新材料作文审题技巧

新材料作文审题技巧前言

2013年高考，全国各地共有18道作文题闪亮登场。除天津卷是一道半命题作文（

而知之）以外，其他17道题目清一色是材料作文。由此可以预测，2014年材料作文仍将一统天下。这种命题形式一方面可以克服考生猜题、押题、宿构的弊病，另一方面又可以考查考生的阅读能力和思维能力，以及对材料进行个性解读的能力。因此，考生要注意材料作文的备考。就算题型轮动，但会写材料作文，就一定会写话题作文和命题作文。Ⅰ“全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文”这是新材料作文的基本要求，它提供的材料将更为广阔，便于考生多角度立意，也留给考生更大的发挥空间。比较新旧材料作文、话题作文的差距，不难发现，三者的根本区别就在于审题立意，旧材料作文非常重视审题立意，话题作文淡化甚至漠视审题立意，新材料作文重新强调审题立意。这种变化实际上是一种理性的回归，利于考查考生严谨的思维能力，便于考生发表自己的思想见解。写作指导2012—2013高二联考题

一个学生要老师教会他所有的智慧。老师笑了笑，从桌上拿起一个苹果，放到觜边大大地咬了一口。过了一会儿，老师才又张开嘴，将口中已嚼烂的苹果吐在手掌中，然后对着学生说：“来，把这些吃下去！”，学生惊惶地说：“这……这怎么能吃呢？”

老师又笑了笑，说：“我咀嚼过的苹果，你当然知道不能吃；正如汲取别人的智慧，必须经过你自己亲自去咀嚼，去实践。”学生恍然大悟：“苹果新鲜而甜美的滋味，是需要由自己的来品尝与体会的。

找出审题立意的中心句。Ⅰ2012—2013高二联考题

一个学生要老师教会他所有的智慧。老师笑了笑，从桌上拿起一个苹果，放到觜边大大地咬了一口。过了一会儿，老师才又张开嘴，将口中已嚼烂的苹果吐在手掌中，然后对着学生说：“来，把这些吃下去！”，学生惊惶地说：“这……这怎么能吃呢？”

老师又笑了笑，说：“我咀嚼过的苹果，你当然知道不能吃；正如汲取别人的智慧，必须经过你自己亲自去咀嚼，去实践。”学生恍然大悟：“苹果新鲜而甜美的滋味，是需要由自己的来品尝与体会的。

找出审题立意的中心句。Ⅰ一、寓言性材料，“抓手”即是揭示寓意的语句。针对寓言性材料，除了要抓住主体形象的特征分析其寓意外，还要找准隐藏寓意的句子。如下面的作文材料（06年全国卷一）

乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”在这则寓言材料中，隐藏寓意的句子是？一、寓言性材料，“抓手”即是揭示寓意的语句。针对寓言性材料，除了要抓住主体形象的特征分析其寓意外，还要找准隐藏寓意的句子。如下面的作文材料（06年全国卷一）

乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇叫着猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”在这则寓言材料中，隐藏寓意的句子是？从牧羊人的角度：要正确认知自己，不可盲目模仿别人，邯郸学步、东施效颦难免会遭到失败。从孩子的角度：要大胆追求，勇于超越自我。综合牧羊人和孩子的认识：既要正确认知自己，又要有勇于超越自我的精神。

选取哪个角度去构思作文，就要根据自己的实际情况而定：哪个角度占有的材料丰富，见解新颖深刻，就选取哪个角度去写。审题立意：选择一个最适合你的写作角度

材料为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。——新颖的，有别众生俗论能吸引读者——正确的，立论稳妥而不会走火入魔——可写的，能够从道理上深入阐述的——熟悉的，平时有积累、手头有材料——喜欢的，有写作灵感和创作欲望的2012年天津卷

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两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”

看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……在这则寓言材料中，揭示寓意的句子是？2012年天津卷

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两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”

看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……在这则寓言材料中，揭示寓意的句子是？“眼睛往往能看见最远也是最遥不可及的风景，却始终看不清一直陪在自己身边不离不弃的睫毛。”我们往往对身边朝夕相处的人、昼夜相伴的环境、良好的行为习惯熟视无睹，无动于衷，其实它们才是我们生命中最重要的。这个世界上最宝贵的东西是那些须臾不离我们左右可我们又熟视无睹的、不需要我们任何费用可我们又不可或缺的东西：空气、阳光、水……师友的关怀、陌生人的帮助、人间至真无上的亲情……

审题立意：水的启示：（１）谈谈“幸福”。批评现象：身在福中不知福。（２）谈谈“爱”。批评现象：不珍惜父爱、母爱等。由此类推：谈尊重、谈纪律、谈文明礼貌等等。

审题立意：二、评述性材料，“抓手”即是议论抒情的语句。

评述性材料中，议论抒情的语句常常在叙述性文字之前，构成总分式；或在叙述性文字之后，构成分总式，抓住了它就抓住了这类材料的审题关键。如下面的材料（07年宁夏、海南卷）：

法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了一个烧瓶，结果烧瓶并没有碎，他发现这只烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液会在玻璃表面形成一层薄膜，使玻璃不会破碎。由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很神秘的东西，它不像我们想像的那么困难，那么崎岖，那么遥远，关键是你要用心发现。

二、评述性材料，“抓手”即是议论抒情的语句。

评述性材料中，议论抒情的语句常常在叙述性文字之前，构成总分式；或在叙述性文字之后，构成分总式，抓住了它就抓住了这类材料的审题关键。如下面的材料（07年宁夏、海南卷）：

法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了一个烧瓶，结果烧瓶并没有碎，他发现这只烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液，这种溶液会在玻璃表面形成一层薄膜，使玻璃不会破碎。由此，他发明了不会碎的玻璃，应用非常广泛，如汽车挡风玻璃等。可见，创新不是很神秘的东西，它不像我们想像的那么困难，那么崎岖，那么遥远，关键是你要用心发现。

创造在于用心发现这则材料给考生提供了一个科学故事，故事的核心与创造有关，和目前我们提倡的创新精神不谋而合，时代感很强。可以发表议论，可以描述一次创造的经历，可以叙写关于创造的情怀，可以编写故事等。如果能在文章中彰显“生活中都有着一种潜在的创造力”或“要让潜在的创造力量发挥出来，必须要关注现实生活”以及“在现实生活中，对自身力量毫无了解、缺乏信心，不思创造的人，永远不会成功”等稍深刻的主题，再加上准确而又形象的表达，相信会得高分。

审题立意：2013新课标Ⅰ全国卷

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一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试，因为一旦失败，损失就大了。这时，一位年轻工匠勇敢地站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。有时不仅需要经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。

这则材料中，“评”的句子是？2013新课标Ⅰ全国卷

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一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试，因为一旦失败，损失就大了。这时，一位年轻工匠勇敢地站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。有时不仅需要经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。

这则材料中，“评”的句子是？（１）经验诚可贵，勇气价更高；勇气助你行天下。（２）莫让价值束缚手脚；抛开顾虑，勇往直前。（３）让经验与勇气同行。（４）成功三重奏。

审题立意（拟题）：2013新课标Ⅱ全国卷

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高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

这则材料中，“评”的重点句子是？2013新课标Ⅱ全国卷

：

高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

这则材料中，“评”的重点句子是？

（１）企盼理解回归。（２）包容如此美丽。（３）将友善进行到底。（４）学会尊重。

审题立意（拟题）

：三、事件性材料，“抓手”即是揭示因果的语句。有些叙述事件的材料往往没有议论抒情的语句，审题时应该重点抓住揭示事件结果和导致这一结果的原因的语句进行分析。如下面的材料：

一位心理学家做了一个实验，将一条饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水箱的两端，中间用透明的玻璃板隔开。刚开始，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了，但毫不气馁；接着，它又向小鱼发动了更为猛烈的进攻，它又失败了，并且受了重伤……多次进攻无望后，它不再进攻了。这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼仍然一动不动，它只是无望地看着那些小鱼在它眼皮底下悠闲地游来游去，放弃了所有的努力，最终活活饿死。

揭示因果关系的语句是？三、事件性材料，“抓手”即是揭示因果的语句。有些叙述事件的材料往往没有议论抒情的语句，审题时应该重点抓住揭示事件结果和导致这一结果的原因的语句进行分析。如下面的材料：

一位心理学家做了一个实验，将一条饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水箱的两端，中间用透明的玻璃板隔开。刚开始，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了，但毫不气馁；接着，它又向小鱼发动了更为猛烈的进攻，它又失败了，并且受了重伤……多次进攻无望后，它不再进攻了。这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼仍然一动不动，它只是无望地看着那些小鱼在它眼皮底下悠闲地游来游去，放弃了所有的努力，最终活活饿死。

揭示因果关系的语句是？通过分析“因”“果”之间的内在逻辑关系，我们不难把握材料的主旨：在多次挫折与失败面前，我们不能半途而废，停止努力，而应该冷静分析，寻找新的出路。审题立意：由果溯因法例、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为什么呢？

审题：事情结果：什么也没捞到。以果溯因（为什么呢？）：空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。

立意：到广阔的天地去撒网，方有丰硕的收获。

审题时如能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，即多问“为什么”，往往能找到最佳的立意。2013年广西卷

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4月29日，尚先生把手机落在了出租车上。他随后拨打那部手机，对方接听后立即挂断。他又发短信表示，愿意出2000元“买”回手机。一小时后，尚先生收到回复，说要归还手机。见面后才知道，捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离去了。当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：“我本来无意归还，但看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给庐山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”

揭示因果关系的语句是？2013年广西卷

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4月29日，尚先生把手机落在了出租车上。他随后拨打那部手机，对方接听后立即挂断。他又发短信表示，愿意出2000元“买”回手机。一小时后，尚先生收到回复，说要归还手机。见面后才知道，捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离去了。当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：“我本来无意归还，但看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给庐山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”

揭示因果关系的语句是？

作文审题难度不大，材料最后一句已经透露了玄机。年轻人最终归还了手机，可见善心、爱心是可以传递的，爱心有强大的感召力，材料旨在引导考生关注真善美，传播正能量。在审题中，如果只看到青年捡到手机后要用2000元交换，就批判人性的丑恶；只看到尚先生为地震捐了款，就写慈善事业，就是曲解了命题者的意图。人性是发展的，形象是立体的，性格是对立的，没有绝对的好与坏。另外，高考立意宜从正面积极的角度入手，与时代所倡导的人文精神相吻合，不要一味批判和发牢骚，像个“愤青”。要看到光明的一面，感受到爱的力量。

审题立意：（１）拾到手机的年轻人：呼唤良知，良知得到洗涤。（２）充满爱心的尚先生：世界因善良而美好，让爱传递。（３）联系人性和社会：请相信人性“正能量”，相信真善美，积善成德，社会呼唤道德回归。

审题角度：四、文学性材料，“抓手”即是体现哲理的语句。能够成为作文材料的文学性材料，一般都是十分简短而又蕴涵着丰富的社会与人生哲理的诗歌或散文片段。这些材料或者通过意象（形象）的寓意及意象（形象）之间的关系来体现哲理，或者在材料中直接揭示哲理，因此审题时必须抓住这些关键语句。如下面的材料：

你站在桥上看风景／看风景的人在楼上看你／明月装饰了你的窗子／你装饰了别人的梦。（卞之琳《断章》）

小诗中“你”“别人”这两个形象之间的关系体现了怎样的哲理？这是一首精粹的现代小诗，其中“你”“别人”这两个形象之间的关系很好地体现了主客体互为相对、共生、双赢的哲学观念。再如直接揭示哲理的诗歌：

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。另见现发教辅《金太阳考案》作文主题训练五——“哲理”中的“经典素材”“1.古诗词中的哲理”。

审题立意：2013年福建卷

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我仰望着夜空/感到一阵惊恐/如果地球失去引力/我就会变成流星/无依无附在天宇飘行/哦，不能/为了拒绝这种“自由”/我愿变成一段树根/深深地扎进地层

——顾城《忧天》这首小诗中体现哲理的两个意象是？2013年福建卷

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我仰望着夜空/感到一阵惊恐/如果地球失去引力/我就会变成流星/无依无附在天宇飘行/哦，不能/为了拒绝这种“自由”/我愿变成一段树根/深深地扎进地层

——顾城《忧天》这首小诗中体现哲理的两个意象是？诗中有两个重要意象，即“流星”“树根”。这两个意象实际上呈现了两种不同的生命状态——如“流星”般无依无附，如“树根”般扎进地层。诗人否定了前者，肯定了后者，体现了诗人的价值取向。扎实做事，走向成功。扎根基层，成就永恒。给心灵安个家。

审题立意：材料作文的立意往往有多个角度，但是真正切合材料主旨的角度也许只有“独特的这一个”。所以，材料作文的审题，我们应在吃透材料、找准“抓手”、“切正切准”题意上下功夫。如：2009年海宁卷高考作文：18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。他们中的小赵动了心，从裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。材料围绕对一个乞讨者的看法，几个高中生展开了讨论。讨论中，形成了几种看法，最后，这几个高中生达成了共识：即使在当今社会上确实存有人心不古的事，我们还是要坚守内心的善念，并付诸行动。在一般的材料作文中，有几类人物，就可以从几个角度立意;有几个原因，就可以从几个角度立意;有几种情感，就可以从几个角度立意。如从本材料中提炼观点，小赵的就是“善举”，小钱的是“别误入诚信的圈套”，小孙的是“冷静思考后，不放弃行善”，小李的是“诚信的缺失”，小周的是“善良的人值得称赞”。但是，多角度立意中往往有个最佳立意，也就是中心立意，也最符合命题者的意图，也能写出有深度有针对性的作文，所以，材料中的最后一句话是材料的“核心”。

那么，本次作文的最佳立意，就是要坦荡无私的顺应内心法则，心存善念，多行善举，勿以善小而不为，勿因有人欺骗而不为。考生在研读材料时会不自觉地加入其中，成为争论中的一员，这样“零距离”的审视材料，会有利于考生的临场发挥。另外和中华民族美德以及公民道德教育中向善从善的主题非常吻合，也有利于考生选材；难易适中,和往年的所谓“深刻”相比，今年的作文更多地考察学生整体把握材料的能力，侧重于对学生“准确定点，快速成文”能力的考察，侧重于对学生在社会生活中扮演什么角色的道德考察。

材料针对“街头行乞”这种社会现象，几个高中生表述了不同的观点和看法，他们的这些言论是审题的关键。可以从几个高中生的角度考虑“要不要行善”“如何行善的问题”，当然也可从小女孩的角度考虑“是不是诚信的问题”。但新材料审题要遵循整体性、多向性、筛选性三大原则，很显然这则材料关键是谈“善良”而不是“诚信”。很多考生把题审偏了。《考纲》要求能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。1、基础等级E（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整

(6)标点正确，不写错别字（每一个错别字扣1分）2、发展等级E（1）深刻（2）丰富（3）有文采（4）有创新

全国高考作文试题特点:

1.命题作文和材料作文占主导。

2.降低了审题难度。

3.开放性与限制性并存。

4.涵盖面广，考生有话可说。

5.关注时代，贴近考生生活。

6.易入笔而难写好。

课改区高考作文特点①继承并发扬了“文以载道”的传统文化。②政治色彩淡出，人文理念不断渗透。③由单极到多元，与时俱进，引领潮流。解读高考考点要求1、切合题意（一类文）2、符合题意（二类文）3、基本符合题意（三类文）4、略有牵强（四类文）5、脱离材料立意（说明：没有从材料进行切入写作，观点不能从材料中合理得出，判为五、六类文）审题立意要求:全面理解材料,自选角度立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文参照高考的评分标准

审题讲究“细”，忌一步到位，还没读懂材料，头脑中冒出一个念头就写，往往偏离题意。材料作文审题中经常存在的问题：

名称类别表现材料作文审题四类问题误解材料，题型不清或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或误把材料作文的材料看作命题作文的提示。断章取义，因小失大不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。只见现象，不见实质对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质。忽视要求，抛却材料不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。对新材料作文的几点思考：1、虽然新材料作文审题不难，但还是要加强审题训练，选不出最佳角度在考试中还是得不到高分。可以说一步审错，满盘皆输。2、从命题导向看，以后高考作文将会是命题、新材料、新材料下的命题作文形式三分天下。3、高考作文命题紧扣“新课标”，鼓励学生“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”。“学生要参与生活，体验人生，关注社会热点。”建议同学们订一份报刊，放月假时看看新闻联播等。特别建议:

（一）积累素材。每天阅读一至三则素材，并在笔记本上作简要概括，概括要点是：

1、论题

2、时

3、地

4、人

5、事这样可在极短时间内积累大量素材，解决了“巧妇难为无米之炊”的难题，训练了分析概括能力，同时也可增强记忆，避免混用、误用素材的情况。

选材原则：1、多路出击：古今中外、正反结合、点面结合、理论与事实结合等。2、详冷略热。每年都有很多社会热点，考生都很关注，于是归入自己的作文素材库，如“感动中国年度人物”“中国网事·感动”“网络反腐”“莫言问鼎诺奖”等，这样很容易与他人“撞车”，从而使阅卷老师产生“审美疲劳”。对社会热点素材的策略是略写，只点一下；着重写那些不为人知的、不那么热的人和事。3、转换变通。一则好的素材，其内涵往往是多层、多义、多向的，具有多层次、多角度、多侧面选取的可能性。这里有三点要注意：一是合理取舍。把已掌握的素材尽量往命题上“拉一拉、靠一靠，甚至扭一扭”，但要“拉、靠、扭”得自然，为了突出素材与写作中心的契合点，应“只抓一点，不及其余”，对素材中无关的内容大胆舍弃。二是适当扩充。针对不同命题，有目的地、重点地突出已知素材中的某个方面。考生在引用的时候针对不同的观点可以有意识地选取素材中的有用部分，并适当地加以渲染扩充。三是巧妙挖掘，即是对写作素材进行深挖掘、巧挖掘或是稍微调整角度。可以由表及里，开掘取意；也可以不走常路，另辟蹊径；还可以见微知著，小处落笔。

（二）语言锤炼必不可少。大多数作文写的是大白话，嘴巴怎么说，手就怎么写，没有将口头语转化成书面语的能力。我们看到的满分作文卷，在审题、立意、语言、结构等方面均是优秀的，但其中最重要的还是语言美。只有语言美，才能让阅卷老师有眼睛一亮之感，有耳目一新之感，才能有得高分的机会。

（三）重视文章结构。

高考作文有学生速成、老师速读的双快特点，“醒目”是增分的重要因素，包括书写工整，结构清晰，内容独特，语言精彩。在结构上要选定自己最擅长的一种加以巩固，让文章的起承转合明晰清楚。

（四）关注社会，思考人生。

高考作文直接选用时事材料的趋势将减少，这是因为这类时事有些敏感，而且一部分考生埋头苦读对时事热点关注较少。直接以时事命题，体现不出作文考查的公平性。但这并不是说高考作文就不关心时事，不关心热点话题。只不过不直接呈现而已，而是暗中扣合。如新课标Ⅱ全国卷的“同学关系”。这个看似普通的命题，既来源于学生的生活实际，又暗扣热点话题——“毒杀室友”。因此，这一命题趁势，也需要引起考生注意。

（四）关注社会，思考人生。

此外，体验人生，把握成长中的方向，也将是作文命题的重点。如今年的辽宁卷“沙子与珍珠”、新课标Ⅰ全国卷“经验和勇气”、重庆卷“大豆与豆腐”等，都将命题意图指向引导考生思考人生，解决人生成长中可能遇到的种种疑难问题，帮助考生树立正确的人生观、价值观，走好成长过程中的每一步。Ⅰ

（五）加强思想修养，锻炼思辨能力。

作文命题体现正能量，关照社会发展、青少年成长中的相关问题，这就要求考生加强思想修养，提高自己的道德水准。作文与做人是统一的。有些考生认同一些市侩哲学，接受一些不健康的、低级趣味的或极端的思想，并把它反映到考场作文中去，认为那就是说真话，这其实是伪真。思想健康永远是高考作文的第一要求。加强思想修养，才能提高自己的见识，从而写出大气的应试作文，从众多作文中脱颖而出。高考作文更趋理性，更哲理化，重视引导学生辩证地思考问题。那些读书多、知识面宽、思维活跃的考生必将发挥得好。备考中，对常见的一些思维方式要熟悉，更要在实践中训练落实，如联想能力，辩证思维能力等，都需要考生扎实锻炼。

Ⅰ审题立意写作训练一

从前，有一对仙人夫妻常在山顶下围棋。旁边有一棵树，树上住了一只金丝猴。它长年累月地躲在树上观看这对仙人下围棋，终于练就了非凡的棋艺。不久这只猴子下山了。它到处找人挑战，未逢敌手。最后，竟连一流的高手也成为他的手下败将。后来一位大臣自告奋勇要求应战，宣称自己有绝对的取胜把握。比赛那一天，大臣在桌子上放了一盘鲜艳的水蜜桃。比赛中猴子始终盯着桃子，结果它输了。Ⅰ（１）从猴子的角度思考，猴子本是非凡的棋手，但见了桃子却三心二意，不能专注于棋盘，它是输在自己的意志上，输在自己的欲望里。（２）从大臣的角度考虑，大臣能针对猴子的性格弱点，做到“知彼知己，百战不殆”。

立意：从猴子的角度：①最强大的对手是自己；②战胜自我。

从大臣的角度：①做事要抓住关键；②战胜对手要先了解对手。

审题立意：诱惑，成功的绊脚石拒绝诱惑，方成大器若为人生故，欲望皆可抛智勇多困于所溺扼住诱惑的咽喉诱惑来了，你抗得住吗？诱惑让你失荆州用心一也用心躁也猴子输棋，用心躁也最大的对手是自己诱惑，一支致命的箭别让诱惑成为人生的劫难小不忍则乱大谋要想成功，四大皆空心如止水，立足千年心无旁骛，百战百胜与专注同行江山易改，本性也要移理性与本性会下棋的猴子还是猴子自己才是最大的敌人拟题角度一：猴子对“症”下药才会赢打蛇打七寸知己知彼百战百胜知己知猴，一战而胜扬长，明；避短，智硬拼不行就智取知人者智做个智慧的赢家寻得关键，一击必胜扼住猴子的“咽喉”对“症”下药，胜利在握投其所好，攻其不备棋逢对手，胜之有道下的不是棋，下的是策略拟题角度二：大臣材料作文的审题方法1.抓关键句法2.由果溯因法3.领会寓意法4.明确褒贬法明确褒贬法

武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的