新起点人教版小学一年级上册英语Unit5 Colours教案教学设计

起点人教版小学一年级上册英语Unit5Colours起点人教版小学一年级上册英语Unit5Colours设计一、教材内容分析本课时的教学内容为一年级上册第五单元的第一课时。本节课的教学内容有三局部：ALook;listenandchant;Blistenanddo和Clistenandchantagain。AB玩耍稳固A项所学词汇；C进一步稳固词汇，同时整体感知英语语音、语调和节奏。二、学生状况分析本课时是一年级上册第五单元的第一课时。本课内容都是学生日常生活中常见的颜色词汇，学生很简洁承受和理解。在日常交际中运用频率也很高。三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达red,green,black,blue,yellow2.能够听懂教师的指令语，Showme…3.教学重难点听懂会说五个单词：red,green,black,blue,yellow,1.做一做教师与学生先互致问候，然后教师发出指令，学生完Pleaseshowmeyourpencil/eraser…学生出示相应的物品；假设说：Touchyourchair/…学生就做出相应的动作。做一做，说一说教师和一个学生做示范，如教师说：Showmeyourpencil/Touchyourchair/…学生出示相应的物品或做相应的动作，然后学生发指令，教师出示物品或做动作。学生两人一组活动，分别发指令和动作。2.呈现语言出示挂图初步感知语言 出示本“开篇页”挂图，给学生一些看图的时间。引导学生观看挂图中内容，并用中文说一说这是什么地方？学生在干什么？图画中有多少种颜色，引出本单元的主题“Colours。教师用英文把挂图内容进展简洁描述，如Joy,Bill,Lily,Binbin,YaoyaoandAndyarelookingatanimalswithatelescope.Theyseeabirdandadog.Thebirdisyellow.Thedogisblack.表达过程中，可用简洁的语言强调本单元的重点词汇，如Look,abird.It’syellow.Ayellowbird.等，引导学生把颜色和英文表达进展联系。播放歌谣，再次感知语言告知学生将要听到一首有关颜色的英文歌谣。播放歌谣三遍，每次要完整播放。听第一遍歌谣时，学生只听不说教师用卡片或指图指出相应的颜色听其次遍歌谣时，学生只听不说，自己指出卡片或图中相应的颜色；听第三遍歌谣时，允许力量较强的学生尝试小声跟唱歌谣。3.词汇学习教师出示“red”颜色教学卡片，并使用录音清楚示范单词发音。教师引导学生认真听发音，不急于张口仿照。待学生听清楚后，再尝试跟读，教师正音。重复上面的步骤，学习其他几种颜色在学习的过程中教师可以问学生Whatisred?引导学生指一指说一说自己四周物品的颜色：It’sred/…B.Listenanddo1.听一听，做一做 告知学生接下来玩一个听指令做动作的玩耍。教师与学生先玩一下第四单元的手指玩耍，如Showmeone/…让学生再次温习一下指令语Showme…2.小组活动让学