项目学习计划书模板

1Microsoft1MicrosoftInnovativeTeachersMicrosoft/Education/InnovativeTeachers工程学习打算书模板“蜗牛的感觉——我们不曾如此靠近过蜗牛”“蜗牛的感觉——我们不曾如此靠近过蜗牛”一、工程概述1、开展年级：小学四年级2、学科：科学的两所学校，共同争论蜗牛的生活习性……二、学校团队1、工程学校：上海市广灵路小学、上海市闵行区蔷薇小学2、工程师生：工程教师:广灵路小学许海彬、方华卿；蔷薇小学冯斌锋、陈宾3830学〔广灵托管学校〕2010〔蔷薇小学附属民工子弟学校〕。三、学习目标和任务实事求是的科学态度，并增加学生的多媒体技术操作运用力量。学习任务：〔一〕观看蜗牛，了解习性。通过观看，了解蜗牛这种动物的外部显著特征及生活习性。〔二〕试验预备。选择场地，模拟蜗牛的生活环境，预备试验用蜗牛和试验工具。〔三〕开展探究试验。〔小组沟通结果，提出试验改进方案，总结优秀的试验方法。〕〔四〕数据分析。记录、分析蜗牛行为的有关数据，对数据进展比照分析，撰写试验报告。〔五〕VCT作品制作。依据争论活动的过程和结果，制成VCT作品。四、问题的预置学生依据教师供给的环境，提出了以下感兴趣、有探究意义的问题：〔一〕蜗牛是怎么生殖的？〔二〕蜗牛爬行的速度怎样？〔三〕蜗牛对外界的各种刺激的反响如何？五、学习过程〔一〕工程争论过程〔概念图〕：〔二〕过程分述：〔生命力强，简洁观看，很活泼〕两校分别设计与制作蜗牛生活起居箱〔1〕成立争论小组分组：在教师指导下，学生自行分组；口号、标志。〔2〕预备材料野生蜗牛、菜叶、镊子、放大镜、手电筒、盒子、化学药剂等。附：小组观看蜗牛生活习性记录表时间天气温度湿度第天 体重观看小结课堂试验，蜗牛对于碰触刺激的反响〔小组沟通，总结〕课堂争论，蜗牛还会可能有哪些感觉？BBC〔小组沟通结果，提出试验改进方案，总结优秀的试验方法〕。附：记录员观看员：备注气味反响记录员观看员：备注气味反响香味馊味臭味刺鼻观看小结：附：7．课堂试验，蜗牛对于光线刺激的反响。蜗牛对光线刺激的反响表组观看时间： 年月日记录员 观看员：备注光线 反响太阳光紫外线红外线白炽灯LED观看小结：8.课堂试验，蜗牛对于声音刺激的反响附：蜗牛对声音刺激的反响表组观看时间： 年月日记录员 观看员：备注声音 反响低分贝高分贝长波中波短波观看小结：9.课堂试验，蜗牛对于干湿环境的反响附：蜗牛对干湿刺激的反响表组观看时间： 年月日记录员记录员观看员：备注反响沙盘泥土木板瓷砖水池观看小结：10.刺激来加快蜗牛的行进速度。11、结果分析，合作学校通过网络进展作品沟通依据实践争论所得结果和过程记录，制作VCT作品。六、学习工具与环境〔一〕网络学习平台：“:///“://〔二〕概念图工具：Inspiration〔三〕作品制作工具：Office2023、VCT七、工程时间表阶段 时间 教师活动生收集、记

学生活动 目标提高学生数据第一35阶段 至3月26日

录蜗牛生活息的相关资料。生设计并制

收集资料，通过网络沟通信建立学生团队，明确学习任

整理分析的力量。网络协作沟通的力量第二3月27日阶段 至4月1日第三42阶段 至5月12日第四5月13日阶段 至5月15日

作蜗牛起居箱，并对蜗牛的生活状况进展观看记录。生对蜗牛刺激过程进展观看、测量和记录。导学生完成VCT

务、学习方式，在教师的指导下设计并制作蜗牛起居箱。观看并记录蜗牛的外部特征和生活习性。依据前期收集到的资料和对蜗牛习性的了解，对蜗牛进展各种刺激的试验并记录，并利用网络进展异地沟通；在观看试验过程中不断调整观看设计方案；记录整个过程。利用信息技术整理加工数据，绘制成统计图、手抄报等；总结阅历，制作争论小报告并写

培育学生动手实践及协作沟通的力量。培育学生的科学探究精神和严谨的科学态度；提高学生观看记录、统计分析、网络沟通等力量。提高学生信息素养、总结归纳力量；让学生学会在八、工程评价

VCT作品。反思中创。预期教学目标。1：小组合作学习评价表附：“蜗牛的感觉——我们不曾如此靠近过蜗牛”“蜗牛的感觉——我们不曾如此靠近过蜗牛”远程工程协作小组合作学习评价表小组名称组长活动起止时间组员指导教师组长所做组织工作很好一般 差小组合作状况〔从组织分工、参与学习、沟通状况、合作效果等方面描述〕小组合作状况〔从组织分工、参与学习、沟通状况、合作效果等方面描述〕小组活动中遇到哪些困难，怎样抑制〔要求填写具体的事情和具体的解决方法〕？小组活动中谁在观看、记录、分析、争论、总结哪些方面表现最突出，他〔她〕的具体表现有哪些？小组活动中存在哪些缺乏〔比方，观看、记录、分析等〕，怎样改进？分析小组工程争论状况：组长签名：组员签名：评价内容自评☆☆☆☆☆互评☆☆☆☆☆评价内容自评☆☆☆☆☆互评☆☆☆☆☆师评☆☆☆☆☆我还需要努力的是：我还需要努力的是：2、乐于合作，能和同学沟通，敬重他☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆人。3、在活动中遇到困难不退缩，并且自☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆己想方法解决问题。4、能独立思考、自主学习、主动觉察☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆问题、提出问题、寻求解决问题的方法。5、能用多种途径读取信息。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆