人教版化学九年级下册第十单元《酸和碱》大单元作业设计

1 2 2（一）课标要求 2（二）教材分析 3（三）学情分析 3 3（一）单元学习目标 3（二）单元作业目标 4 4 5第2课时常见的酸 7第3课时常见的碱 11第4课时中和反应 15第5课时溶液酸碱度的表示方法—pH 19 22 22 262人教版第十单元酸和碱单元作业设计版自然单元重组单元123453性活动，巩固知识又提高兴趣，同时也体现了“从生活走向化学,又从化学走向4级大概念、核心概念和事实的顺序整理出作业知识结构，整理出自然单元的课时主题和目大概念学科大概念核心概念事实5第1课时酸碱与指示剂作用课时目标作业内容6B.往草木灰水中滴加紫色石蕊溶液，溶液变蓝，说明草木灰水显碱性C.把酚酞溶液滴入食盐水中，溶液不变色，说明食盐水显酸性7前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构实践性作业没有实践性作业能完成基本的实验操作完成实验操作，并通过查阅紫甘蓝变色资料得出生活中常见物质的酸碱性完成实验，整理归纳实验结果，知道生活中很多植物的花瓣和果实都可作为酸碱指示剂能设计实验判断陌生植物的花瓣和果实能否作为酸碱指示剂第2课时常见的酸8作业1原创）最早人们将有酸味的物质叫做酸理吗？请说出理由。1.参考答案:9前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构无意义或空白答案知道盐酸的某个性质知道盐酸的多个性质综合运用盐酸的性质解决情境中的问题能利用比较、分析、模型解决真实情境中的问题。空白答案知道个别物质化学式的书写知道多个物书写能够正确书写该反应的方程式能熟练写出金属与酸反应的化学方程式作业2原创）天然柠檬酸在自然界中分布很广，,_________酸性比盐酸弱1.参考答案:观察到盐酸中产生气泡的速度更快，说明盐酸前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构无意义或空白答案知道少数物质的组成判断常见物质的元素组成从元素组成的角度分析能认识不同物质的元素组成无意义或空白答案能写出柠檬酸的某个物理性质个物理性质能根据资料，区分柠檬酸的物理和化学性质根据物质的性质模型区分陌生物质的物理性质和化学性质空白答案知道个别物质化学式的书写；知道多个能够正确书写该反应的方程式能熟练写出金属氧化物与酸反应的化学方程式空白答案知道盐酸或柠檬酸中的某种微粒或柠檬酸微粒知道盐酸和柠檬酸中的氢离子是决定它们化学性质相似的本质原因能从微观视角认识物质，形成结构决定性质的化学观念空白答案能控制个别个变量能控制变量设计对比实验判断盐酸和柠檬酸的酸性强弱能利用控制变量的思想，设计对比实验解决问题第3课时常见的碱课时目标2.能运用氢氧化钙和氢氧化钠等碱溶液的化学性质（2）管道疏通剂在保存时要注意密封，是因为认为有可能是浓氢氧化钠中的水与CO2反（3）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;另取同样的装置，将浓氢氧化钠换成水，将挤（3）无法准确写出化学方程式，无法设计合理的方案解决问题。书写化学用语前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构无意义或空白答案知道氢氧化钠的某些性质知道氢氧化钠的多个物理与化学性质能运用性质分析问题能在陌生情境中利用性质分析问题无意义或空白答案物质的化学式能用化学方程式表示性质运用性质解释现象能设计实验方案解决问题（3）向清液中吹气一段时间后，变浑浊是因为生成了（填化学式）。（4）在工业上常用石灰乳吸收工厂废气中的二氧化硫，为什么不用澄清石灰水前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构无意义或空知道氢氧化钙的化学式知道同类物质在组成上的相似性能从微观视角认识物质化学思维无意义或空能获取少量信息准确获取信息并结合氢氧化钙性质书写方能用符号表示性质熟练应用符号表示情境中物质的性质无意义或空知道氢氧化钙的某个性质知道氢氧化钙的多个物理与化学性质能利用性质解释现象能应用物质性质解释有关现象和事实！）前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构实践作业有兴趣没有参与制作能说出氢氧化钠的腐蚀性，实验操作规范主动分享实果，运用化学学科知识解释相关问题类比联想同类物质的相关性用化学知识解决相关问题从跨学科角度解决相关问题第4课时中和反应课时目标（1）可观察到的宏观现象是（3）从微观层面分析，该反应的实质是（4）易漏写Na2SO4,没有形成物质的前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构无意义或空白答案律知道酚酞、紫色石蕊等常见指示剂的变色情况熟练运用指示剂变色规律从物质变化的角度分析答案书写知道多个物质化学式的书写能够正确书写该反应的方程式能熟练写出陌生中和反应的化学方程式答案离子知道酸中有氢离子和碱中有氢氧根离子认识该反应的微观实质认识中和反应的微观实质答案化钠和硫酸的反应方程式能书写氢氧化钠和硫酸的反应方程式并会判断溶液的组成能正确分析出有生成物硫酸钠和剩余的硫酸形成化学变化可能有剩余4.作业分析与设计意图：能说出中和反应的实质，能根据方程式分析判断反应后的物质成分，从“宏观-作业2原创）在2022年合肥市化学中考实验准备期间，一次实验【任务一】确定酸性废液【任务二】处理酸性废液2.从环保角度考虑，请你提出处理该酸性废液的方法：【任务三】化学与社会责任3.你对化学与人类生活的关系有何感想？（2）错写可能对氢氧化钠固体溶解放热的知识点不清楚，或未考虑到废液中有（3）错写可能酸的化学性质不清楚或缺乏重金属离子等对环境有影响的化学知识前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构答案式的书写知道多个物质化学式的书写能够正确书写该反应的方程式能熟练写出陌生中和反应的化学方程式答案一条性质知道氢氧条性质能够综合利用氢氧化钠的性题严谨求实的科学态度，辩证全面的看待问题，严谨系统的科学思维答案性质知道酸的多条化学性质知道酸的多条化学性质，并对佳方案会综合利用物质的性质模型，设计并评价实验方案第5课时溶液酸碱度的表示方法—pH课时目标1.能说出pH与溶液酸碱性的关系;2.会用pH试纸检测实验室、生活中常见液（6.6-7.1）、胆汁（7.1-7.3）、胰液（7.5-医院测体液的pH即是测血清的pH,pH在7.35-7.45均为正在生活中要注意合理膳食,酸碱性食品适当搭配,值得注意的是我们生活中常如酸性食品不是指带有酸味的食品。一般而言,大多数的蔬菜、水果都是碱性食（1）短文中列举的正常人的体液中碱性最强的是A.酸碱性与人体的关系密切，适宜的酸碱环境对人的正常的生命活动前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构无意义或空白答案知道胰液的pH>7知道其他体液的酸碱性从定量和定性的角度分析溶液的酸碱性和酸碱度知道生活中常见物质的酸碱性答案知道可用pH试纸测溶液的pH知道用pH试纸测溶液pH的规范方法知道错误操作导致溶液pH的偏大或变小或不变熟练掌握初中常见基本实验操作答案知道氢氧化铝的化学式书写、知道胃酸的主要成分从中和反应的定义来书写能从化学反应类型和化学反应前后元素守恒角度来分析能运用比较、归纳的方法分别从化学反应类型、物质组成元素、化学反应前后元素、原子守恒的角度分析碱性对人体健康的影响，利用所学知识解决实践性作业：洗发水和护发剂的酸碱性②查阅资料，思考从清洁效果和保护头发的角度考虑，应该怎样选择洗前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构性作业没有做实践性作业知道查阅资料总结应该选择什么样的洗护用品实践并查阅资料归纳总结实验操作规范，并查阅资解释生活中相关问题实践后，用图文等形式写出调查报告，并与人分享表达pH试纸可以测定溶液酸碱性的强弱程度。利用化学知识解决生活中问题，通过本单元的学习，相信你对酸和碱已经有了更深入的了解，请大胆发前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构作业1无意义或空白答案能绘制出某种酸和某种碱的部分化学性质与用途能较完整地绘制出多种酸和多种碱的化学性质与用途能完整地绘制出酸和碱的化学性质与用途能很好地整合出酸和碱的相关知识，构建酸碱的知识体系；思路清晰，内容丰富，整洁美观作业2原创）英国科学家波义耳在一次实验中，不慎将浓盐酸溅在紫罗兰的我国南部地区广泛栽培，它适合在偏酸性的土壤中生长，在pH为6.5~7.0ABC（2）取滤液于试管中，向试管中滴加几滴紫罗碱性进行调节，可采用的改良措施是前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构无意义或空白答案知道常用熟石灰改壤知道用合适的碱性物质来改良酸性土壤知道酸碱性在日常生活的应用从化学反应的角度来考虑，并综合考虑药品的安全性和价格等因素【任务一】认识酸碱中和反应④利用碳酸氢钠和盐酸的中和反应治疗胃酸（主【任务二】探究酸碱中和反应时的pH变化①由图2分析可知，实验中胶头滴管所盛的溶液是【任务三】探究酸碱中和反应时的物质变化（2）往稀硫酸中滴加过量的氢氧化钠溶液时，没有看到明显现象，浩宇和小杰实验方案实验步骤实验现象实验结论方案1取少量实验后的溶液于试管中，加入无气泡产生硫酸和氢氧化学反应方案2取少量实验后的溶液于试管中，加入适量的氧化铜（2）氢氧化钠溶液H+和Na+前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（2）①无意义或空白答案识别图像少量信息读懂部分图像从物质变化的角度进行分析从本质进行分析，题（2）②无意义或空白答案能分析出a点的物质组成能从微观的视角分析物质的构成能从微观的视