种植，幼儿对植物有了径直的了解，并对他们感爱好，同时在接受园丁的指导时激发了他们对劳动者的敬佩之情，体验了劳动的欢乐。种植后，常常会去社区种植园观测，浇水，培育了孩子的责任感。有了社区的合作，孩子们可以走出教室，弥补了纸上谈兵的教学缺陷。

种植活动教案7

幼儿园小班种植活动教案：种瓜啦

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活动目标：

1、对种植活动感爱好，愿意参与种植活动。

2、迁移种草莓的阅历，继续学习栽种过程。

3、关注植物的生长，情愿连续观测与记录植物生长改变。

活动预备：

1、瓜秧假设干种〔菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等〕。

2、整理好地块

3、小铲、水壶等。

4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。

活动过程：

1、引导幼儿观测并认识常见瓜

老师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”

幼儿自由争论自己吃瓜的感受，相互沟通瓜的味道。〔引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等〕

2、幼儿共同回忆栽种草莓的阅历，观测并初步尝试种瓜活动。

“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”

“瓜秧怎样栽呢？”老师示范重点：

〔1〕强调瓜秧特别娇嫩，要轻拿轻放。

〔2〕栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四四周围上细碎的土。

“瓜秧栽到土里还要做什么？”老师组织幼儿开展浇水活动。

活动延伸：

引导幼儿进行日常观测、照料与记录活动。

老师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观测与照料、记录瓜秧的生长改变过程。

=小班体育教案开飞机

目标：

练习一个跟着一个走。

预备：

纸折飞机假设干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。场地布置如图。

过程：

1．老师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。

2．游戏开始，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向四周的航线，需要一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。老师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。

幼儿园小班健康活动教案――它们都有自己的家

有益的学习阅历：

养成用完物品放回原位的良好习惯，不顺手乱扔东西。认识到把物品放回原处既可以给自己提供方便，也可以给别人提供方便。

预备：

玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫)，小纸盒四个

活动与指导：

1、将小纸盒摆放好，分别代表小动物们的家。

2、老师说：“今日，老师给你们表演一个手偶戏，请小伙伴仔细看。”

3、将4个小动物分别放到4个纸盒里，告知幼儿动物们生活在自己的家中。有一次老虎来了，小动物们吓得四处跑，等老虎走了，天已经黑了，小动物什么都看不见了，他们连自己的家都找错了。小狗到了小兔家，小猴到了小猫家，小猫到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他来到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到非常古怪；小猫去给小狗送信，却看到小兔，一切都乱了，动物们感到非常苦恼。小伙伴，你们知道他们为什么苦恼吗?

4、是由于他们没有在自己的家里。我们如何援助他们解决苦恼?

5、对了，将他们送回自己的家。小动物们回到自己的家，他们又开心地生活了。

6、这个手偶戏告知我们什么东西都要放回原位，生活才会有秩序。小伙伴无论用完什么东西，都要将它放回原来的位置。

小班健康活动教案――思思遇险

有益的学习阅历：

知道不能随意往嘴里放东西，尤其是那些小物品放在嘴里非常危急。

预备：

故事“思思遇险”

活动与指导：

1、请幼儿说说：“嘴是干什么用的?”

2、嘴是我们重要的器官，它可以帮我们吃东西，可以帮我们说话。但是，假如我们不能正确运用它，它也会给我们带来危急。

3、现在老师给你们讲一个故事，故事的名字叫“思思遇险”(附后)。

4、思思为什么会遇险?

5、什么东西不能往嘴里放?

6、把小物品放在嘴里是非常危急的，它很简单滑到气管里，堵住呼吸。假如不实时取出来，人就会窒息。

附故事：

思思遇险

思思有一个坏毛病，无论拿到什么都爱往嘴里放。妈妈为此说了他很多次，爸爸还打过他，可他就是改不了。今日，他趁妈妈不留意，又把一个珠子放到嘴里，这时妈妈走过来，他吓得一张嘴，珠子就滚到气管里了。他马上感到喘不过气来，小脸闷得通红，妈妈喊他，他什么都说不出来，只是用手用劲指着喉咙。妈妈吓坏了，知道他是将东西吞到气管里了，匆忙把思思送到医院，医生马上给思思动了手术，将珠子取出来。医生说：“假如再过1分钟，思思可能就会憋死。”思思从今以后再也不敢把东西往嘴里放了。

小班健康活动教案：漂亮的项链

幼儿园小班健康教案：漂亮的项链

有益的学习阅历：

通过穿项链活动，熬炼手眼协调。并能依据珠子的颜色，按规律排序。进展审美观。

预备：

各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。

活动与指导：

1、老师示范，用珠子穿一个漂亮的项链。告知幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要协作好。

2、将珠子、塑料绳发给幼儿。

3、请幼儿说说自己预备穿一个什么样的项链。

4、让他们根据老师提出的要求穿珠子。

5、请几名小伙伴说说自己是根据什么规律穿的.珠子。

6、让两个小伙伴相互说自己穿的珠子的规律。

7、请每个小伙伴将自己穿的珠子戴在脖颈上。

建议：

留意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。

幼儿园小班体育活动教案――钻洞采花

功能：1、进展钻、跑技能和灵敏素养；2、进展行动的目的性、计划性和情感自控技能；3、培育遵守规章的习惯。

玩法：幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。游戏开始后，“山洞”齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快！”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最末一个“快”字时，马上蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。第二次做时“小兔”和“山洞交换角色。

规章：

1、需要说完儿歌最末一个字才能关“洞门”。

2、采花后需要从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。

3、小班做此游戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较娴熟的掌控后，再做完整的游戏。

4、做1―2遍游戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。留意引导―些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的阅历启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能快速“采”好离自己最近的花，不挑花。

5、游戏时，“小兔”们有以下特点：(1)看别人采花返回时，不采花就往回跑；(2)被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。老师可采用以下措施援助他们改正：(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规章；(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规章；(3)小兔被关在门外时提示其遵守规章；(4)游戏结束时组织幼儿评价遵守规章的状况，为遵守规章的儿童鼓掌。

6、采花的距离要依据幼儿跑的技能调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。

7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。

8、可以设两道山洞。

种植活动教案8

大班幼儿新奇、好问，乐于动手尝试，喜爱探究大自然的神秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们慢慢失去了亲近大自然的机会。在生活中，许多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参与劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观测、实践操作、沟通共享中，掌控种植的要领及科学的观测、记录方法，既可以满意幼儿的探究欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的欢乐。

一、活动目标：

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植，掌控正确的种植方法，并积极参加争论，大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的奇妙，体验种植劳动带来的欢乐。

4、满意幼儿的探究欲望，激发起幼儿的责任感。

二、活动预备：

1、幼儿每人一个空的容器(瓶子、花盆、饮料瓶等)，做好标签;各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米)种子假设干。

2、活动前预备大盆的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

三、活动过程：

1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿爱好。

老师提问：小伙伴，种子是怎么长大的?你觉得奇妙吗?你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的?(老师积极鼓舞幼儿进行回答，并实时的予以表扬)

2、调动幼儿已有的阅历，和幼儿一起争论种植的方法。

(1)引导幼儿相互争论，讲解并描述种子的种植过程。

老师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情?

(2)老师和幼儿共同梳理阅历，明确种植方法。

种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子匀称地撒在土壤表面(种子不能放得太多)，再用细土将种子完全掩盖，最末给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。

3、幼儿分组到盥洗室或相宜的场所进行种植活动，老师进行重点指导。

(1)老师引导幼儿根据正确的步骤进行种植。

(2)老师引导幼儿在种植的过程当中思索：种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?”(种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅，太浅会干si)

(3)引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件

老师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长?(窗台上、植物角)为什么?”(这些地方空气流通好，阳光充分，浇水方便)

4、共享沟通――亲亲我的种植珍宝。

(1)老师组织幼儿共享种植后的`感受。

(2)老师鼓舞幼儿给自己种植的作物取名字。

(3)老师引导幼儿对自己种植的珍宝说一句静静话，使幼儿对自己种植的珍宝日后的成长充斥期盼。

四、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。

五、活动延伸：

1、绘画《咱们一起来种植》。

2、引导幼儿进行观测记录。

六、活动评析：

1、此教育活动符合大班幼儿乐于探究、乐于参与劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的进展具有重要的价值。

2、在本次活动中，老师以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的奇妙，通过剧烈的视觉效应激发幼儿对种植活动的爱好。活动中以师幼争论的形式，依据幼儿已有的生活阅历，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，最末让幼儿亲自动手实践，感受种植的欢乐。

3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的欢乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着很多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照看，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的奇妙。

种植活动教案9

1.知道3.12是植树节，了解植树对人类的重要意义。

2.在与家长共同种植的过程中，体验植树带来的欢乐。

3.有良好的环保意识，能爱惜身边的一草一木。

4.感受节日的快乐气氛。

5.让幼儿知道节日的时间。

活动预备：

1.发放通知，请家长和孩子选择一个合适种植地点。

2.预备一棵树苗及植树所需的工具。

3.预备摄影材料，拍摄下植树的.过程。

活动过程：

1.印发通知，请家长做好相应的预备工作。

2.在节假日中与幼儿一起去种下“亲子树”。

3.拍下植树的过程〔照片和VCD均可〕。

4.写下“植树感言”。

把“植树感言”和冲印好的照片带到幼儿园，布置“亲子植树展”。

拓展：

植树指种植树木。中国自古以来就有植树的传统，涌现出了很多崇尚植树造林的趣闻佳话。植树以清明季节为最正确，此时气候暖和，春雨飞洒，利于树苗成活。植树造林对于调整气候、涵养水源、减轻大气污染具有重要意义。3月12日为中国的法定植树节。

种植活动教案10

播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班班级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的带领下，他们带来了一株株西红柿秧苗预备亲自栽下去呢！

目标：

1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。情愿连续观测自己种植的西红柿。

2、愿意参与劳动，对劳动感爱好。

预备：

1、整理整理好种植园地

2、西红柿秧苗、铲子、盆。

3、《西红柿生长记录表》。

过程：

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参加劳动的'爱好。

师：“你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？”

老师告知幼儿今日我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你情愿去栽西红柿吗？

二、栽西红柿

将幼儿带到种植园地

1、老师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，老师参加指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。

种植活动教案11

观测种子的生长，尝试用图画记录种子生长前后的改变。

活动预备

事先在小盆里种植绿豆或蚕豆，种子长叶后，把植物移放在展览区。

种植所需的材料，例如棉花、透亮塑料杯、绿豆和水等。

“种子长大了”补充操作材料〔见材料制作〕。

活动过程学习领域：

形式：小组

1、请幼儿到展览区，帮老师拿取种着绿豆的小盆。

2、将幼苗带土取出，与幼儿一起观测幼苗的叶子、茎和根。

3、建议幼儿种植绿豆，向幼儿展示所需材料，并示范种植的步骤：

把棉花放在透亮塑料杯的底部，然后倒入少量的水。

把绿豆放在湿的棉花上。幼儿在自己的塑料杯内种植绿豆。

4、请幼儿把绿豆带回家中种植，并观测和记录它的'生长状况。

老师也可让幼儿在幼儿园进行种植活动。

5、一星期后，请幼儿把绿豆和“种子长大了”补充操作材料带回幼儿园，报告绿豆的生长状况，并共享种植的乐趣。

活动评价

能种植绿豆。

能完成“种子长大了”补充操作材料。

种植活动教案12

种植这个话题是生活化的，同时，与下一个主题内容春天的季节特征相符合，管理照看种植角中是可以触摸到的、体验到的，与孩子的生活实践相贴近，虽然它是主题背景下的种植活动，但它绝不是单一的内容，而是整合了多方面的教育因素，活动目标着眼于幼儿的进展。因此，依据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知阅历，将主要目标定位于体验参与种植劳动的欢乐。同时，让幼儿在亲近大自然的过程中，自然的产生观测了解蔬菜生长过程的爱好和欲望，体验蔬菜的种植过程，萌发亲近大自然，情愿照看管理种植物的情感。

活动目标：

1、愿意参与蔬菜种植活动，体验劳动的欢乐。

2、萌发照看、观测蔬菜生长过程的爱好。

活动预备：

1、种植物：蔬菜种子、小青菜等。

2、种植的工具：小铲子、浇水壶等

3、幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记

4、版面：展示种植植物的'主要过程的图片〔现场将图片贴上去〕

活动过程：

1、情境导入，观看录象，争论沟通。

〔1〕争论沟通：小伙伴手里的这些蔬菜是从哪里来的？

〔2〕引导幼儿观看农民的劳动，听农民介绍，知道蔬菜种植的几个重要环节：挖坑播种填土浇水。

〔3〕老师小结。

师：农民真了不得，种出了很多营养丰富的蔬菜，劳动真光荣。

2、体验种植。

〔1〕出示各种种植物，引导幼儿了解。

师：今日，老师预备了些种植物，我们一起来了解一下。

师：了解了种植物，你们想自己种植吗？那种植要用到哪些工具呢？

〔2〕出示种植的工具，引发幼儿种植爱好。

师：谁来介绍一下你认识的工具呢？

〔3〕幼儿自主种植蔬菜，老师观测指导，引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中，以示辨别。

3、争论沟通。

〔1〕师：你们是怎样完成任务的？遇到什么问题，怎样解决的？

〔2〕师：我们已经完成了种蔬菜的任务，真了不得。可是刚才农民伯伯说的，蔬菜种下去后，还要细心的照看它才会长大。那我们应当怎么照看它们呢？

4、活动延伸。

为幼儿提供观测记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长改变，萌发照看、观测蔬菜生长过程的爱好。

种植活动教案13

1.知道玉米苗太密集不利于成长，学会理性舍弃。

2.发觉问题能积极探究解决方法，体会劳动的不易。

活动预备

1.幼儿用的遮阳帽

2.小铲子、小篓子

活动过程

一、谈话导入

师：孩子们，今日我们又到“西嬉菜地”来啦，今日没来好好观测了，你发觉了什么改变？老师给你们一分钟时间到菜地里转一圈，然后听到老师的铃鼓声就快快的回到老师身边来。

幼儿自由观测

师：你发觉了什么？

幼儿自由回答。

师：时间一每天过去，植物宝宝在发芽、长大、开花、结果，大自然可真奇妙，今日老师也想去观测一样植物。

带领幼儿来到玉米地前。

师：嗨，孩子们，还记得这是你们种的什么植物吗？

师：经过小伙伴细心的选种、播种，我们的玉米宝宝发芽了、张叶了，现在来和你们的玉米宝宝打个招呼吧。

1.师：你和你的玉米宝宝说了什么？

2.师：我和玉米宝宝打招呼的时候，玉米宝宝偷偷告知我她不快乐，由于她越长越大，感觉有点挤。

二、观测争论

1.师：请你看一看你种下的玉米长了几株玉米苗？请幼儿数一数，说一说。

2.师：看***小伙伴和***小伙伴的玉米苗分别有几棵？它们长的一样吗？

找二处数量不一样的玉米苗，请幼儿观测苗少的和苗多的有什么区分

3.师：我们发觉苗少的玉米长的高，长的大，有许多苗挤在一起的就长的比较矮小。

4.师：怎样才能让玉米长得又高又不拥挤呢。

幼儿争论

5.老师小结：一块土地的'营养就这么多，假如苗苗太多了，它们就相互争抢营养，而且挤在一起阳光不充分、空气不流通，玉米就会长的瘦瘦小小的。所以我们要做一件事，就是间苗。

请园艺奶奶示范间苗的方法

三、实践操作

1.师：小伙伴看到园艺奶奶是怎么间苗的？

请幼儿认真观测，园艺奶奶边操作边讲解要领。〔把多余的苗拔掉，留下1~2棵比较强壮的，每株苗之间的距离为20公分距离。〕

2.师：谁来说说园艺奶奶是怎么间苗的？

幼儿回答，老师补充完整幼儿的回答。

3.师：20公分有多长呢，老师给小伙伴预备了一根20公分的小树枝。

幼儿开始间苗。老师观测幼儿，适时予以援助。

4.师：有的小伙伴不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是为了让玉米长的更大更快，我们需要要把小的、太挤的苗苗拔掉哦，加油！

活动延伸

师：今日小伙伴学会了一样新本事，给玉米间苗，回家后和爸爸妈妈一起把今日的活动记到玉米宝宝成长日记里。跟玉米宝宝说再见，过几天我们再来看你！

种植活动教案14

1、回忆阅历，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、在说说、讲讲中感知花的漂亮，萌发幼儿喜爱花的情感。

3、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各式各样的花。

4、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。

重、难点

1、能通过本课的教学感知花的漂亮，萌发喜爱花的情感。

2、能在老师的'指导下，自主尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各式各样的花。

设计理念：

一到春天，幼儿园里就会呈现百花齐放的景象，幼儿们也很喜爱。在上节课，我组织安排孩子们认识春天的花朵，孩子们都很兴奋。可也有不好的现象，便是他们染上了顺手采摘花