小学校本课程-四年级寻觅沉睡的宝船教学设计学情分析教材分析课后反思

《寻觅沉睡的宝船》教学设计活动目标：通过探究南海一号等中外沉船的情况，了解当时的经济、文化等。初步了解航运发展的历史。懂得海底考古的重要意义。活动重难点：通过了解海底沉船，初步了解航运发展的历史，并懂得海底考古的意义。活动准备：教师准备：视频《南海一号》，沉船图片及文物图片、沉船研究记录表。学生准备：学生搜集国内外海底沉船的资料、图片。活动过程：激趣导入:1.导入：今天，李老师给同学们带来一组图片，让我们一起欣赏一下吧。2.追问：这些是什么？（沉船）对，关于沉船，你想了解什么？学生交流自己的想法，教师做引导性的评价。3.小结：虽然它们已经在海底沉睡了上百年，但却能为我们解开许多秘密。这节课，我们就一起《寻觅沉睡的宝船》。板贴：寻觅沉睡的宝船〖设计意图：通过欣赏沉船图片，引发了孩子的好奇心，激发探究欲望。〗合作探究:1.出示南海一号图片，过渡：说到沉船，我们应该先来认识它——南海一号，它是2007年最激动人心的考古成果。先来看一段视频了解一下。看之前请准备好纸和笔，边看边用记关键词的方法记录你的发现。比一比，看谁记的资料最全面。播放《南海一号》的视频2.小组交流，汇报梳理。老师发现大家看的都很认真，请把你的发现快速跟小组的同学交流交流。小组交流哪个同学先来交流一下？预设：（1）关于沉没时间。评价：你关注了它沉没的时间。板贴：时间（2）关于所载文物。评价：这是个重要的发现！板贴：文物追问：据资料上介绍从南海一号上打捞出6到8万件的珍贵文物。老师搜集了部分文物图片，瞧，有龙纹手镯，1.4米长的鎏金腰带，各种各样的瓷器。看到这些文物，你有何感想？学生谈感受如果你是一个考古学家，你又能从这些文物中推测出什么？小结：这些文物不仅数量多、而且做工精美，对研究当时的经济、文化等状况起着重大作用。板贴：经济文化（3）关于沉没地点。评价：你知道了它沉没的地点。板贴：地点（4）关于丝绸之路。相机出示：地图800年前，南海一号从中国的某个港口出发到了这个位置沉没在中国南海的阳江海域，船上满载着大量的瓷器，你能推测出什么？（它要去哪？干什么？）对，通过沉没地点，我们知道了这条船可能要走的航线。板贴：航线南海一号的沉没地点正好是“海上丝绸之路”的航道附近，因此专家们推测这是一艘满载货物，沿海上丝绸之路，进行对外贸易的商船。谁了解“海上丝绸之路”？课件出示：海上丝绸之路路线。为了加强中国与世界各民族间的交流，经中国海和印度洋到非洲所走的航路开辟了“海上丝绸之路”，就像古代丝绸之路一样，它是一条海上的丝绸之路，主要以运输瓷器为主。3.通过在南海一号上发现的信息，考古专家们对这艘沉船进行了复原，这是它的复原图。（出示复原图）谁想把它的信息读给大家听听？出示：南海一号长为30.4米，宽为9.8米，排水量估计可达600吨。它的船体保存基本完好，木质仍然坚硬。引导：（板贴：船体）它在海水里浸泡了800多年，船体保存基本完好，木质仍很坚硬，你又推测出什么？学生谈看法。是啊，南宋时期就能建造一艘如此宏伟的商船，说明宋朝时造船的技术已经非常先进。板贴：技术4.教师小结：南海一号是目前世界上发现年代最久远，船体最大，保存最完整的古沉船，相当于重新向现代人展现了一个古代社会。考古学家通过这些资料还原了历史的真相。可见，南海一号具有很高的考古价值，它让我们对南宋时期的经济文化、造船技术，还有海上丝绸之路的航线都有了一定的认识和了解。板贴：考古价值〖设计意图：通过对南海一号船体的基本了解和所载文物的简介，学生初步知道了什么是“海底沉船考古”及其意义，并为后面进一步探究沉船奥秘奠定了基础。〗分组考古:1.教师引导：除了南海一号，中外古沉船还有很多很多。接下来，我们也来做一次小小考古学家，以小组为单位，探究其他一些古沉船的考古价值。请一名同学读一读小组合作的要求。课件出示：小组合作要求（1.小组成员自己独立阅读资料。2.小组成员分工合作，完成考古报告单。3.小组交流后，选一名组员进行汇报。）合作要求都清楚了，现在比一比哪个小组合作的最快。2、小组合作，完成考古记录单。沉船名称沉没时间沉没地点所载文物汇报：这艘沉船的名称是（），我们认为它最重要的一项考古价值是（）。并说说你们的理由。3.全班交流、及时评价，教师相机补充材料。下面我们一起来交流，看看哪个小组听得最认真。=1\*GB3①华光礁一号沉船：出水的近万件瓷器，有力的证明了瓷器在宋朝是外贸的大宗货物。主体船舱保存较好，结构清晰，对评估中国古代造船技术以及对于世界航海发展的贡献具有重要意义。=2\*GB3②泉州湾宋末沉船：这艘宋代沉船，保存相对完整的船体揭开了800年前中国造船业的众多技术秘密，如：水密隔舱。请同学们认真读一读书中第29页关于“水密隔舱”的解释。谁想谈谈你对水密隔舱的理解？小结：这么精妙的设计，怪不得被英国科学家李约瑟赞叹为“中国自然科学史上最重要的发现之一”。=3\*GB3③阿托卡夫人号沉船：在阿托卡夫人号上找到了近40吨珠宝，价值约为4亿美元。宝藏数量在世界十大宝藏中排名第三位。你们惊奇什么？40吨的黄金珠宝，怎么来的？小结：16世纪末，西班牙在美洲掠夺的贵金属就占世界总产量的83％。这满船的金银财宝正是西班牙对南美洲殖民地进行野蛮掠夺的罪证。=4\*GB3④巴图希塔姆号沉船：这是一艘来自阿拉伯的商船，这向我们展示了唐代经济的的繁华，才吸引了大批国外商船到中国进行贸易。考古学家表示，巴图希塔姆号沉船向人们展现了无可争辩的事实，那就是早在1200年前，中国已经开始发展海上贸易。4、活动小结：各个小组表现都很不错，分工明确，从资料里获取的有用的信息，完成了考古报告。如果在汇报时表达的流利清楚，学会倾听，就更好了。5、教师总结：通过同学们的自主探究，我们不难发现，研究古沉船不仅仅是因为宝船本身的价值，更是为了研究其重要的考古价值。每一艘沉船背后都有一个非比寻常的故事，都能为我们打开一扇历史之门。〖设计意图：通过小组学习资源包资料，指导他们简单梳理资料、分类介绍，在此基础上感悟到海底沉船就像古代世界的博物馆。〗拓展延伸:1.过渡引导：既然沉船有这么重要的作用，我们应该尽快打捞那些沉船，可是书上却说南海一号在被发现20年后重见天日。出示南海一号打捞图片。请读一段资料。2.出示补充资料。中国早在1987年就已经发现了南海一号沉船，但是为什么迟迟没有打捞呢？直到2007年，中国成功将其整体打捞，震惊了全世界。教师引导：看完这段资料，你能体会到什么？学生交流。3.教师小结：我们要保护我国的海底沉船及其文物，而南海一号成功地整体打捞，就充分证明了中国的海底考古技术已经达到了世界领先水平。相信随着考古事业的不断发展，会有更多的沉船被打捞上来，它们将为我们揭开更多的秘密。4.全课总结：这节课，我们通过小组合作的方式，研究了古代沉船的考古价值。课下，感兴趣的同学可以继续探究这些宝船的奥秘。〖设计意图：本环节意在让学生了解中国海底考古面临的问题，及中国水下考古技术的现状，激发学生继续探究海底沉船的热情。〗学情分析《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是为了更好地落实青岛市委市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求，根据市主要领导批示，由青岛市蓝色经济办公室指导、策划，青岛市教育局负责组织编写《海洋教育》区域性地方教材。老师和学生都比较陌生，教师需要认真钻研教材，随着深入学习，学生的知识面将进一步扩大，师生在海洋教育这个领域将有更深、更系统的认识，这是一门需要师生共同挑战的学科。

我所执教的班级是四年级四班，本班是一个比较活跃的班级，班里的孩子在回答问题方面比较好，思维比较开阔。他们乐于学习海洋知识，表现出了浓厚的学习兴趣。但沉船方面的知识，因为距离生活较远，所以孩子们比较陌生。只有通过搜集大量的资料，进行整理分析，才能更好的把握这一课。效果分析考古报告单沉船名称沉没时间沉没地点所载文物汇报：（）是一艘来自于（）的沉船，我们认为最重要的一项考古价值是它的（）。并说说你们的理由。我们共分了六个活动小组，每个小组都能根据资源包提供的中外古沉船的资料，找出有价值的信息完成考古报告单。在小组活动过程中，学生也学会了分工合作，沟通交流。汇报时，其他组都能进行补充。整堂课，学生学的开心，学有所得。教材分析教材呈现了一幅海底沉船的图片，并配以优美的文字，引出探究的主题激发了学生探究的欲望。又以新闻回放的形式呈现了南海一号被打捞出水的场景，接着呈现了南海一号的文字介绍及复原图，展示了南海一号部分出水文物精品，结合图片、文字等资料，引导学生了解南海一号具有很高的。以南海一号为例，学生继续探究教材中呈现的中外古沉船，填写资料卡，感受海底考古的重要意义。评测练习考古报告单沉船名称沉没时间沉没地点所载文物汇报：（）是一艘来自于（）的沉船，我们认为最重要的一项考古价值是它的（）。并说说你们的理由。评测练习即小组合作考古报告单。小组合作学习单是课堂上小组成员根据中外古沉船资料共同讨论交流汇集而成。课后反思我在本节课的设计，从学生的兴趣、爱好出发，遵循以学生为主体的理念，以自主、合作、探索的方式，关注了方法的指导，能力的培养，达到了预想的效果。1、合理的使用多媒体的教学手段。本节课内容与学生生活距离较远，如果干巴巴的讲，学生会索然无味，理解不够深入。我播放了《南海一号》的视频，学生观看非常认真。同时以大量图片，让学生充分的感受中外古沉船的考古价值。2、关注方法的指导。在探索中外古沉船的考古价值时，充分发挥了学生的主体地位。先出示了小组合作学习的温馨提示，然后学生通过小组交流、讨论、汇报、补充等，把中外古沉船的考古价值提炼出来。学生在此过程中，知道了小组合作的重要性。3、及时的评价。聪明的孩子是表扬出来的。孩子爱听老师的表扬，这是事实。我始终把欣赏的目光送给每个孩子。看见学生听讲认真，我向他竖起大拇指；听见学生发言精彩了，我会给予鼓励或指导评价。不足之处：由于和学生第一次合作，对学生的情况不是很清楚，我在激发学生兴趣方面还有欠缺，整个课堂气氛不够活跃，发言人数较少。总之，本课还存在很多不足，望专家领导批评指正，给与宝贵意见。课标分析《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，以沿海地区特有的、丰富的自然资源和人文资源为背景，引领学生在海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大区域自主探究；通过丰富多彩的实践活动，培养学生热爱海洋、亲近海洋与探索海洋的意识，提高和发展综合能力；通过参与社会实践和公益活动，帮助学生树立正确的海洋观，鼓励学生积极参与面向可持续发展的行动，成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。（1）树立