人教版化学九年级下册第十单元《酸和碱》大单元作业设计

第十单元《酸和碱》单元作业1234溶液的导电性酸、碱性质相似5反应中和反应在6溶液酸碱度的表示方法PH值7教材69页：实验活8教材70页：实验活2.了解检验溶液酸碱性的基本方法，知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影 三、单元学习作业目标酸和碱的作用、中和反应原理及其应用几种常见的酸、常见酸碱的构成、性质、用途、保存、制取、使用安全盐酸、硫酸是常见的酸，它们在水溶液中都能解离出氢离子和酸酸和碱的作用、中和反应原理及其应用几种常见的酸、常见酸碱的构成、性质、用途、保存、制取、使用安全盐酸、硫酸是常见的酸，它们在水溶液中都能解离出氢离子和酸根离子，浓盐酸具有挥发性、浓硫酸具有强腐蚀性和吸水性，盐酸、硫酸可用于除铁锈，需密封保存，都有腐蚀盐酸可以和氢氧化钠等碱发和反应实质是酸中的氢离子和碱中的氢氧根离子结合生成水分子的过氧化铝治疗胃酸过多等中和反应的应用。第一课时物质的性质与应用第二课时第三课时第四课时第五课时第六课时常见酸碱指示剂常见酸碱指示剂及其变色规律、酸碱度及酸碱度的表示和测定方法紫色石蕊溶液遇盐酸溶液变红、遇氢氧化钠溶液变蓝，能推测出使石蕊变红的溶液显酸性，使石蕊变蓝的溶液显碱性，使酚酞不变色的溶液可能显酸性也可能显中性。用pH试纸测盐酸、氢氧化钠溶液的酸碱度。可用指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性，通过指示剂颜色变化和pH值判断氢氧化钠溶液、盐酸溶液和氯化钠溶液。知道人体pH值变化会影响人体健康及酸雨会影响农作物生长，对土壤、水体，及生态环境和生态系统都会产生不利影响。溶液酸碱性的检验方法、酸碱性对人体健康和农作物生产的影响知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应，能自制酸碱指示剂，并会用酸碱指示剂反应的规律来简单的判断酸碱溶液。熟悉常见的酸--盐酸和硫酸的物理性质和用途，掌握硫酸的稀释方法。并能够学会用辩证的观点看待事物，能通过表面现象挖掘事物的本质。知道常见的几种碱——氢氧化钠，氢氧化钙等的主要性质和用途，认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项；认识物质的用途和性质之间的关系，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。掌握酸和碱的化学性质，加深对酸和碱及其主要性质的认识，并能够通过实验解释生活中的一些现象，并学会推理分析，提高归纳总结及解决问题的能力。初步认识酸碱中和反应；会区分化学反应；认识中和反应在生活中的应用及其重要性。知道溶液的酸碱性与pH的关系；认识了解溶液的酸碱性对于生活、生产以及人类的生命活动具有重要意义。通过归纳梳理加深对酸和碱化学性质的认识，体验实验探究过程，学会实验操作方法，学会利用酸碱性质解释生活现象。第七课时初步学会用酸碱指示剂测定溶液的酸碱性及用通过归纳梳理加深对酸和碱化学性质的认识，体验实验探究过程，学会实验操作方法，学会利用酸碱性质解释生活现象。第七课时初步学会用酸碱指示剂测定溶液的酸碱性及用pH试纸测定溶液的酸碱度。通过实验理论联系实际，体验实验探究的乐趣，进一步增强学习化学的兴趣。第八课时物质的性质与应用作业1（基础性作业）:是()A、红色B、紫色C、蓝色D利用身边常见的物质考查学生对雪碧酸碱性的识别及石蕊的变色规律的掌握情作业2（发展性作业）:稀盐酸中，牵牛花又变成了红色，请你根据以上实验事实回答:（2）将牵牛花泡在家庭厨房中的某种调味品中，牵牛花变成了红色。该调味品1.参考答案1）能（2）食醋（答案合理均可3）不变或变红无意义或空白由牵牛花变红推测盐酸能使牵牛花变色推测出其他酸性物质也能使牵牛花变红知道生活中的酸性物质都能性无意义或空白知道某种指示剂的从指示剂的颜色变酸、碱性溶液的不同颜色变第一天......盐酸和硫酸是实验室里经常用到的酸，下列有关盐酸和硫酸的叙述正确的是A、打开盛有浓盐酸和浓硫酸的试剂瓶瓶塞，在瓶口都无意义或空白能书写简单反应的化学方程式能书写熟悉反应的化学方程式知道某种物质的化学性质并能写出对应的作业3（提高型作业可选做无意义或空白知道反应知道反应原理并能分析出部分反应象能根据反应原理描述相关反应的现象，具有解决一类问题的方法和思无意义或空白知道溶液成分发生知道溶液成分变化会影案能准确将多个学科的知识进行融合解决实无意义或空白知道部分基本知道原因能用所学知识用语言进行准无意义或空白知道反应知道反应原理并能书写部分物质化能结合实际写出所有常见反应的化学方程式课时目标：知道常见的几种碱——氢氧化钠，氢氧化钙等的主要性质和用途，作业1（基础性作业）:且还能跟反应,其反应方程式为（2）氢氧化钙，化学式，俗名叫、，它的水溶液俗无意义或知道物质的知道物质的化学组成及能从物质性质角度分析物质的用途、实验安全应急处理作业2（发展性作业）:如图所示装置:实验前U型管两端液面相平，将氢氧化（1）U型管中液面高度发生变化的原因是无意义或空白知道发生的具体反应知道反应导致气压知道U形管液面高度变化的能正确解释U无意义或空白知道反应知道反应原理并能书写熟悉物质的的知道反应原理并能书写所有无意义或空白知道物质的个别性质知道物质的部分性质知道物质的多作业3（提高型作业选做题要使作业2中U型管中液面左低右高，可以将胶头滴管和试管中的药品分别换无意义或空白知道气压变化导致知道导致气压变化的个别因素知道导致气压变化的多种因素掌握物质的分类是学好化学的基础，指出下列物质属于碱的是()A、NaClB、KOHC、MgODA、溶于水时生成了盐酸B、水溶液中含有B、组成中含有氢元素D、溶于水时，在水中电离产航天员舱外服内含有与氢氧化钠性质相似的氢氧化锂（LiOH请写出氢氧化锂与二氧化碳反应的化学方程式无意义或知道氢氧化钠的个知道氢氧化钠的多知道氢氧化钠的多种性质并能书写相关反应的化）：下列反应属于中和反应的是()）：），往往有一股涩味，有经验的人常在蘸皮蛋的佐料中加无意义或空白知道氢氧化钙的性质知道中和知道中和反应）：无意义或空白知道某一知道几种知道胃酸的成分无意义或空白能区分酸知道酸和碱能发生能写出具体的酸碱反应的方式通过情境创设，考查学生利用中和反应原理）：利用生活中的常见物质，考查学生对溶液酸碱性）：清香剂、防腐剂及其他助剂。洗手液的pH是国家标准中的一项重要理化在最新修订的国家标准中明确指出洗手液在25℃时pH范围为4~10。手液消毒抑菌功能相对强，pH较高的洗手液则去污能力较强。建议油性皮肤的人可选购略显碱性的洗手液，而干性皮肤的建议厂家在使用说明中标出产品的pH作为参考，以便消费者能够合理选A.国家标准中明确指出洗手液在25℃时，只能B.在15~55℃时，随温度的升高这几种洗手液pHD.洗手液的pH越低越好通过情境创设，考查学生阅读能力及利用信息分析）：下列关于硫酸的性质描述中，不属于酸的通性的是()C、浓硫酸滴到白纸上使纸变黑D）：1.参考答案1）OH-（2）固无意义或空知道某些物质的性质知道某些物质共同知道物质性质相似的原因与物质组成和结无意义或空知道物质的某个性质知道物质的某些性质知道多种物质系无意义或空知道反应知道反应原理并能书写熟悉物质的的知道反应原理并能书写所有无意义或空知道某个反应的现象知道多个反应的现象知道所有反应的现象并能进象无意义或空知道符合题意的反知道反应原理并能书写熟悉物质的的知道反应原理并能书写所有课时目标：初步学会用酸碱指示剂测定溶液的酸碱性及用pH试纸测定溶液的酸）：中错误的是()）：A、集气瓶B、玻璃棒C、土壤样品D、石错选B、C、D对用指示剂和用pH试纸检验溶）：1.参考答案1pH试纸（2）肥皂水（答案合理即可3）石蕊无意义或通过阅读读取个别有用无意义或知道溶液的知道pH试纸使用pH试纸无意义或知道家庭中个别溶液的性无意义或知道个别指示剂的变色利用题目信息考查溶液酸碱性和pH、指示剂之间的关系，训练学生处理文字信A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.我们的生命活动与体液的酸碱度（即pH）息息相关。医学研究表明，人体内环（2）土壤酸化使土壤矿化物中的有害重金属再次溶出，通过食物链富集，最终（35.6减少煤等含硫燃料的燃烧（或使用清洁能源等其他合理答案）（1）错选对溶液的pH值大小与溶液酸碱性的关系不清楚。无意义或空白知道用碱性物质可以改良酸知道某个碱性物质可以改良壤件无意义或空白知道酸雨一定显酸性知道酸雨的的pH一知道酸雨是pH<无意义或空白知道酸雨形成与大气中二氧化硫等物知道含硫等物质燃烧会释放出二氧化硫法通过人体健康与pH值得介绍，引导学生认识化学与健康及社会生活的关系。考：；知道反应知道反应原理并能书写个别物质的知道反应原理并能书写及多个物知道反应原理并能正确书写识别图像读懂部分图像从反应进行程度从本质分析问知道个别溶液中的知道部分溶液中的存在知道所有溶液的能结合反应进行的程度分析考查对中和反应及反应过程中pH值变化的理解，考查学生读图、识图的能力。是兰兰拿着这包干燥剂找到化学老师一起进行了如下探究。实验二的结论不准确，请用化学方程式解释烧杯壁明显发热的原中的上层清液中滴加酚酞溶液就可以了。你认为该同学的方法可行吗？无意义或空白只知道某个独立反不会从实验结论和反应现象的关系入手分析问理解实验设