小学综合实践活动-《做生活自理小达人-衣物的洗涤与收纳》教学设计学情分析教材分析课后反思

做生活自理小达人——衣物的洗涤与收纳教学目标1.价值体认：通过对衣物洗涤与收纳生活技能的探究与实践，培养学生树立劳动信息，激发劳动热情。2.责任担当：亲历劳动实践中，引导学生在掌握基本的生活技能基础上，做好力所能及的事情为自己与家人服务，养成主动打理自己与家人生活的习惯。3.问题解决：探究衣物上污渍的洗涤方法，探究运用工具对衣服更好的收纳的方法进而优化劳动技能。4.创意物化：通过动手操作实践，把衣服洗得更干净，并能收纳整理不同厚薄、大小的衣物。二、教学重难点：1．在课堂中通过操作实践，掌握运用不同去污剂清洗衣服上污渍的方法；2.掌握不同的折叠衣服的方法，并运用收纳工具把衣服折叠得整齐而易于拿取。教学准备学生准备：两人一组准备洗衣盆、肥皂、牙膏教师准备：ppt、微课、小苏打、酒精、洗洁精、洗衣液、小勺、抹布、收纳盒、纸巾四、课前互动同学们，这节课为了让大家能够高效有序的开展小组实践活动，我在每个组中安排了一名观察员，请五名观察员举手让同学们认识一下。五名观察员将依据课堂评价表对小组内同学们的活动过程进行评价。相信同学们一定能够很好地完成这节课！五、教学过程（一）问题导入同学们，2020年受新冠肺炎疫情影响，我们在家开展线上学习，这样的学习方式让我们有了较长的时间在家中进行劳动实践，同学们自己打扫卫生、学会了做家常餐，许多事情都能自理了，在我们班级的微信群里，经常可以看到同学们在家劳动实践的身影。这两天，我看到一位同学在微信群里发了一段自己洗衣服的视频，让我们一起看一看！播放视频这名同学在洗衣服时遇到了什么问题？揭示本节课任务：我们不仅要多动手实践，更要掌握技能，今天我们一起来探究一下生活中自理的新技能（板贴做生活自理小达人）。（二）衣物洗涤1．梳理方法前期同学们在生活中都自己洗过，也看过妈妈洗衣服的过程，我们一起来交流一下，通常要把衣服洗干净要用到什么，怎样来洗呢？学生交流分享。2.自主探究同学们在生活实践中，掌握了洗衣服的一些方法，劳动实践中我们常会遇到不同的小困难，该怎么解决好呢？播放微课。小组学习，共同交流。3．实践体验实践要求：（1）在小组内动手清洗脏衣服。（2）能够按剂量使用洗衣液。（3）因时间原因，只选取重点污渍进行清洗。（4）洗完衣服将桌面打扫干净，水盆放到指定位置。（5）时间：5分钟课件出示评价要求：在规定的时间内完成。正确取用洗衣液。用双手反复搓洗有灰尘的位置。利用不同的去污剂去除顽固污渍。清洗干净后能将桌面清理干净。小组成员互帮互助。交流评价重点清洗了哪类污渍？有没有去除？请观察员来评价小组成员在洗衣服过程中的表现。（三）衣物收纳洗干净的衣物晒干后还需要进行收纳，老师想了解一下，你在家中是如何自己折叠收纳校服的？生演示。1.自主探究各小组动手叠衣服，交流方法，各组演示。2.方法拓展有的同学叠衣服时都很有方法，我看到下面还有很多同学用到了不同的方法，想把衣服叠得更好吗？看看我是怎么叠的。教师现场演示。再次实践，实践要求：利用老师演示的方法或自己常用的方法将衣服叠整齐。将小组成员的衣服分类收纳。时间：3分钟最先完成任务的小组举手示意。交流评价小组分享是按照什么方式来分类的？认为自己组收纳的是否整齐？在叠衣服的过程中你有没有遇到什么困难？4.针对学生的问题，探究解决方法请同学们利用pad中的资料包学习，如何使用收纳工具，学生自主选用收纳工具折叠收纳自己的校服。出示活动要求：小组自主学习收纳工具使用方法。利用收纳工具将校服叠整齐。将小组内的衣服进行收纳。时间：5分钟小组代表进行展示交流。（四）总结拓展交流：同学们，今天这节课对你有什么帮助？总结：我们课堂的时间是有限的的，我们课下一定要不断实践，才能更好地提升我们的劳动技巧，出示实践任务：请同学们这周回家将自己的换季衣物进行清洗收纳，并拍照上传“小管家”。一个月后我们将开展衣物的洗涤与收纳劳技比赛，看一看谁是名副其实的生活自理小达人。（五）板书设计做生活自理小达人——衣服的洗涤与收纳重点部位反复搓洗叠好不易松散洗涤——收纳巧用不同的去污剂整齐易于拿取学情分析2020年新冠肺炎疫情，为学生在家开展劳动实践拓展了时间与空间，学生的劳动热情不断增长，劳动能力不断提高。我们认为，课堂的指导对于学生劳动技能的习得非常重要，需要在课堂中进行指导，在生活中不断实践运用，所以在课堂中从孩子们遇到的问题切入指导，激发学生的劳动热情，增多动手实践的机会，让学生感受到洗衣服、叠衣服这样的事情，自己能做而且能做好，在操作体验中感受劳动的乐趣，感悟劳动的快乐。效果分析学生在真实的生活情境中积极参与实践，动手热情很高，看到同学、老师不同的折叠衣服的方法，乐于习得变为自己的技能，他们积极参与每一个操作活动，不断地想把衣服洗得更干净，把衣服折得更整齐。分享已有的生活经验，在教师的组织和引导下，不断探究衣物洗涤的方法和去除重点污渍的技巧，提高了自己洗涤衣物的技能。课上学生通过多种方式折叠衣服，认识到要想将衣服叠整齐，需要进行整理，让衣服边角工整，并通过教师演示学习了新的折叠衣服的技巧。认识了专门的收纳工具，了解了他们的使用方法及其好处。在学习活动中，激发学生对衣服洗涤与收纳的兴趣，调动学生的积极性，提升了学生自己动手的实践能力。形成生活自理的意识，体验到了劳动带来的快乐，激发了学生对美好生活的向往。教材分析《做生活自理小达人——衣物的洗涤与收纳》这一内容参考了北京师范大学出版社《劳动教育（实验）》教材《衣物的洗涤与收纳》内容，契合学生能力水平设计了在课堂劳动技能的指导活动，通过解决衣物重点污渍洗涤问题，指导学生在生活中科学洗涤重点污渍；探究衣物折叠收纳方法，积累折叠衣物的窍门，进而培养学生自理生活、积极生活的态度。本主题活动遵循了问题引入——探究体验——实践提升的学习认知规律，实践环节安排了“手洗衣物顽固污渍”“探究折叠收纳方法”“利用收纳工具收纳”三个活动，顺应学生的生活经验，逐层递进，让学生联系生活中梳理手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤，借助微课了解不同的去污剂去除顽固污渍的方法，动手实践去除常见的顽固污渍；首先交流展示学生生活中常用的叠衣服的方法，再运用PAD探究学习，借助收纳工具进行折叠不同的衣物，感受使用收纳工具的方法与好处。在不断亲历实践中掌握生活中需要的劳动技能，获得丰富的劳动体验，提高自我服务能力，养成生活自理的习惯，培养热爱生活、热爱劳动的品质。 洗涤衣物评价评价内容对重点污渍反复搓洗用去污剂去除顽固污渍小组成员合作完成合作时音量控制好洗涤完成后桌面擦拭干净水盆及时放到指定位置合计颗收纳衣物评价评价内容自主探究叠衣服的方法尝试对衣物分类收纳用PAD、工具探究与实践实践中有分工，能配合合计颗总计颗课堂活动写实评价表评价小组：课堂写实观察员：评价方法：1.认真观察，用PAD拍照记录2.依据评级内容，观察各组完成情况后涂星，统计各组能得几颗星。教学反思上完课后，对自己的课题教学有如下思考：创情境。在教学活动中注重教学情境的有效创设，用学生真实的生活视频引入，激起学生学习洗衣收纳的乐趣。让学生畅所欲言，交流自己知道的洗衣方法，以及自己在实践活动中的体验与收获。在学生自主讨论探究了常用的洗衣收纳方法后，教师进一步进行技巧的指导，然后组织学生进行洗涤收纳的实践活动，让学生体会到了劳动的快乐、自己的事情自己做所带来的成功和愉悦。 巧指导。基于学生劳动中可能遇到的问题，设计探究活动，通过学生参与探究来掌握优化的技能，让课堂高于生活，在老师的指导下发现、思考、实践，劳动的能力得以提高。重实践。课堂中让学生“真劳动”，从生活需要入手，充分利用学生已有的生活经验，在教师的组织和引导下，探究洗涤衣物重点污渍的方法、衣物收纳的方法，了解收纳工具的使用，提高自己洗涤收纳衣物的技能。 不足之处：学生虽然学会了洗涤衣物顽固污渍的方法以及更优化的折叠衣物方法，由于生活中不常用到收纳工具，所以尝试利用收纳工具进行收纳的部分学生操作练习不够，这样的工具引入，拓宽了学生的视野，激起了学生课后实践的兴趣，在今后教学中还要继续引导学生发现、实践、运用，利用不同的工具帮助自己开展劳动实践。课标分析《中小学综合实践活动课程指导纲要》综合实践活动要从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题。《做生活自理小达人》一课从学生的实际问题——无法洗