人教版化学九年级上册第五单元《化学方程式》大单元作业设计

1第五单元一、单元信息化学方程式作业设计第一学期质量守恒定律的微观解如何正确书写化学方程式利用化学方程式的简单树立正确的审美观，感受化学方程式给我们带来的程式，课题三利用化学方程式的简单计算，本单元开始对化学反应进行由定性到定量的研究，其中的化学原理，基本技能在学习化学的过程中都起到举足轻在课题一质量守恒定律这节内容中，通过红磷的燃烧，铁和硫酸铜溶液的2反应引入质量守恒定律这一重要的定律，又从微观的角度揭示了化学反应遵守这一定律的原因，处处体现化学学习过程中的宏观和微观的统一，而作为质量守恒定律的表现形式化学方程式也就很自然的粉墨登场，教材通过对化学方程课题二如何正确书写化学方程式重点讲解了化学方程式遵守的两个原则，课题三利用化学方程式的简单计算，首先计算的原理是前面一节内容里面学生第一次涉及化学计算，教材中没有举复杂的化学反应的例子，通过简单的初中学生已经具备了一定的逻辑思维和抽象思维的能力，本单元的学习首先建立在这样的能力基础上，在教材的体系中前面已经学习了分子、原子、离子以及元素符号、化学式，对物质宏观和微观联系的认识也有了一定的基础。我们知道化学是从原子分子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，而就物质的变化而言由物质变化的文字表达式、化学式表达式过渡到化学掌握了化学方程式的书写是学好化学的重要基础，也是学好化学的一种基的生产工具能够加速生产力的发展提高生产效率，对于化学的学习化学方程式就是学习化学的基本工具，掌握了这个基本工具会对现在以及以后的化学学习起到非常重要的作用。同时在本单元的学习中要求同学们不要急躁，遵循循序渐进的原则，首先牢固记忆元素符号并掌握化学式的书写规则，并能够写出常程中反应物和生成物的质量关系以及物质的宏观和微观之间的关系通过化学方三、单元学习作业目标3遭到很多老师的批判，而我的理解就是针对不同的学生采取不同的教育方法，（4）课后作业的设计要有探究性，新课改目标倡导主动参与、交流合作、4根据化学方程式计算质量守恒定律概念根据化学方程式计算质量守恒定律的微观化学方程式体现质量根据化学方程式计算质量守恒定律概念根据化学方程式计算质量守恒定律的微观化学方程式体现质量红磷燃烧的反应中各种原子数，种类和质量都不在宏观组成和微观结构的层次上认识化学反应什么是化学方程式义骤5证质量守恒定律的实验需要注意的几个问题。理解质量守恒定律的微观解理解质量守恒定律的微观解释；化学方程式所表示的三种律的微观解释和化学如何正确书写化学方对于化学方程式书写的时候些比较简单化学方程式我们几种书写化学方程式时常用如何正确书写化学方利用化学方程式的简正确掌握在任何一个化学方程式中所体现的质量比关系根据已知条件；能够正确书写出题目中所涉及的化学方程式；对于根据化学方程式计算的几个步骤和相关格式要熟悉掌握；对于根据化学方程式计算的原能够列出比例式；能够找出题利用化学方程式的简五、课时作业课时目标：理解并掌握质量守恒定律；验证质量守恒定律的实验需要注意6（1）不可以用玻璃棒代替，因为玻璃管不仅起到点燃红磷的作用，还能够（2）易错误回答成不可以拔去，对于验证质量守恒定律的实验对装置的要明确在探究实验的过程中仪器的选择对实验的影响。通过本题的练习使学，（能够顺利的完成在玻璃管上要套上一个小气球所起的作用是细沙的作用是（5）大量的实验证明，在任何一个化学反应中等7知道本实验装置的和其他实验装置进行比较能够分析陌生装掌握该反应产生的因能够和其他反应比较产生各种现象具备分析一般的化学反应产生何能够知道天平是不除了产生气物的性质也要有一定的对反应物和生成物的性质进行分析，确定是否能够用来验证质量知道该反应的现象及前后物质的质量掌握常见的化学反应出现的现象及物质的质量对于质量守恒定知道质量守恒定律念对于所接触到的化学概念和定义的能够对所学到的化学定义和概念能够深刻的理解8ABCD48m通过图表法，让学生会从物质质量的变化判断生成物和反应物，并从物质反应前水分子的个数反应前氢原子的个数氧原子的个数9（2）由化学反应方程式3Fe+2O2Fe 每份质量铁和（1）此题是考查质量守恒定律的微观解释，易分不清原子和分子的微观示无意义或知道水电解过程中水分子变成氢气分子和氧气掌握其他的化学反应微粒的个数变化能够微观角度总结出化学反应的一对于化学反应的微观和宏观建立起一定的无意义或能够描述铁在氧气中燃烧的化学方程式的表示能够描述一般的化学方程式表示的把化学方程式的计量数和化学式意义的关系区从宏观和微观方面深刻的理解化学方程式们掌握分子在重组的过程中微粒的变化过程，以够全面的把握化学方程式给我们提供的信息，进而加深对化学方程式的理解和列说法错误的是()A反应前后各元素的化合价都发生改变物质的组成中()（1）D（2）D（3）化学反应当中，元素的种类是守恒的，而且能够把这个知识点运用到实际的解会发现给出了各种物质具体的质量，那么要根据反应前后元素的质量守恒确定碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳这两种物质，请写出该反应碳和氧化铁反应的化学对于课本中出现的化学方程式能够熟悉化学方程能够从质量守恒定律的角度判断反应物和并写出化学方就可以了，该题是在课堂上学习了化学方程式的基本书写方法之后设计的一道课堂作业，检查和测试同学们有没有做完化学方程式的基本书写步骤和配平方（2）夏夏同学在学习高锰酸钾在实验室里制取氧气的化学反应后写出了下面的化学方程式，4KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,他（3）该题的三个化学方程式都是课本中出现的化学反应，由于我们同学在开始书写化学方程式是不是十分的熟悉，容易在反应条件、气体符号、配平等构无意义或基于两个原则基础上的化学方程式无意义或基于两个原则基础上的化学方程式无意义或式握在已经掌握的化学反应的规律判断化学方程式（1）设计该题目的是要求同学能够牢固掌握书写化学方程式应该遵守的原（2）设计该题目的是要求同学能够牢固掌握书写化学方程式应该遵守的两（1）在光照的条件下，浓HNO3会发生如下的化学反应①次氯酸钙的制取是将氯气和氢氧化钙混合在一起反应生成氯化钙、次氯酸钙②净水过程中，向水中加入次氯酸钙和水以及溶解在水中的二氧化碳生成次氯第三题容易错在把二氧化锰写在反应物当中，对于催化剂参加反应而不是反应物认识不清。第四题易错在写出氯酸钾制取氧气的化学方程式，对于高锰酸钾分析和整合能力，易错在化学式的书写和化学方程式的配平方面。主要对化学能够判断个别化学方程常见的化学方程式错能够从化学方程式读出所表达的信息，进行综合通过死记硬背知道少数几个化学方对于课本中出现的化学反应掌握了一能够对化学反应中反应物和生成物的性质，反应恒定律的角度书定的记忆仅限于本题的化学方程对于题目中涉及到的化学式的书写有能够清楚的把握知识的脉络，由元素符号到化学式再到化学方程式，能够分析总本，但是又不拘泥于课本，考查学生对于利用所学课时目标：正确掌握在任何一个化学方程式中所体现的质量比关系根据已知条件；能够正确书写出题目中所涉及的化学方程式；对于根据化学方程式计算的几个步骤和相关格式要熟悉掌握；对于根据化学方程式计算的原理要要求抽象扩展结构无意义或能够根据个别的化学方程式进行计算能够根据多个化学方程式进正确理解掌握根据化学方程式计能够分析常见的化学反应中题目中给出的已知反应物或生成物的质量。和课本上的例题没有太大的区别，通过该习题的设计的质量比是。2克H2和8克O2完全反应生成抽象扩展结构无意义或只能回答化学计算的原理和能够把化学计算的原理和步骤应用到一般的化把根据化学方程式计算和化学方程式的书写联系统的分析整合元素符根据化学方程式计算的无意义或对单独的化学方程式体现的质量比关系进行比较能够从化学方程式体现的比例关系和实际反应物和生成物的质量关系列出比例式将质量守恒定律的宏观和微观意义与根据化学方程式进行理、步骤进把化学计算和工农业的生产和生活识到学习的最终目的是无意义或只能完成类似课本中例题的能根据经常出现的化学方程式进行对于化学反应中反应物和生成物的质量信息能够根据反应现象和结果进行分析总结对化学计算需要获取的信息能够根据反应物生质量变化的守恒的角度质量变化如下图所示,求原来大理石中CaCO3在其中的质量分数。生成二氧化碳质量无意义或空白量熟悉常见的握了计算的题能力达到能够根据题目中解题时有清晰的无意义或空白熟悉常见的握了计算的题能力达到对图像表达其他物质也能够分析陌生的于坐标图像的起折点能够把握其方程式的基础上找到一个已知质量，当然，这个已知质量有时是直（1）下列实验现象不能用质量守恒定律解释的是()A反应所需要的条件B生成物的分子（4）下列化学方程式书写正确的是()是()（6）把铜放在空气中时间较长时铜片表面会产生Cu(OH)2CO3，则反应物除了Cu,H2O,O2还会有的物质是()的质量为100克，那么在这个反应中氧气的质量是()相对分子质量为8，则B的相对分子质量()ABCD5X（10）在一个密闭的容器中将2克H2和8克O2充分反应生成H2O的质量()（12）现在把氯酸钾和二氧化锰放在一起制取氧气，那么下列图中表示对应的量变化关系没有错误的是()（1）D（2）D（3）A（4）A（5）C（6）B（7）B（8）C（9）C（10）B（11）前后都是不变的没有理解透彻，原子个数的计算（12）错选A对图像表达的信息和氧气的质量变化之间的关系没有区分清（6）此题是我们在生活中经常见到的现象，考习目的使同学们能够根据各种物质质量的变化去判断反应物（11）此题考查同学们对于质量守恒定律的微观认识度，使之把宏观和微（12）此题是一个很好的把数学中的平面直角坐标图像和化学计算联系起②化学在治理环境污染中起到很大的作用，下图是汽车尾气在三元 。 气中还可以与N2反应生成淡黄色的固体Mg3 。作用是 （13）本题在书写化学方程式的过程中容易在以下方面出现错误，一是反（16）N元素的化合价易错写0价把Mg3N2（17）①中对于质量守恒定律实验的验证需要对装置和反应物和生成物的无意义或空白仅会书写个别的化能够掌握常见的化学方程式能够对于给出的反应物生成物的种类和反应条件写出反应的化学方程式能够根据化学反