小学音乐-小拜年教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版小学音乐第四册第八课《小拜年》教案教学课题小拜年教学内容1学唱歌曲《小拜年》2欣赏《窗花舞》教学目标1情感目标：通过学唱歌曲，了解春节习俗，并学习给亲友送上美好祝愿。2知识目标：准确有感情的演唱歌曲《小拜年》。3能力目标：能够用优美的歌声，准确的的表现庆祝新年的喜悦心情。分辨管乐器和弦乐器，并能模仿演奏。重难点准确的演唱歌曲中附点节奏的乐句。教学过程组织教学听音乐《春节序曲》进教室，感受新年的热烈氛围。导入新课：图片导入，说一说春节的习俗。总结春节习俗，简介歌曲《小拜年》。板书课题，齐读课题学唱歌曲初听歌曲，体会歌曲情绪。并配合音乐用肢体动作体验音乐。复听歌曲，找出最热闹的一句歌词（咚咚锵）指导学生模仿敲锣打鼓，为歌曲伴奏。节奏练习用鞭炮声引出附点节奏的练习。解决歌曲中的难点节奏。根据节奏读歌词进一步学习歌曲的难点旋律根据琴声，模唱歌曲教唱歌曲自学歌曲第二段歌词齐唱歌曲再次演唱歌曲，并且在“咚咚锵”处加入模仿锣鼓演奏的动作。鼓励学生用夸张的动作、优美的歌声，表达过年的喜庆。歌表演师：被同学们充满激情的演唱所感染，老师真想和你们一起跳舞，但是老师不擅长舞蹈，你们能帮帮我吗？生：能请同学们观察图片，根据图片内容，设计动作。讲解拱手礼的知识。带领学生根据图片进行歌表演。激发热情，再次进行歌表演。欣赏《窗花舞》导入。讲解剪窗花，简单介绍《窗花舞》知识初听作品片段，感受乐曲情绪。简介管弦乐的相关知识。了解吹管乐器、弹拨乐器、拉弦乐器。复听作品片段，分辨管乐器和弦乐器。模仿乐器演奏根据音乐，在老师的指挥下，参与作品表演，更好的体验作品，加深印象。拓展及小结总结本节课知识。讲解拜年的知识。给同学送祝福，师生互送祝福。二年级上学期学情分析二年级的学生已经接受了一年的音乐正规学习，在这一年的教学中，学生已经初步掌握了基本音级的认识，并能够跟琴演唱简单的旋律。在节奏方面能够认识基本的简单的节奏，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，在旋律的巩固上还不够，独立识谱的能力缺乏，节奏的综合运用能力缺乏，律动的自觉性还需增强。同时，二年级学生有意注意的时间较短的特点。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏、活动的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。《小拜年》效果分析本次课堂检测设置了基础巩固、理解感悟、音乐表现力三个层面的题目，力求真实反映学生在本节课上的学习效果和能力提升。第一为基础题，旨在考察学生对本课歌曲的掌握程度。从检测效果来看，绝大多数学生完成情况良好。说明本节课通过节奏练习、曲谱练习、教唱等训练，教学效果显著。第二题为表演，学生通过图片提示，能够非常完美的进行歌表演，连平时表演能力较弱的男生群体，也能够完美的表演，证明这种根据图片提示进行歌表演的方式非常实用。第三题为理解感悟题，考察的是学生对乐曲《窗花舞》的理解程度。最后的乐器表现力拓展练习，因为只是想给学生一个学习乐器的启发，学生能够根据自己比较熟悉的乐器表达自己的想法，对学生热爱音乐、树立信心帮助。从课堂检测的整体效果来看，本节课的学习目标达成度较好，学生学有所得，理解表达能力有所提升。《小拜年》教材分析《小拜年》选自人教版小学音乐二年级上册，是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，2/4拍，五声徵调式。这是一个有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分(间奏)用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。热烈欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯，庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。《白毛女》是根据同名歌剧改编创作的反映了抗日战争时期，贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遭遇。《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。乐曲的情绪欢快，表现了喜儿的单纯、善良。乐曲的情绪欢快，民歌风的旋律轻盈活泼，由柔和的木管乐器和弦乐器担任，在三角铁、串铃的衬奏下，旋律轻快、柔美，而表现了喜儿的单纯、善良。本课内容包含两首新歌，分别是《小拜年》和《过新年》。两首欣赏，《晚会》和《窗花舞》，计划分为三课时，第一课时学唱《小拜年》欣赏《窗花舞》，第二课时学唱《过新年》欣赏《晚会》，第三课时复习、拓展及检测。《小拜年》评测练习一：有感情的演唱歌曲《小拜年》。二：《小拜年》歌表演。三：《窗花舞》的情绪是怎样的？四：选择一种管乐器或者拉弦乐器，随着音乐《窗花舞》模拟演奏。《小拜年》课后反思小学音乐教育是以艺术手段对儿童进行生动活泼的思想教育和审美教育。教师通过音乐用艺术的美、音乐的美去充实学生的头脑，丰富学生的情感，陶冶学生的情操，给学生美的感染，从而达到育人的目的。学唱效果扎实。学唱扎实的意义性体现是符合当前课程标准要求的，符合相应教学任务和要求的，可以促进学生对知识的理解和掌握的。本节课我通过说春节的习俗导入新课，进而通过鞭炮进行节奏练习和难点句子的学唱，学生的学习兴趣被很好地调动起来。我进而通过教唱和自学第二段歌词，让学生很好的掌握了歌曲。其次是活动丰富，并且形式活泼、实用。敲锣打鼓是学生喜欢的形式，歌表演是活跃课堂气氛的好手段，教师创新的利用图片提示，即调动了学生的主观能动性，又活跃了课堂气氛。欣赏环节设计新颖。本课的欣赏环节，我在引领学生感受作品之后，带领学生用模拟演奏的形式表演乐曲，学生参与热情高涨，并且教师能够准确点评，树立学生热爱音乐的信心。通过反思发现，教学中还有一些不足之处，如何更好地对学生进行评价，调动学生学习的积极性，如何对学生进行更合理的引导，启发学生自己总结、感悟等，这些都是我今后需进一步思考的问题。今后，我会继续努力，不断更新教学观念，更加仔细研究学习课标，结合学生现状，打造每一节课。《小拜年》课标分析歌曲《小拜年》是人民音乐出版社小学《音乐》二年级上册第八课。学唱本科时，已到了学期尾声，新年的脚步已经近了，在这个时间安排这首歌曲的学唱，是很有意义的。歌曲采用了湖南花鼓调的旋律，欢快热烈、朗朗上口，在小学阶段的音乐学习中有重要意义。《新课程标准》对第一学段的部分要求有：应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形