2021年高考语文押题预测卷03（浙江卷）全解全析

2021年高考押题预测卷03【浙江卷】

语文•全解全析

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1.B

【解析】

本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.“暇疵”的“暇”错误，应该为“瑕疵”。C.“淙

鸣溪水”的“z6ng”错误，应读作“c6ng”。D.“顷刻间”的“qlng”错误，应读作“qing”。故选B。

2.A

【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。A.“给以"后不能直接跟人物对象“你们”，可以接“给”

的东西，应该为“给予”或者“给”。使用错误。B.“因而”是因果连词，语境前后是因果关系，使用正确。

C.“不感之年”：意思是遇到事情能明辨不疑。以此作为40岁的代称。语境是说很多人在童年，就明白自

己喜欢什么，不喜欢什么，使用正确。D.“大众”泛指民众，群众。此处是说学术的普及，使用正确。故

选A,

3.C

【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。C.“奔涌吧！后浪！”是主谓倒装句，“奔涌吧”之后的

感叹号应为逗号。故选C。

4.A

【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。B.成分残缺，缺少宾语的中心语，或是说“彰显”后面没

有与之搭配的宾语，应在最后补上”的为民情怀”。C.不合逻辑，提炼成分应是“呼吁抵制个别艺人以节

目导师身份出现在综艺节目中”，应去掉“不应”。D.句式杂糅，“依照”和“指出”两种句式表达杂糅

在一起，可删去“依照”。故选A。

5.还是出来练口语；做的都是自己会的那几种；这个圈就小得可怜。

【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，根据“就像选择喝咖啡还是茶一样”可知，

此处是与“选择在教室里学习”不同的一种方式，再根据“有教室不用，到路灯底下学习”推知应填“还

是出来练口语”；第二处，根据“表面看数量不少，其实在不断重复”可知，此处应填“做的都是自己会

的那几种"；第三处，语境说的是“越不怕吃苦”与“越不愿努力”两种情况，根据“这个圆的圆周就越

大”推知应填“这个圈就小得可怜”。

6.(1)人生都要眉目带笑(人生都要昂首挺胸)

（2）①构图简洁传神，寥寥几笔，生动地勾勒出牛的不同情态。②文字搭配，凝练贴切巧妙，赋予牛以人

格色彩。③内容富有哲理，用“抬头”“向前走”等词，激励人们积极面对生活，引人警醒（发人深思，

感召力强）。

【解析】本题考查学生语言表达之图文转换能力。（1）把三张图中牛的样子，进行细致比对，会发现第三

幅图中牛的特点：仰头、挺胸、眉目传递着微笑、前行。然后再结合下方文字，得出“不管有多煎熬，都

要微笑着向前”或者“不管有多煎熬，都要抬头挺胸微笑前行”。注意字数要求，文字传递正能量，给人

哲理启迪。（2）三幅图，三个样子，三种状态，同中有异，以点带面，涵盖了生活特点，有牛的精神状态

思及我们人自己，深入浅出、形象生动、耐人寻味。图对应文字，可谓图文并茂，有助于理解内涵。细微

处见深情，作者在牛的一举一动一个眼神间用了心，力求给人以面对生活的正能量启示，可谓画龙点睛、

大道至简。

7.A

【解析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。A.“包括亚单位疫苗、重组载体疫苗和核酸疫苗

在内的重组疫苗不易引起严重的不良反应”于文无据。由原文“另外，传统疫苗一般只能对付一种传染病，

因此人类又相继研发了包括亚单位疫苗、重组载体疫苗和核酸疫苗在内的重组疫苗”可知，原文只是说了

“可以对付不止一种传染病”，并没有说“不易引起严重的不良反应”。故选A。

8.B

【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A.“免疫因子负责消灭它们”错误。由原文“当

细菌、病毒这样的不法分子偷进城后，就会被巡逻的警察发现并消灭，同时它们还会记录这个不法分子的

特征，全城张贴通令，以保证相同的敌人再次来犯时，能够在第一时间将其消灭”和“内有免疫细胞这样

的警察巡逻，站岗，而警察手里的武器、信号弹等就是由免疫细胞所分泌的免疫因子”可知，是“巡逻的

警察发现并消灭”，所以应该是“免疫细胞”负责消灭它们，而不是“免疫因子”。C.“出于自满，……认

为疫苗并不能提供保护”错误。由原文“如在2009年流感大流行期间，相当一部分人在能够获得甲型H1N1

流感疫苗的情况下，却仍然选择拒绝接种，原因是这些人认为甲型H1N1并不会构成严重的健康威胁”可知，

人们选择拒绝接种的原因是“认为甲型H1N1并不会构成严重的健康威胁”，而不是“出于自满”，也没有

认为疫苗并不能提供保护。D.”三成左右的家长不认可疫苗的效果，拒绝接种疫苗”错误。由原文“研究

发现，2016年山东非法经营疫苗事件发生后，32.4%的家长出现‘疫苗接种犹豫'”可知，是三成左右的家

长出现“疫苗接种犹豫”，而不是“不认可疫苗的效果”。故选B。

9.①要使疫苗接种率达到较高水平；②提高新冠疫苗的安全性和有效性，增强公众对疫苗的信心；③强化

公众对新冠肺炎的风险认知，消除盲目自满心理；④提升新冠疫苗接种服务的质量，更有利于公众接种新

冠疫苗。

【解析】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。由原文“为使疫苗达到群体免疫效果，尤其是保

护无法接种疫苗的弱势群体（如过敏体质、免网疫缺陷的群体），疫苗接种率需要保持在较高水平”可知，

要使疫苗接种率达到较高水平；由原文“'疫苗接种犹豫’受到许多因素影响，其中包括信心，即对疫苗

的有效性和安全性，以及对提供疫苗的卫生服务体系的信任，如对卫生服务体系、从事疫苗接种服务专业

人员的可靠性及能力的信任。疫苗安全事件会严重影响人们对疫苗接种的信心”可知，提高新冠疫苗的安

全性和有效性，增强公众对疫苗的信心；由原文“'疫苗接种犹豫’的重要因素，即人们对疾病的风险认

知较低。如在2009年流感大流行期间，相当一部分人在能够获得甲型H1N1流感疫苗的情况下，却仍然选

择拒绝接种，原因是这些人认为甲型HIN1并不会构成严重的健康威胁”可知，强化公众对新冠肺炎的风险

认知，消除盲目自满心理；由原文“方便也是影响'疫苗接种犹豫’的重要因素之一，预防接种服务的质

量以及能否在某个时间、地点，以一种可负担得起、方便和舒适的方式提供服务都会影响疫苗接种决策”

可知，提升新冠疫苗接种服务的质量，更有利于公众接种新冠疫苗。

10.（1）黑、瘦、老、疲倦；（2）孝顺体贴；（3）积极乐观；（4）坚韧不屈；（5）孤独忧郁。

【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。由“他的脸更黑了，眼睛非常疲倦，人很瘦。他老了

很多”可知大胜黑、瘦、老、疲倦；由“我每天给她做康复，她可也努力，手一抓住单杠就不松。大胜边

说边从口袋里拿出一个牛角梳子，一下一下梳母亲的头发”“大胜说母亲每天吃饭像打仗，她的手不能协调

动作，拿勺子非常艰难，大胜要在一旁鼓励加帮助，一顿饭从热到凉，再热热，又凉，往往需要一两个小

时”可知他孝顺体贴；由“那你一个人能撑下来吗？也没办法啊。人病了，谁都没办法。我老婆是每几个

月回来一次，回来也能帮一下”可知他积极乐观；由“大胜母亲身上的棉布碎花上衣、裤子、脖子上的围

兜都很干净，轮椅的把手、轮子闪着程亮的光，一切都是经过精心打理过的。没有放弃，没有衰败，没有

一丝赘物，简洁到几乎让人不适的地步”可知他坚韧不屈；由“他脸上潜藏着忧郁，这是他长年孤独和辛

劳所累积出来的气息”可知他孤独忧郁。

11.（1）比喻，形象鲜明；（2）细节描写，多角度描写（动静结合）各色花草的色彩形象，突出了清新明

丽、生机勃勃的生活环境；（3）按照空间顺序全方位描写院子场景；（4）“没有放弃，没有衰败”，院子

之美，侧面反映大胜在生活重压下的乐观精神。（意思相近即可）

【解析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。“大丽花开得正浓，牡丹只有旺盛的绿叶，还有一

些开着细小粉花的，贴在地边，像是花环”运用力量比喻的修辞手法，形象生动展现了大胜家院墙的美。“每

颗桃子上都罩着粉色纸套”运用了细节描写，突出大胜的用心；“一枝粉色的荷花从肥大的荷叶里伸出来，

深绿色的池水倒映着蓝天白云、荷花、荷叶，周围瞬间变得安静，蝉声远去，大地清凉无比”运用了动静

结合的手法，展现r各色花草的色彩形象，突出了清新明丽、生机勃勃的生活环境；“院墙的两排月季花开

得艳丽异常，旁边的一棵桃树上……紧靠路的位置……花园里面……花园正中央……”，按照空间顺序全方

位描写院子场景；“两排月季花开得艳丽异常”“大丽花开得正浓”“阳光透过玫瑰、月季，照射到这些小花

小草上，生出一种耀眼的美”，“没有放弃，没有衰败”，院子之美，侧面反映大胜在生活重压下的乐观精神。

12.（1）感伤于大胜的人生遭遇；（2）钦佩于大胜的坚强面对；（3）感叹于院子（花园）的干净而精致、

简单而丰富；（4）担忧于大胜和他的家、以及整个村庄的未来；（5）感动于乡村人性之善、人情之美。（意

思相近即可）

【解析】本题考查学生探讨作品的创作意图的能力。由“父亲还没去世，母亲又突然中风。办完父亲葬事,

大胜又去矿上办了早退，一心一意照顾母亲”“他脸上潜藏着忧郁，这是他长年孤独和辛劳所累积出来的气

息，和他的花园一样，非常美，美得让人伤心”可知作者感伤于大胜的人生遭遇；由“但是，像大胜这样,

如此精心打理，仿佛要把自己精神的某一部分融入其中的，还真是不多”，院子之美，侧面反映大胜在生活

重压下的乐观精神，作者钦佩于大胜的坚强面对；由“大胜母亲身上的棉布碎花上衣、裤子、脖子上的围

兜都很干净，轮椅的把手、轮子闪着锂亮的光，一切都是经过精心打理过的。没有放弃，没有衰败，没有

一丝赘物，简洁到几乎让人不适的地步”可知作者感叹于院子（花园）的干净而精致、简单而丰富；由“在

村庄，死亡就是一次次公开的教育，同时，也慢慢习惯这样的无常”“我很想过去看看，大胜算出来的是什

么命。那张桌子充溢着寂寞，这寂寞释放出来，覆盖整个院落”“他脸上潜臧着忧郁，这是他长年孤独和辛

劳所累积出来的气息，和他的花园一样，非常美，美得让人伤心”可知作者担忧于大胜和他的家、以及整

个村庄的未来；由“梅，梅啊，大胜母亲伸出另一只手，使劲握住大姐，梅，梅，你看我啊，成这样子了。

你看，她能认出人了，之前两三年谁都认不得”“大姐拍着大胜母亲的手说，婶子，你看你这儿媳妇，又给

你挣钱，又回来伺候你”“大胜母亲紧抓着大姐的手，她不愿我们离开”，媳妇挣钱养家还回来伺候婆婆，

邻里人互相关心，可知作者感动于乡村人性之善、人情之美。

13.新闻性：（1）真实感。真实体现在对细节的准确描绘，精准再现乡村人的精神状态。（2）写作意图倾

向于纪实和暴露社会问题，比如乡村穷困生活的现状记录。（3）现场感。作者介入，直接展示自己对事件、

人物的观察和思考。文学性：（1）在纪实的同时，有个人化的感性抒情，明确表达自己观点态度。（2）在

叙事上，融入了想象和诗性描写，比如“美得让人伤心”。（3）制造悬念，引发思考，留下文学空白，譬

如文末院子角落桌上一副牌。（“新闻性”和“文学性”各答出其中两点，言之成理即可）

【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。新闻性：“他家就在我家后院隔一

条路的位置”“村庄的每户人家，都会在自家门口种儿株月季、几棵凤仙花、鸡冠花，靠院墙栽一些牵牛

花或凌霄”“在她眼睛里，我清晰地看到死亡的阴影，看到她的恐惧。这是我从小到大在许多村庄老人眼

睛里看到的”，本文对细节的准确描绘，精准再现乡村人的精神状态，使文章更具真实感。“大胜说以前

停薪留职是一分不给，办早退后，按照他的工龄，还可以发个基本工资。不过，老婆还在上班，俩人加在

一起算勉强够，老太太现在吃的都是维持的药，也不是很贵。那你一个人能撑下来吗？也没办法啊。人病

了，谁都没办法”，本文记录了乡村穷困生活的现状，揭示了乡村“病不起”的事实，写作意图倾向于纪

实和暴露社会问题。“我忍不住想把他写下来。写他和他的花园。他家就在我家后院隔一条路的位置。我

十几岁的时候……”“在她眼睛里，我清晰地看到死亡的阴影，看到她的恐惧。这是我从小到大在许多村

庄老人眼睛里看到的。在村庄，死亡就是一次次公开的教育，同时，也慢慢习惯这样的无常”“我看到院

子角落边的桌子上摆着一副牌，看样子是在算命。我很想过去看看，大胜算出来的是什么命”，作者介入,

直接展示自己对事件、人物的观察和思考，增强了现场感。

文学性：“在她眼睛里，我清晰地看到死亡的阴影，看到她的恐惧。这是我从小到大在许多村庄老人眼睛

里看到的。在村庄，死亡就是一次次公开的教育，同时，也慢慢习惯这样的无常”，在纪实的同时，有人

化的感性抒情，明确表达自己观点态度。“他脸上潜藏着忧郁，这是他长年孤独和辛劳所累积出来的气息,

和他的花园一样，非常美，美得让人伤心”，在叙事上，融入了想象和诗性描写，比如“美得让人伤心”。

“我看到院子角落边的桌子上摆着一副牌，看样子是在算命。我很想过去看看，大胜算出来的是什么命”，

制造悬念，引发思考，留下文学空白。

14.C

【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.即天子闻，王何以处：假如天子知道

了这件事，您拿什么来应对呢？即：如果。解释错误。

故选C。

15.D

【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.介词，凭借……（身份）/介词，因

为；B.指示代词，这/助词，取消句子独立性；C.介词，和，与/连词，和；D.连词，表承接。故选D。

16.C

【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“因鸟衔火到处焚烧，夷陵三四月间多火灾”因果不当。

原文为“火发，有类若乌者，群飞街火至他屋，处处皆焚。”是先有火灾，后有鸟衔火。故选C。

17.楼上望西陵石鼻天柱诸山/层峦叠螭如翠屏/李太白所谓巫山夹青天者/可以凭槛得之/而飞帆荡桨/出没

子莲沱漩岛之间/极荆楚之胜观矣

【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

句意为：从三重楼上看西陵、石鼻、天柱等众多山峰，山峰重叠，连绵不断，像一座座翠绿的屏风，是李

白所说的“巫山夹青天”景象，可以靠着栏杆看到。帆船飞逝，在莲沱、漩岛之间出没，真是穷尽荆楚之

地的美丽景致了。“西陵石鼻天柱诸山”做“望”的宾语，后面断开；“层峦叠爆如翠屏”主谓宾结构，

句意完整，后面断开；“李太白所谓巫山夹青天者”主谓宾结构，句意完整，后面断开；“凭槛得之”为

“可以”的情状，可以靠着栏杆看到，后面断开；“飞帆荡桨”引出对象，后面断开；“出没于莲沱漩岛

之间”状语后置句，句意完整，后面断开；“极荆楚之胜观矣”动宾结构，句意完整，单独成句。

18.（1）天子怜悯山西人民闹饥荒，所以揶空国库（的金银）来使他们活下去。（2）弘玄先生发放仓库的

一千石粮食，给里甲负责（让老百姓）代为耕种，这一年大丰收，收获了几千石麦子。

【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）怜，怜悯；饥，闹饥荒；帑藏，国库；活，使……

活。（2）发，发放；熟，丰收；收麦数千，定于后置句，收获了几千石麦子。

参考译文：

弘玄先生自序赞

［明］归有光

赘说：弘玄先生年老贫穷，每天把撰写文章作为主要事务；外出的时候，没有车马随从，只有一个仆

童携带着书本跟随着他，走起路来快速如飞。他有时把自已所写的生平事迹给我看，内容就是如此，可以

凭借这些知道他志向所在了。弘玄先生凭借国子监上舍生的身份，担任霍邑、夷陵两州的副官。当今世道

做官，以不是出身进士为羞耻，不肯出尽全力。别人也是不把他当进士看。虽然有志向，最终不被赏识。

所以我再次叙述弘玄先生治理两州时的事迹，他的志向有值得悲叹的地方。假使他是进士出身，难道不是

世人所称道的有才华有贤德的人吗？

起初，山西发生旱灾闹饥荒，上级命令弘玄先生到黄河以东的芮、陆、猗等三十个州县赈灾，派遣一

位武官用辇车运来几万两白银。此前，怀仁王府的俸禄已经拖欠很久了，怀仁王派人进入府衙，打开藏银

的木鞘，拿出银两。弘玄先生派人对怀仁王说：“天子怜悯山西人民闹饥荒，所以挪空国库（的金银）来

让他们活下去。现在百姓随时面临死亡，怀仁王您怎么会夺取它作为自己的俸禄呢?假如天子知道了这件事，

您拿什么来应对呢？”怀仁王很惭愧并惧怕，将银两放回木鞘还给了武官。运到了，就把银两拿出来堆积排

列在桌上，官吏们在两边站着，称好重量，用纸包裹起来，各自写上他们的姓名，弘玄先生全都不插手。

按照次序分发银两，百姓欢呼雀跃，载歌载舞，山西的百姓因此得以解救。皇帝的诏书下达到行省，有羊、

酒、华丽的丝织物这类赏赐。

怀仁王府在霍州城里，曾经有几百皇族子弟一起前来索要用作俸禄的粟米。登上城墙骑在屋脊上，叫

喊着：”今天如果拿不到禄米，就要饿死了。”弘玄先生和他们说话，语气平和而刚强。怀仁王的众多女

婿中有人说：“判官的话是正确的。为什么不先离开，等官府的文书下来，就会给我们禄米了。”皇族子

弟都说“对”，相互牵拉携手离开了。霍州有三千多顷（一项为一百亩）荒地，每年责令里长、甲首征收

拖欠的赋税。弘玄先生发放仓库的一千石粮食，让里长、中首负责，（让老百姓）代为耕种，这一年大丰收，

收获了几千石麦子。负责监察的官员骂他说：“你是什么样的官员啊，就擅自命令打开粮仓？”但是考核登

记十分清楚，不能施加罪名。到现在霍州一直没有拖欠赋税，并且百姓能够占有盈余的粮食，作为自己的

赢利。

夷陵三四月间多火灾。火灾发作时，有像乌鸦一样的鸟，成群飞舞，衔着火到其他的屋宇上，到处都

被焚烧。弘玄先生晚上梦到一个人，穿着白色的衣服，戴着黑色的头巾，抬起右脚，旁边有一个人说：“这

是白将军（秦国将领白起，被封为武安君）。”第二天，百姓上书请求修建火神庙。弘玄先生说：“我晚上

梦到的，是秦国的武安君。”此前，夷陵州有四座牌坊，道路四通八达，都已经被烧毁。弘玄先生建造了

一座三重楼，楼中设有悬钟，制作了武安君的画像来祭祀他，火患于是停息了。从三重楼上看西陵、石鼻、

天柱等众多山峰，山峰重叠，连绵不断，像一座座翠绿的屏风，是李白所说的“巫山夹青天”景象，可以

靠着栏杆看到。帆船飞逝，在莲沱、漩岛之间出没，真是穷尽荆楚之地的美丽景致了。稗归县署在楚台山

上。长时间下雨，雨水冲坏了（治所）的土石，危险的城池摇摇欲坠，大家商议想要迁移州城。弘玄先生

当时掌管水利，为此开挖山脚，疏通低湿之地，开辟的沟渠纵横交错，让水流出去，工程费时，但人不懈

息，州城最终没有迁移。

《白将军楼》《归州街渠记》，都是弘玄先生自己写的文章。

19.门生众多、政通人和。

【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

上阙诗句“桃李成阴，甘棠少讼”中“桃李”是学生的代称，是来形容学生的。形容老师教的学生很多，

遍布各地。由此可知，彭使君在任期间门生众多；诗句“政乐中和，夷夏宴喜，官梅乍传消息”描写了政

治清明，百姓欢乐，表现了彭使君在任期间政通人和。

20.①写彭使君政绩优秀和人望颇高，间接表达对他的留恋；②通过想象使君离开后，我们谈兴大减，表

明彼此感情深厚；③对面落笔，写使君赴任后无人品茗对棋、因思念而流泪的场景，表达不舍之情；④“乐

事”“良辰”两句直接抒发了离别之愁，接着想象以酩酊大醉来消解离别之网苦。

【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。诗句“桃李成阴，甘棠少讼”和“政乐中和，

夷夏宴喜，官梅乍传消息”写彭使君在任期间门生众多、政通人和一方，赢得了良好声誉。写了彭使君政

绩优秀和人望颇高，间接表达对他的留恋；诗句“又移旌戟念画楼朱阁，风流高会，顿冷谈席”写了使君

调任后想象画楼朱阁中，朋友宴会，谈笑风生的人少了。通过想象使君离开后，我们谈兴大减，表明彼此

感情深厚；诗句“西州纵有，舞裙歌板，谁共茗邀棋敌”写了使君赴任的西州，即使有歌舞，但是却没有

和他一起品茗对棋的人。对面落笔，写使君赴任后无人品茗对棋、因思念而流泪的场景，表达不舍之情；

诗句''乐事赏心易散，良辰美景难得”中“乐事”“良辰”两句直接抒发了离别之愁：诗句“会须醉倒，

玉山扶起，更倾春碧”写了醉倒后，被人扶起，继续喝酒。想象以酩酊大醉来消解离别之网苦。

21.驾车悲伤

【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。樊迟御：樊迟为孔子驾车。御，驾车。丧，与

其易也，宁戚：就丧事而言，与其仪式上治办周备，不如内心真正哀伤。戚，悲伤。

22.同：①都主张依礼而行：②都认为是孝的重要表现。异：孔子认为内心的情感比外在的形式更重要；

荀子认为外在的仪式很重要，主张按照等级来治办丧葬，强调生死如一。

【解析】本题考查学生比较阅读之理解文章内容，把握作者观点的能力。

同：由孔子“死，葬之以礼”，荀子“礼者，谨于治生死者也”可知，在丧葬上二人都主张依礼而行；由

孔子“问孝于我，我对日……”荀子"是先王之道、忠臣孝子之极也”可知，二人都认为是孝的重要表现。

异：由“礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚”，礼节仪式，与其奢侈，不如节俭；就丧事而言，

与其仪式上治办周备，不如内心真正哀伤。可知孔子认为内心的情感比外在的形式更重要；由“故天子棺

椁七重，诸侯五重，大夫三重……使生无终始若一”可知，荀子认为外在的仪式很重要，主张按照等级来

治办丧葬，强调生死如一。

参考译文：

孟懿子向孔子请教行孝之道。孔子说：“不要违背于礼。”樊迟为孔子驾车，孔子告诉他说：“孟孙

向我问孝，我回答他说‘不要违背于礼'。”樊迟说：“这是什么意思啊？”孔子说：“父母活着的时候，

应当以礼奉事；去世后，要以礼安葬，以礼祭祀。”——《论语•为政》

礼节仪式，与其奢侈，不如节俭；就丧事而言，与其仪式上治办周备，不如内心真正哀伤。——《论

语•八价》

礼是谨慎地处理生和死的事情的。所以天子的棺椁有七层，诸侯的五层，大夫的三层，土的二层；其

次，他们的衣服被子的多少、厚薄都有明确的规定，棺材上的装饰也都有所差别，用这些恭敬的装饰死者，

使其生死始终如一，一切都适合人的愿望，这就是先王的原则，忠臣孝子的准则。——荀子《礼论》

23.天下归仁焉为仁由己举世皆浊我独清众人皆醉我独醒明星荧荧梳晓鬟也竟

无语凝噎暮霭沉沉楚天阔安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜

【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：焉、浊、荧、鬟、噎、霭、摧。

24.例文:

继承历史创造未来

亲爱的老师、家长、同学们:

大家好！能作为学生代表发言我感到很光荣。

十八岁，正当华年。我们生逢盛世，展现在面前的是众多的机遇和广阔的舞台，我们面临的使命和责

任也无比重大。作为跨世纪的一代，制定好自己的发展目标，走好今后的人生道路，这是步入成年的我们

需要严肃认真思考的重大课题。我认为要走好将来的路，需要先倾听历史的声音，因为继往才能开来！

时光茬苒，见证芳华。从1978到2019,改革开放已经走过了40年岁月。我们一路追寻改革开放的足

迹，从月下纳凉的其乐融融到空调电扇的舒适时尚，从书信往来的真诚质朴到微信电话的快捷通畅，变的

是物质条件，不变的是人民追求美好生活的希冀，是中华儿女流淌在血液里的那份“吾将上下而求索”的

探索精神。

改革开放四十年来，我们一路高歌，每个人的生活都发生了翻天覆地的变化。回想过去，父辈们没有

华丽的衣着，没有奢侈的生活，但月下吃瓜纳凉，